REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “ROMULO GALLEGOS”
ÁREA DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESTADO MONAGAS

TALLER

PROFESOR: Bachilleres:
Lic. Hendrick Villafranca Iralis Rojas C.I 31.168.936
Diangy Varela C.I 31.288.397
José Arteaga C.I 25.933.478
Fabiola Hernández C.I 30.817.065
Daniel Marín C.I 29.864.148
Tamara Montoya C.I 31.280.113

Sección 02
Mayo, 2022
 1. SALUD

La salud es la condición de todo ser vivo que goza de un absoluto bienestar

tanto a nivel físico como a nivel mental y social. Es decir, el concepto de salud
no sólo da cuenta de la no aparición de enfermedades o afecciones, sino que
va más allá de eso. En otras palabras, la idea de salud puede ser explicada
como el grado de eficiencia del metabolismo y las funciones de un ser vivo a
escala micro (celular) y macro (social).
La Salud es parte de la vida cotidiana de la población, tanto del individuo
como de los grupos y comunidades, por ello la necesidad de formación de
profesionales con un perfil fisioterapéutico adecuado a la atención de las
demandas de las personas con y sin discapacidad, ajustado a las
características individuales, grupales y comunitarias; capaz de entender que la
población organizada, es el principal actor de la salud pública y tiene en última
instancia, la responsabilidad de los medios colectivos de protección de la salud
de sus miembros, incluidas las actuaciones del estado, como su principal
instrumento institucionalizado.

2- CONCEPCIÓN DEL FISIOTERAPEUTA

Estudian las actividades de promoción, prevención, tratamiento y

rehabilitación, así como de administración, educación e investigación
relacionadas con el cuidado de la condición fisiocinética de las personas en su
medio ambiente particular.

Perfil Profesional 
Sumado a la promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación, un
fisioterapeuta sabrá administrar, educar e investigar aspectos relacionados al
cuidado de la condición fisiocinética. 
 Es deseable que aquellas personas que ingresen a estos programas
posean creatividad, vocación de servicio, habilidades comunicativas; además
de interés por los ciclos vitales. 
Los profesionales en Fisioterapia se pueden desempeñar formulando y
coordinando proyectos relacionados a la salud del movimiento humano.
Trabajando en hospitales, entidades de salud, centros deportivos o empresas.  

Intereses preferenciales

Un fisioterapeuta necesita

 Interés por la ciencia y aptitudes para el aprendizaje científico,

especialmente en biología.

 Paciencia y compasión, para ayudar a los pacientes que están ansiosos

a la hora de realizar ejercicios difíciles o dolorosos.

 Habilidad de escuchar.

 Capacidad de explicarse con claridad.

 Habilidades de observación.

 Habilidades de comunicación escrita para la redacción de informes y

habilidades para el mantenimiento de registros.

 Habilidades de trabajo en equipo, para coordinarse con médicos,

enfermeras, visitadoras de salud y trabajadores sociales.

 Confianza para trabajar con grupos y hacer presentaciones en público.

3- FUNDAMENTACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR DE LA

CARRERA DE FISIOTERAPIA (INTERESES PREFERENCIALES)

Han surgido distintas tendencias que afectan el quehacer académico en las

universidades públicas del mundo. Sobresalen aquellas que a finales de los
años noventa son debatidas en las grandes reuniones internacionales y
regionales sobre educación superior, convocadas por organizaciones como la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) donde el objetivo que se ha propuesto es construir la paz en la
mente de los hombres mediante la educación, cultura, ciencias naturales,
ciencias sociales y la comunicación. En la Conferencia Mundial sobre la
Educación Superior, se puntualiza que la tarea de la educación superior en las
universidades debe asumir la función de adelantar las necesidades y
requerimientos futuros de la sociedad a fin de ofrecer alternativas a los nuevos
retos. Resulta conveniente retomar dos tendencias fundamentales: la
educación para todos y la educación para la vida. Estas orientaciones implican
la construcción de espacios abiertos para la formación superior que propicien el
aprendizaje permanente y promuevan la generación y difusión de
conocimientos, dando prioridad a la investigación respecto a los procesos de
enseñanza y aprendizaje, a la incorporación de los sistemas tecnológicos en
los marcos pedagógicos de las instituciones colocando a los estudiantes y sus
necesidades en el centro de las preocupaciones universitarias.

