EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°04

“Nos reencontramos en un nuevo año escolar para convivir en

armonía”
PLANIFICADOR SEMANA N° 04
Organizamos nuestra aula para asumir responsabilidades
Quinto – grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 5º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 27 al 31 de marzo

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Los estudiantes de quinto retornan a su institución educativa ansiosos de reencontrarse con su amigos/as y con ganas de aprender para afrontar
nuevos retos. En años anteriores han vivenciado diferentes formas de organización de su aula y de trabajo en grupo.

Ante esta situación es necesario propiciar un buen clima en el aula, donde puedan interrelacionarse compartiendo experiencias personales para
fortalecer vínculos afectivos; por ello deberán deliberan los acuerdos de convivencia y organizar su aula de acuerdo a los materiales que
encontraron, y asumir responsabilidades para mantener una convivencia en armonía

5° Marzo – 1
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Lunes Nos Personal Social Convive y participa - Participa en la construcción - Delibera los sectores Elabora un Enfoque de
organizamos en democráticamente consensuada de normas de del aula que son cuadro para búsqueda de
27 de la excelencia
marzo equipo para - Interactúa con todas las convivencia del aula, necesarios para el organizar las
asumir personas. teniendo en cuenta los aprendizaje durante el responsabilidades
responsabilidade deberes y derechos del niño, año. y materiales de
- Construye normas y
s de los sectores y evalúa su cumplimiento. - Participa en la cada sector del
asume acuerdos y
del aula. clasificación de los aula.
leyes.
materiales y las
- Maneja conflictos de
responsabilidades
manera constructiva.
que asuman en cada
- Delibera sobre asuntos sector.
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Organizamos un Matemática Resuelve problemas de - Mide, estima y compara la - Utiliza la unidad Elabora una tabla Enfoque de
día de clase. cantidad. masa de los objetos convencional del para organizar el búsqueda de
(kilogramo) y el tiempo tiempo para organizar tiempo. la excelencia
- Traduce cantidades a
(décadas y siglos) usando las actividades que
expresiones numéricas.
unidades convencionales realiza.
- Comunica su
(expresadas con naturales, - Argumenta con
comprensión sobre los
fracciones y decimales); y afirmaciones las
números y las
usa multiplicaciones o equivalencias al
operaciones.
divisiones por múltiplos de realizar conversiones
- Usa estrategias y 10, así como equivalencias, con la unidad de
procedimientos de para hacer conversiones de tiempo
estimación y cálculo. unidades de masa y tiempo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las

5° Marzo – 2
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

operaciones.
Todos Tutoría Convive y participa - Participa en la construcción Establece las acciones Diferenciamos el Enfoque de
trabajamos en democráticamente. consensuada de normas de para realizar un buen trabajar en equipo búsqueda de
equipo convivencia del aula, trabajo en equipo. y el trabajo en la excelencia
- Interactúa con todas las
teniendo en cuenta los Diferencia entre el grupo
personas.
deberes y derechos del niño, trabajo en equipo y el
- Construye normas y trabajo en grupo.
y evalúa su cumplimiento.
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Martes 28 Organizamos Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma Organiza los datos de Elabora una Enfoque de
de marzo nuestra textos en su lengua coherente y cohesionada. acuerdo al título del fichas de búsqueda de
biblioteca del materna. Ordena las ideas en torno a libro, lugar, editorial, resumen o de la excelencia
aula. - Adecúa el texto a la un tema, las jerarquiza en fecha y número de opinión
- Fichas situación comunicativa. subtemas de acuerdo a páginas.
bibliográficas de párrafos, y las desarrolla Escribe una ficha
- Organiza y desarrolla
textos para ampliar la información, bibliográfica de los
las ideas de forma
sin digresiones o vacíos. textos de la biblioteca,
coherente y
cohesionada. - Establece relaciones entre para ello tiene jerarquiza
las ideas, como causa- sus ideas en párrafos en
- Utiliza convenciones del
efecto, consecuencia y un texto de resumen o
lenguaje escrito de
contraste, a través de de opinión.
forma pertinente.
algunos referentes y
- Reflexiona y evalúa la conectores. Incorpora de
forma, el contenido y forma pertinente vocabulario
5° Marzo – 3
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
contexto del texto
escrito.
Recolectamos Matemática Resuelve problemas de - Recopila datos mediante
datos de gestión de datos e
nuestras incertidumbre.
lecturas - Representa datos con
favoritas. gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
¿Cómo se lee la Educación Construye su identidad - Reconoce el amor de Dios
biblia? Religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
5° Marzo – 4
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber.
Elabora encuestas Realiza Enfoque de
encuestas sencillas o teniendo en cuenta la encuestas y lo búsqueda de
entrevistas cortas con variable estadística representa en la excelencia
preguntas adecuadas cualitativa o cuantitativa. una tabla de
empleando procedimientos y Emplea encuestas para frecuencia
recursos; los procesa y saber los gustos y
organiza en listas de datos, preferencias de sus
tablas de doble entrada o lecturas favoritas y los
tablas de frecuencia, para registran en tablas de
describirlos y analizarlos. frecuencia
- Reconoce que la Explica cómo se Enfoque de
presente en la Historia de la Sagrada Escritura es lee la biblia y búsqueda de
Salvación respetándose a sí inspiración de Dios y reflexiona. la excelencia
mismo y a los demás. que está dividida en
Antiguo y Nuevo
Testamento.
- Explora y reflexiona la
importancia de leer la
Biblia para aumentar
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

