UNIDAD VII: APLICAMOS EL BUEN USO DE LAS 3R PARA EL MANEJO ADECUADO DE LOS
RESIDUOS SÓLIDOS.
SESIÓN DE APENDIZAJE 7
I.- TITULO DE SESION: “DISEÑAMOS EL MODELO DE PLAN DE NEGOCIO DE UN EMPRENDIMIENTO”
II.- DATOS INFORMATIVOS:
I.E AUGUSTO SALAZAR BONDY DURACIÓN 3 horas
ÁREA EPT FECHA 06/11/23
GRADO/SECC. 5° A DOCENTE Cecilia Vanessa Coronel Rujel
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA/ DESEMPEÑO EVIDENCIA/ INSTRUMEN
CAPACIDADES PRECISADO PRODUCTO TO
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO Realiza observaciones o Lista de cotejo
ECONOMICO O SOCIAL entrevistas estructuradas Actividad INDIVIDUAL sobre
las etapas del plan de
para indagar los posibles
Crea propuestas de valor. negocios.
factores que originan las
Aplica habilidades técnicas.
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y necesidades o problemas
metas de un grupo de usuarios,
- para satisfacerlos o
emprendimiento resolverlos desde su
campo de interés.
COMPETENCIAS TRASNVERSALES DESEMPEÑO
[Link] su aprendizaje de manera autónoma -Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios
establecidos y cita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y
efectividad.
2. Se desenvuelve en entornos virtuales Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en
generados por las TICS función de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Enfoque Ambiental Responsabilid Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma
ad de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
PROPÓSITO DE LA SESION
DISEÑA EL PLAN DE NEGOCIOS DE UN EMPRENDIMIENTO DE COMIDA SALUDABLE
IV. SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO: 25 minutos
Propósito y La docente ingresa al aula motivada y saluda cordialmente a los estudiantes y los invita a
organización trabajar con mucho entusiasmo.
La docente solicita la participación de 2 estudiantes quienes de forma voluntaria
mencionan algunos acuerdos de convivencia ya establecidos, así también se manifiesta la
importancia de compartir vivencias, en nuestras actividades educativas.
Motivación La docente solicita la participación de un estudiante para de lectura a una situación sobre la
importancia de un plan de negocios , los estudiantes analizan la lectura, participan a través
de ideas de forma voluntaria iniciándose un dialogo en plenario.
Recuperación de La docente plantea las siguientes preguntas
saberes previos ¿Qué es un plan? ¿alguna vez has planificado algo? ¿Cuál es la importancia de
establecer un plan dentro de un emprendiiento?
Problematización Los estudiantes responden las preguntas planteadas por la docente, y relacionan sus ideas
(Conflicto cognitivo) con situaciones de su entorno.
Analizan una nota sobre una empresa y comentan sobre el emprendimiento que en ella se
describe
DESARROLLO: 95 minutos
Gestión y La docente refuerza el tema a trabajar relacionado al plan de negocios , Posteriormente Los
acompañamiento estudiantes junto con la docente sintetizan la información asignada en un organizador visual.
A continuación la docente indica a los estudiantes que trabajarán en equipo EL esquema
relacionado al modelo de plan de negocios de un empredimiento
Los estudiantes se dirigen a la sala de computo para trabajar en el software X-Mind un mapa
mental sobre el plan de negocios, se evalúa con lista de cotejo el trabajo.
CIERRE: 15 minutos
Finalizando el trabajo se procede a la coevaluación Los estudiantes participan de forma
Metacognición activa reflexionando sobre sus avances usando para ello los criterios de evaluación que la
docente ha manifestado durante el desarrollo de la sesión y que se han colocado en la
pizarra.
Finalmente de forma verbal expresan la utilidad de lo aprendido el día de hoy.
Actividad de extensión La docente propone como actividad de extensión Describe un ejemplo de modelo Canvas
para una idea de emprendimiento.
Criterios de Describe de manera clara las etapas del Plan de Negocios.
evaluación
IV.- EVALUACION;
La evaluación es formativa y permanente.
V. RECURSOS A UTILIZAR
Cuaderno
Papelotes , información de lectura
Sub Directora Coordinador(a)
Jeny Herrera Pongo
Docente
