VALOR DEL BIMESTRE:

Somos líderes, manejamos conflictos RESPONSABILIDAD

DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Tutoría CURSO: Tutoría
GRADO: 4.°AÑO SESIÓN: 3
DOCENTE TUTOR(A):
APRENDIZAJES ESPERADOS
PROGRAMA DE LÍDERES PARA EL
COMPETENCIAS CAPACIDADES
ÉXITO
● Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
● Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Comunicación y Trabajo en Equipo Se comunica oralmente en su lengua materna.
● Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto ora

Propósito de la sesión: Reconocemos la importancia de las normas de convivencia

MOMENTOS Secuencia didáctica EVALUACIÓN ITE RECURSOS

INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO TIEMPO
INICIO MOTIVACIÓN: Identifica normas Lecciones orales Lista de cotejos Pizarra virtual Vídeo 15 min
Motivación permanente. - La maestra de cortesía al PPT, Padlet o Diapositivas
Saberes junto a los Jamboard Ficha de refuerzo
Previos. estudiantes relacionarlas con
Conflicto cognitivo. establecerá imágenes.
algunas
normas de
convivencia
que
permitirán
una
adecuada
participación
durante el
desarrollo de
la sesión.
- La maestra
presentará el
siguiente
video:
https://
www.youtub
e.com/
 watch?
v=Kz7pzu7A
_ek

RECOJO DE
SABERES PREVIOS:
La maestra pregunta:
- ¿De qué
trata el video
que vimos?
- ¿Qué
posición
tiene el líder
frente a un
conflicto?
- ¿De qué
manera
suma la
empatía en
el perfil del
líder?
CONFLICTO
COGNITIVO:
¿Por qué es
importante establecer
o identificar el
conflicto?

PROCESO O SISTEMATIZACIÓN
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE: 60 min
Sistematización del
aprendizaje. La maestra
Aplicación de lo presentará a los
aprendido. estudiantes
Transferencia a situaciones diferentes
nuevas.
Desarrollo de la clase.
imágenes sobre los
diferentes
conflictos que
afrontamos en la
semana.
Los estudiantes
participando de
manera individual
comentan lo que
sucedería el líder
 tuviera ese rasgo, y
cuáto esto sumaría
para un trabajo
efectivo.
La maestra planteará
una serie de
situaciones cotidianas
y las mencionará a
toda el aula para que
ellos lo relacionen con
el líder.

CIERRE EVALUACIÓN:
Desarrollo de la práctica 15 min
dirigida. ● Finalmente, el
Reflexiones sobre el docente
aprendizaje. desarrolla un
Evaluación. Padlet o
Jamboard donde
los estudiantes
aportarán ideas
nuevas que
quizás fueron
imperceptibles a
los ojos de este
y que desde su
perspectiva de
estudiantes
podrían sumar
en la
construcción del
tema
desarrollado.

METACOGNICIÓN:
Para finalizar la
docente pregunta a
los estudiantes:
● ¿Qué
aprendimos
hoy?
● ¿Qué
dificultades
tuviste?
● ¿Aplicamos
lo aprendido
 en nuestra
vida?

ACTIVIDADES DOMICILIARIAS/ RECOMENDACIONES/COMUNICADOS:

El estudiante debe presentar un caso donde se puede reconocer a un líder en redes sociales manejando algún conflicto.

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Docente Dirección