su identidad religiosa y nuestra fe.

espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Miércoles Nos informamos Comunicación Lee diversos tipos de - Deduce características
29 de para elegir bien textos escritos en su
marzo a nuestro lengua materna.
delegado. - Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
- Opina sobre el contenido del
- Predice de que tratará Lee afiches Enfoque de
implícitas de personajes, el texto e identifica informativos para búsqueda de
seres, objetos, hechos y información de las elegir al la excelencia
lugares, y determina el propuestas del delegado.
significado de palabras, delegado.
según el contexto, y de - Obtiene información
expresiones con sentido de un afiche a partir
figurado. Establece de sus propuestas y
relaciones lógicas entre las cualidades del
ideas del texto escrito, como delegado.
intención-finalidad, tema y
subtemas, causa-efecto, se-
mejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a
partir de información
relevante explícita e
implícita.
texto, la organización
textual, la intención de
algunos recursos textuales

5° Marzo – 5
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Elegimos al Personal Social Convive y participa - Propone, a partir de un
delegado del democráticamente
aula.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Utilizamos con Ciencia y Indaga mediante métodos - Propone un plan que le
responsabilidad Tecnología científicos para construir
el microscopio sus conocimientos.
- Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos
5° Marzo – 6
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
(negritas, esquemas) y el
efecto del texto en los
lectores, a partir de su
experiencia y del contexto
sociocultural en que se
desenvuelve.
- Participa como - Elabora Enfoque de
diagnóstico y de la delegado planteando propuestas de búsqueda de
deliberación sobre asuntos propuestas para las funciones la excelencia
públicos, acciones solucionar a los del delegado
orientadas al bien común, la problemas del aula.
solidaridad, la protección de presentados en el
personas vulnerables y la aula.
defensa de sus derechos. - Delibera la elección
Sustenta su posición del delegado
basándose en fuentes. asumiendo las
responsabilidades de
su cargo.
- Obtiene datos Registra en un Enfoque de
permita observar las cualitativos del uso esquema el uso búsqueda de
variables involucradas, a fin del microscopio para del microscopio. la excelencia
de obtener datos para realizar indagaciones.
comprobar sus hipótesis. - Explica en un
Selecciona materiales, esquema la utilidad
instrumentos y fuentes que del microscopio en la
le brinden información medicina.
científica. Considera el
tiempo para el desarrollo del
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