Diseñar un único y efectivo proceso de Ingreso al PNFF basado en los

principios de inclusión, equidad, acción sistémica, flexibilidad, diversidad,
municipalización y territorialidad, que permitan al aspirante iniciar sus estudios
universitarios, con base en lo previsto en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela.

Estrategias

 Identificar la demanda del PNFF en el ámbito local, regional y nacional e

institucional.
 Dar a conocer a las instituciones de educación media la existencia del
Plan Nacional de Formación en Fisioterapia, para poder convertir a un
gran número de sus estudiantes en candidatos a ingresar a esta área de
formación profesional, tomando siempre en consideración su orientación
vocacional.
 Simplificar el trámite de ingreso con base en lo establecido en la Ley
sobre simplificación de trámites administrativos.
 Instrumentar la exploración vocacional, aptitudinal, actitudinal y de
personalidad de los aspirantes a ingresar al PNFF, a fin de orientar las
 estrategias vinculadas a su posterior desempeño académico a través del
trayecto inicial, con el fin de proporcionar herramientas para obtener el
conocimiento básico necesario que le permita avanzar en la carrera,
optimizar su capacidad de comunicación oral y escrita, manejo de la
tecnología sensibilización social, de manera que gradualmente se
apropie de los saberes valorativos de la carrera y los fundamentos de la
Fisioterapia.
 Definir los criterios que permitirán a los Técnicos(as) Superiores
Universitarios(as) proseguir estudios de licenciatura en el PNFF,
destacando la acreditación por experiencia profesional en el área, como
una de las vías más expeditas para avanzar en la adquisición de
competencias durante su formación profesional en el nivel
correspondiente.

4- DEFINICIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y TÉCNICAS BÁSICAS DE

FISIOTERAPIA

Artículo 4.La Fisioterapia constituye una profesión autónoma y con identidad

propia dentro del ámbito de la salud.

Artículo 7. El objetivo último de la Fisioterapia es preservar, restablecer y

aumentar el nivel de salud de los ciudadanos a fin de mejorar la calidad de vida
de la persona y de la comunidad.

Artículo 8. La profesión de fisioterapeuta se rige por principios comunes a toda

deontología profesional: respeto a la persona, protección de los derechos
humanos, sentido de la responsabilidad, honestidad, sinceridad para con los
usuarios, prudencia en la aplicación de instrumentos y técnicas, competencia
profesional, solidez de la fundamentación objetiva y científica de sus
intervenciones profesionales.
Artículo 9. La principal lealtad del fisioterapeuta es la que debe a su paciente y
la salud de éste debe anteponerse a cualquier otra conveniencia. En la
prestación de sus servicios el/la fisioterapeuta no hará ninguna discriminación
de personas por razón de nacimiento, edad, raza, sexo, credo, ideología,
nacionalidad clase social o cualquier otra diferencia.

Técnicas básicas de la Fisioterapia

Las técnicas de fisioterapia ayudan a generar bienestar al ser humano,

especialmente a quienes experimentan dolores y limitaciones de movimiento
producto de enfermedades o accidentes. También tienen un rol preventivo e,
incluso, de relajación que las hacen útiles y valiosas para todas las personas.

 Masoterapia: Entre las técnicas más utilizadas en la fisioterapia, ésta

ocupa un lugar especial, pues tiene un amplio campo de acción, tanto
preventivo como de tratamiento de patologías y males específicos. La
masoterapia no es más que un conjunto de prácticas de masaje con
fines terapéuticos que, entre otras cosas, puede corregir posturas, aliviar
dolor muscular y relajar ciertas partes del cuerpo humano. En el mundo
del deporte, por ejemplo, esta técnica se emplea para tratar las típicas
sobrecargas musculares de los deportistas y, a la vez, como método
preventivo de lesiones por debilidad muscular y/o rigidez. También es
ampliamente aplicada para el drenaje linfático e, incluso, como parte de
complejos tratamientos neuromusculares.

