SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Grado : Primero y Segundo Grado
2. Área : Educación Para el Trabajo
3. I. E. : :
4. Fecha :
5. Duración : 45 minutos
6. Docente :

TITULO DE SESIÓN
Aplicamos la Técnica SCAMPER

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Desempeño Campo Evidencia de
Competencia Capacidad de
Precisado temático aprendizaje
evaluación
Explora en equipo una
situación de su entorno
mediante la observación y
Crea propuesta entrevistas individuales e Aplican la
Gestiona identifica una necesidad o
de valor técnica
proyectos de
Trabaja problema que le interesa Técnica SCAMPER,
emprendimiento Rúbrica
cooperativament mejorar o resolver. SCAMPER desarrollando la
económico y
e para lograr Promueve el entusiasmo ficha de trabajo
social.
objetivos y metas por lograr el objetivo común Nº 01
y cumple con
responsabilidad las tareas
asignadas a su rol.
Organiza Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de
Gestiona su acciones que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un
aprendizaje de estratégicas para orden y una prioridad en las acciones de manera secuenciada y articulada.
manera alcanzar sus
autónoma metas de
aprendizaje

III. ENFOQUE TRANSVERSALES

Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando
Diálogo y
Enfoque de derechos ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
concertación
postura común
 IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA
PEDAGÓGICOS 10 minutos
 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes y estable las normas de
MOTIVACIÓN convivencia para la actividad.
 Luego da a conocer la competencia y capacidad a trabajar.
 La docente entrega solaperos a cada estudiante.
 La docente a través de la siguiente frase “Avance Tecnológico” recoge
PROBLEMATIZACIÓN los saberes previos de los estudiantes a través de su participación.
 Luego presentamos el siguiente video o las siguientes imágenes.
 En base al video se realiza las siguientes preguntas:
INICIO

RECOJO DE  ¿De qué trató el video?

SABERES PREVIOS  ¿Qué opinan acerca de los cambios tecnológicos que se observan en el
vídeo?
( conflicto cognitivo)  ¿Cómo creen ustedes que se llegó hasta estos cambios?
 ¿Conocen algunas técnicas con las que podamos llegar a estos cambios?
PROPÓSITO Y  Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a partir de
ORGANIZACIÓN sus saberes previos y comentamos con ellos sus aportes.
Se presenta el propósito de la sesión: “Aplicamos la técnica SCAMPER a un
producto”

25 minutos
 La docente explica el tema proyectando la ficha de información sobre la técnica
SCAMPER, dicha ficha será entregada a los estudiantes junto con los anexos a
GESTIÓN Y trabajar.
DESARROLLO

ACOMPAÑAMIENTO  El docente forma grupos de trabajo utilizando los solaperos entregados

DE LOS al inicio de la actividad.
APRENDIZAJES  Se pide a los estudiantes que realicen las actividades
(estrategias orientadas  Se orienta a los estudiantes en la realización de las actividades en su ficha de
al enfoque del área) trabajo.
 El docente monitorea la realización de las actividades y brinda apoyo a los
estudiantes, disipando dudas y dificultades.
25 minutos
 Los estudiantes presentan y socializan sus fichas de trabajo por equipo a
través de una breve exposición.
CIERRE

 El docente retroalimenta de acuerdo a las dificultades observadas.

EVALUACIÓN  Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo
lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve?
 El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.
 El docente se despide y agradece.

V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR

 Proyector
 Fichas de trabajo
 Pizarra