VOCACION PROFESIONAL

I. INTRODUCCION

La actitud hacia la profesión se desarrolla a partir de motivaciones,

entre otras que inclinan positiva o negativamente al individuo.

Muchas veces la inclinación o vocación por una carrera está dada

por la influencia de familiares cercanos, amistades o el grado de

conocimiento social que de ésta posee. Sin embargo, ocurre en

ocasiones que una vez dentro de ellas se producen frustraciones por

falta de una verdadera información, lo que conlleva a trastornos en el

estudiante como es la deserción en la educación.

Las calificaciones técnicas de las personas deben estar en

correspondencia con las necesidades de la sociedad, por lo que no

podemos dejar que la vocación se desarrolle de una forma

espontánea, sino que se sustente sobre una base objetiva a partir de

una constante información acerca de todas las especialidades. En el

caso específico de enfermería se desarrolla un vasto plan de

información vocacional y orientación profesional desde la primaria,

con el objetivo de crear actitudes positivas hacia esta profesión tan

humana.
 DESARROLLO DEL TEMA

II. DEFINICION

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) (2014), define la

orientación profesional como proceso de ayuda pedagógica, dirigido

a ofrecer a los adolescentes y jóvenes una información general y

especializada sobre las diferentes profesiones, vinculando las

necesidades sociales con los intereses vocacionales de los sujetos,

que les permita en el momento oportuno la selección de su profesión.

III. IMPORTANCIA

Dentro de lo que respecta a la Medicina, la Enfermería técnica es

una disciplina muy importante para cuidar la integridad personal y

comunitaria.

La Enfermería técnica se encarga de las funciones del cuidado,

los primeros auxilios y el seguimiento de los pacientes. Como se ha

percibido en este último tiempo de pandemia, su trabajo es

trascendental para ayudar a contener distintos problemas de salud.

IV. OBJETIVOS

 Estimular la calidad del aprendizaje profesional en el proceso

formativo.

 Potenciar la competencia curricular del estudiante desde la

sistematización de la lógica científica de la profesión

V. DESEMPEÑO LABORAL

Asimismo, su formación integral permite una correcta atención

médica basada en competencias y servicios competentes a la

 asistencia y rehabilitación en cada etapa de la vida, aplicando

las normas de bioseguridad.

Un profesional de la carrera podrá desempeñarse en puestos de

salud, Hospitales, Clínicas, Consultorios, Dispensación de

Medicamentos, entre otras actividades relacionadas. 

VI. COMPETENCIAS

 podrán aplicar las competencias adquiridas en los distintos niveles

de atención en salud. Además, estarán capacitados para afrontar

diversas problemáticas de salud, brindando una atención que

privilegia al ser humano en su conjunto.

 Actuarán con conocimiento y responsabilidad dentro de un equipo de

trabajo multidisciplinario, cautelando la ética, los valores y la

legislación vigente.

 En contextos colaborativos promocionarán los programas de salud,

incentivando: la prevención , el auto cuidado y los estilos de vida

saludable.
CONCLUSION

 La carrera de Enfermería es una de las especialidades más

solicitadas en el campo laboral. Los profesionales técnicos son

el primer apoyo de los Licenciados en Enfermería, tiene en

sus funciones la responsabilidad de participar en la

recuperación y cuidados del paciente.

BIBLIOGRAFIA

1. Maceira Brito Jorge Luis, Martín Valladares Eloína, Terry

Herrera Ibis Basilia. Nivel de vocación por la especialidad de

enfermería en los estudiantes de segundo año. Rev Cubana

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2. Jardines Méndez JB. Cuba: recursos humanos en la atención

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3. Ávila Seco, Y., Aranda Cintra, B. y Paz Domínguez, I. (2013). La

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En Ponencia presentada en el III Congreso Internacional por la

Mejora de la Calidad Educativa, Zumpango, México.