 Fisioterapia neurológica: Esta técnica abarca un conjunto de prácticas

orientadas a tratar afecciones del sistema nervioso e incrementar el
bienestar de quienes las padecen. Especialmente, la fisioterapia
neurológica sirve para reeducar las posturas corporales, las sinergias y
diferentes aspectos neuromotores, es decir, que involucran las neuronas
y los movimientos.
  Kinesioterapia: Se trata de un método curativo fundamentado en los
movimientos del cuerpo humano, tanto activos como pasivos. Desde el
punto de vista práctico, consiste en aplicar fuerza externa para que se
produzca un movimiento sin que el individuo o paciente realice una
contracción muscular de manera voluntaria. Los especialistas la aplican
para mejorar la movilidad articular de personas con capacidad motora
limitada, producto de accidentes o patologías determinadas.
 Fisioterapia manual ortopédica: Existen muchos tipos de lesiones que
enfrentan los fisioterapeutas, entre ellas las músculo-esqueléticas, que
impactan la cadera, los hombros, las rodillas, el cuello o la espalda,
causando dolor y limitaciones de movimiento. Precisamente, esta
técnica ortopédica está orientada a tratar a las personas que padecen
este tipo de lesiones, independientemente de la edad y las causas de las
mismas
 Fisioterapia respiratoria: Abarca múltiples procedimientos que
buscan eliminar obstrucciones en las vías respiratorias generadas por
enfermedades neuromusculares tales como las distrofias. Esta técnica
de fisioterapia también sirve para reeducar la dinámica de respiración de
personas que han requerido intervenciones médicas o que han
experimentado limitaciones a raíz de determinada patología.
 Vendaje: funcional y neuromuscular: El vendaje funcional es aquel en
que se colocan tiras adhesivas (elásticas o no) en las zonas afectadas
del cuerpo, a través de las cuales se limitan ciertos movimientos sin
eliminar del todo la capacidad motriz de las personas. Se utiliza para
recuperar estructuras lastimadas de una forma más acelerada y también
para evitar que las lesiones avancen a un mayor grado.

5- ORIENTACION DEL DESARROLLO DE VALORES Y

APTITUDES BIOETICA HABILIDADES Y DESTREZA.

La bioética es un tipo de ética aplicada, que presupone la introducción en la

medicina de los valores democráticos que fundamentan la vida civil de la
sociedad, y que capacita al estudiante para fundamentar juicios morales -
elementos que se deben considerar, procedimiento, metodología, etc.-cuando
en el ejercicio de su profesión se encuentre ante conflictos éticos entre esos
mismos valores. De una manera general, con el término bioética se quiere
designar el estudio de los problemas éticos que plantean hoy en día el
desarrollo de las diferentes ciencias y tecnologías que pueden aplicarse -y por
tanto influir o modificar- a la vida humana. El objeto de la bioética puede
entonces definirse como el discernimiento de la eticidad de las acciones que
sobre la vida humana pueden ejercer las ciencias biomédicas. Estas
competencias deben cumplir las siguientes características: relevancia en el
entorno profesional, transferibilidad al estudiante y posibilidad de ser evaluada
objetivamente.

Conocimientos y habilidades

La bioética comprende un conjunto amplísimo de conocimientos que

constituyen el cuerpo de la disciplina, que se pueden enseñar mediante las
clases teóricas. Estos conocimientos no son mera especulación sin relevancia
práctica, sino que constituyen el andamiaje básico que hace posible la
adquisición de habilidades. De esta manera el estudiante logrará así las
competencias para actuar sobre los conflictos éticos que surgen en la vida
diaria de los profesionales de salud, y también para analizarlos críticamente y
tomar decisiones que sean éticamente consistentes.

Competencias: 1) Identificar los aspectos éticos de la relación clínica; 2)

Realizar un proceso de consentimiento (o rechazo) válido con el paciente; 3)
Saber cómo proceder ante un rechazo de tratamiento; 4) Saber cómo proceder
ante un paciente incompetente; 5) Saber utilizar racionalmente la tecnología
médica; 6) Manejar aspectos éticos de la enfermedad terminal y, 7) Manejar de
forma adecuada los datos de la historia clínica.