o información. plan y las medidas de

- Analiza datos e seguridad necesarias.
información. - Obtiene datos cualitativos o
- Evalúa y comunica el cuantitativos que evidencian
proceso y resultados de la relación entre las
su indagación. variables que utiliza para
responder la pregunta. Re-
gistra los datos y los
representa en diferentes
organizadores.
Jueves 30 Organizamos los Ciencia y Indaga mediante métodos - Obtiene datos cualitativos o - Identifica el uso de Registra en un Enfoque de
de marzo Kits de Ciencia y Tecnología científicos para construir cuantitativos que evidencian algunos materiales cuadro el uso de búsqueda de
Tecnología. sus conocimientos. la relación entre las del kit de ciencia. los kits de la excelencia
- Problematiza variables que utiliza para - Registra datos ciencia y
situaciones para hacer responder la pregunta. Re- cualitativos de la tecnología
indagación. gistra los datos y los utilidad de cada
representa en diferentes instrumento del set de
- Diseña estrategias para
organizadores. ciencias para el
hacer indagación.
- Compara los datos proceso de
- Genera y registra datos indagación.
cualitativos o cuantitativos
o información.
para probar sus hipótesis y - Propone
- Analiza datos e las contrasta con recomendaciones
información. información científica. para el uso adecuado
- Evalúa y comunica el Elabora sus conclusiones. de los materiales del
proceso y resultados de kit de ciencia
su indagación.
Agrupamos y Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Resuelve problemas Resuelve Enfoque de
multiplicamos cantidad. datos y una o más acciones que implican la problemas de búsqueda de
de agregar, quitar, comparar, realización de multiplicaciones la excelencia
- Traduce cantidades a
igualar, reiterar, agrupar y operaciones se con diversas
expresiones numéricas.
repartir cantidades, para sumas sucesivas y
5° Marzo – 7
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Viernes 31 Asumimos las Personal Social Convive y participa - Participa en la construcción - Participa planteando
de marzo responsabilidade democráticamente.
s del aula - Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Presentamos en Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la
un texto textos en su lengua
descriptivo de la materna.
organización del
- Adecúa el texto a la
5° Marzo – 8
Desempeños
transformarlas en
expresiones numéricas
(modelo) de adición,
sustracción, multiplicación y
división con números
naturales, y de adición y
sustracción con decimales.
consensuada de normas de
convivencia del aula,
teniendo en cuenta los
deberes y derechos del niño,
y evalúa su cumplimiento.
- Delibera las
situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual,
Evidencia de Enfoque
Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
representarlo en una estrategias
multiplicación con
números naturales.
- Emplea esquemas
mediante
descomposiciones de
forma simbólica con
operaciones
multiplicaciones.
Elaboración de un Enfoque de
propuestas de las cuadro de búsqueda de
responsabilidades responsabilidades la excelencia
que asumirán de .
acuerdo a las
necesidades del aula.
responsabilidades
que asumirán para
mejorar la
convivencia en el
aula.
- Adecúa el texto a la Escribe un texto Enfoque de
situación descriptivo de un búsqueda de
comunicativa aula organizado la excelencia
considerando las
características del
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
aula situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
- Utiliza recursos gramaticales
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Apreciamos y Arte y Cultura Crea proyectos desde los - Explora los elementos de los
dibujamos la lenguajes artísticos.
organización del
- Explora y experimenta
aula.
los lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
5° Marzo – 9
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
así como el formato y el texto descriptivo.
soporte. Mantiene el registro - Escribe
formal e informal; para ello, adecuadamente su
se adapta a los destinatarios texto descriptivo
y selecciona algunas fuentes teniendo en cuenta
de información los recursos
complementaria. ortográficos y
gramaticales usando
y ortográficos (por ejemplo, el sustantivo y
adjetivo.
el punto aparte para separar
párrafos) que contribuyen a
dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales (como uso de
negritas o comillas) para re-
forzar dicho sentido. Emplea
algunas figuras retóricas,
(personificaciones y
adjetivaciones) para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, o
para elaborar patrones rítmi-
cos o versos libres, con el fin
de expresar sus
experiencias y emociones.
- Expresa la Dibujo de la Enfoque de
lenguajes de las artes organización del aula organización del búsqueda de
visuales, la música, el teatro con diversas técnicas aula. la excelencia
y la danza, y los aplica con de dibujo y pintado
fines expresivos y comuni- para presentar a sus
compañeros.
cativos.
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

- Evalúa y socializa sus - Prueba y propone formas de - Aplica la técnica de la

procesos y proyectos. utilizar los medios, los línea en su dibujo
materiales, las herramientas sobre el salón de
y las técnicas con fines clases y describe
expresivos y comunicativos. cómo lo realizó

5° Marzo – 10
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 27 al 31 de marzo
27 DE MARZO28 DE MARZO29 DE MARZO30 DE MARZO31 DE MARZO Nos organizamos en equipo para asumir
responsabilidades de los sectores del aula.
Personal SocialOrganizamos nuestra biblioteca del aula.
- Fichas bibliográficas de textos
ComunicaciónNos informamos para elegir bien a nuestro delegado.
Comunicación
Organizamos los Kits de Ciencia y Tecnología.
Ciencia y Tecnología
Asumimos las responsabilidades del aula
Personal Social
Organizamos un día de clase.
Matemática
Recolectamos datos de nuestras lecturas favoritas.
Matemática
Elegimos al delegado del aula.
Personal Social
Agrupamos y multiplicamos
Matemática
Presentamos en un texto descriptivo de la organización del aula
Comunicación
5° Marzo – 11
Todos trabajamos en equipo
Tutoría¿Cómo se lee la biblia?