VALOR DEL BIMESTRE:

Soy un buen líder, tomo iniciativa ante los problemas

RESPONSABILIDAD
DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Tutoría CURSO: Tutoría
GRADO: 4.°AÑO SESIÓN: 4
DOCENTE TUTOR(A):
APRENDIZAJES ESPERADOS
PROGRAMA DE LÍDERES PARA
COMPETENCIAS CAPACIDADES
EL ÉXITO
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Comunicación y Trabajo en Equipo Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto ora

Propósito de la sesión: Reconocemos la importancia de las normas de convivencia

EVALUACIÓN
MOMENTOS S e c u e n c i a d i d á c ti c a ITE RECURSOS TIEMPO
INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
MOTIVACIÓN: 15 min
- La maestra junto a los estudiantes establecerá algunas normas de
convivencia que permitirán una adecuada participación durante el
desarrollo de la sesión.
- La maestra presentará el siguiente video:
INICIO Pizarra
https://www.youtube.com/watch?v=l-LU7kmsnWI Identifica normas Vídeo
Motivación virtual
Diapositiva
permanente. de cortesía al Lecciones PPT,
RECOJO DE SABERES PREVIOS: Lista de cotejos s
Saberes relacionarlas con orales Padlet o
Previos. La maestra pregunta: Ficha de
imágenes. Jamboa
Conflicto cognitivo. - ¿De qué trata el video que vimos? refuerzo
rd
- ¿Qué es iniciativa?
- ¿Cuál es efecto en la sociedad?

CONFLICTO COGNITIVO:
¿Por qué es importante tener iniciativa en un grupo?

PROCESO O
DESARROLLO SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE: 60 min
Sistematización del La maestra presentará a los estudiantes diferentes imágenes sobre las
aprendizaje.
Aplicación de lo
redes y su impacto en la sociedad.
aprendido. Los estudiantes participando de manera individual comentan lo que
Transferencia a traería tener inicativa en un grupo social.
situaciones nuevas.
Desarrollo de la clase.
CIERRE EVALUACIÓN:
 15 min
 Finalmente, el docente desarrolla un Padlet o Jamboard donde los
estudiantes aportarán ideas nuevas que quizás fueron imperceptibles a los
Desarrollo de la ojos de este y que desde su perspectiva de estudiantes podrían sumar en la
práctica dirigida. construcción del tema desarrollado.
Reflexiones sobre el
aprendizaje. METACOGNICIÓN:
Evaluación. Para finalizar la docente pregunta a los estudiantes:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué dificultades tuviste?
 ¿Aplicamos lo aprendido en nuestra vida?

ACTIVIDADES DOMICILIARIAS/ RECOMENDACIONES/COMUNICADOS:

El estudiante describirá un caso personal en el que haya mostrado iniciativa para resolver un problema.

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Docente Dirección