PRUEBA MIXTA DE COMUNICACIÓN EFECTIVA

Estrategias de producción de párrafos expositivos

Sección : NCR 18032 Apellidos : Maqque Rodríguez

Asignatura : Comunicación Efectiva Nombres : Alí Sandro.
Docente : R. Zenaida Huarcaya Estrada Fecha: 13/06/2020 Duración: 65 minutos

INSTRUCCIONES: el presente instrumento de evaluación tiene la finalidad de verificar tus aprendizajes

de los contenidos temáticos correspondientes a la unidad II. Asimismo, se restará 2 puntos a tu
calificación final, si tienes más de 5 errores ortográficos.

I. Lee el texto y realiza las siguientes actividades:

El sexting
El sexting es la circulación de un contenido sexual a través de dispositivos móviles como teléfonos celulares,
tabletas, etc. Su nombre surge de la combinación de las palabras en inglés sex (sexo) y texting (enviar mensajes
de texto por teléfono celular). El término fue ampliando su significado conforme el avance tecnológico, y
actualmente refiere al envío de imágenes y vídeos sexuales, de sí mismo o misma, no solo vía mensaje de texto
sino, también, mediante mensajería instantánea, foros, posteos en redes sociales o por correo electrónico. De
este modo, la imagen es enviada a uno o varios contactos que, a su vez, pueden reenviarla y comenzar la
circulación web conocida como “viralización”, en comparación con lo rápido y fácil que se propaga un virus.

Las características de los jóvenes frente al sexting son los siguientes:

a) El uso masivo de dispositivos móviles, principalmente teléfonos celulares, que se genera desde una corta
edad, con lo que los jóvenes tienen acceso a la recepción y al envío de imágenes y videos.
b) La adolescencia tiene una relación directa con el despertar y la curiosidad sexual. Por ende, la posibilidad
de expresar deseos y fantasías sexuales mediante la tecnología es parte de la lógica histórica de los
jóvenes.
c) La instantaneidad en las comunicaciones, propia de la época marcada por Internet, permite que las fotos
o videos tomados sean enviados en el mismo momento y por el dispositivo más cercano y fácil de usar.
d) La sensación de confianza y el poco temor hacia posibles riesgos, propios de la adolescencia, la misma
que acentúa las prácticas de sexting, ya que los jóvenes suelen dejar fuera de su análisis los efectos a
mediano plazo del envío de imágenes privadas.

Las posibles situaciones en las que se puede presentar el sexting son los escenarios donde fotos o videos con
contenido sexual son enviados a través de dispositivos móviles, los cuales cambian según la edad de los
protagonistas, el lugar donde viven y el contexto social en el cual están inmersos.

Las consecuencias del sexting están relacionadas con las imágenes que se envían, ya que estas son obtenidas,
muchas veces, en forma voluntaria y enviadas a través de diversos dispositivos. Estas imágenes responden a
un contexto específico, íntimo y sexual. Sin embargo, cuando esa imagen sale del contexto de origen y se
publica en la Web, surgen consecuencias que son, en muchos casos, impensadas para los protagonistas. Así
se menciona, la descontextualización de la situación, en la que la imagen o video tiene lógica y sentido en el
contexto desde el cual se pensó. Por consiguiente, cuando se modifica esa situación y la imagen/video pasa a
ser pública, los protagonistas suelen sentirse incómodos por la exposición. En segundo lugar, está la exposición,
en la que circula una imagen en la Web, la misma que es recibida por personas que no son los destinatarios
originales. Cuantos más contactos vean la imagen, más expuesto/a estará el/la protagonista. Posteriormente
está el daño a la reputación web, ya que si un video o una foto privada son expuestos en público pueden dañar
la reputación web del/ los protagonista/s. El hecho de que en Internet sea muy difícil borrar información permite
que el material perdure a través del tiempo, exponiendo una situación que será relacionada con la identidad del
protagonista en cualquier búsqueda online, presente o futura. En la actualidad, lo que los buscadores web
informan sobre una persona tiene un peso decisivo a la hora de buscar trabajo, de conocer a alguien o de
presentarse ante desconocidos. Por esta razón, las publicaciones originadas en situaciones de sexting pueden
dañar, en el presente o en el futuro, a los protagonistas del material.

No se debe olvidar que la práctica del sexting no es un problema de seguridad en sí, pero sí es un problema
de riesgo, sobre todo en los menores que lo practican.

Ministerio de Justicia y Derechos Humanos: Sexting, guía práctica. (2019). Recuperado y adaptado de
http://www.jus.gob.ar/media/2912910/guia_sexting.pdf

a) En el siguiente cuadro, escribe cuatro frases nominales extraídas del texto leído.
(2 puntos)

1 El sexting 3 Las consecuencias del sexting

2 los jóvenes 4 Los protagonistas

b) Del cuadro anterior, elige dos frases nominales y con cada una escribe oraciones
simples. Recuerda que estas deben estar relacionadas con el contenido de la
lectura. (1 punto cada una)

el contenido sexual es enviado a uno o varios contactos, por consiguiente, el sexting

1
la circula por dispositivos móviles y la web
los cuales cambian según la edad de los protagonistas
2

c) Con la primera oración simple del cuadro anterior, escribe una oración compuesta coordinada y con
la segunda, una oración compuesta subordinada; recuerda que estas deben estar relacionadas con
el contenido de la lectura. (2 puntos cada una)

Oración compuesta coordinada

Por ende, la posibilidad de expresar deseos y fantasías sexuales mediante la
1 tecnología es parte de la lógica histórica de los jóvenes.

Oración compuesta subordinada

 De este modo, la imagen es enviada a uno o varios contactos que, a su vez, pueden
2 enviarla y comenzar la circulación web conocida como “viralización”

II. Redacta un párrafo enumerativo usando los conectores lógicos y signos de

puntuación, a partir de la información de la infografía. Para ello, debes seguir los
siguientes pasos:

RPP. (2019). Golpe de calor. Recuperado y adaptado de https://rpp.pe/vital/cuerpo-y-alma/golpe-de-calor-asi-puedes-evitar-el-riesgo-en-

la-salud-de-las-altas-temperaturas-verano-2019-noticia-1178916

a) Esquema numérico (considera la estructura solo de un subtema) (1 punto)

Tema: golpe de calor.

Desarrollo: es la elevación brusca de la temperatura del cuerpo, puede alcanzar los

40 grados o mas sin tener alguna enfermedad o infección.
2.1 ¿Qué es?:
es la elevación brusca de la temperatura
 2.1.1.- ¿ A quiénes afecta?
2.1.1.1.- Niños pequeños.
2.1.1.2.- Embarazadas.
2.1.1.3.- Mayores de 65 años.
2.1.2 ¿Cuáles son los síntomas?
2.1.2.1.- fiebre.
2.1.2.2.- dolor de cabeza.
2.1.2.3.- piel enrojecida.
2.1.2.4.- sequedad de la boca.
2.1.2.5.- pérdida de la conciencia, mareos y náuseas
2.1.3.- ¿Cómo prevenimos?
2.1.3.1.- bebe agua.
2.1.3.2.- utiliza ropa de algodón.
2.1.3.3.- prioriza comer verduras y frutas.
2.1.3.4.- permanece en lugares ventilados.
2.1.3.5.- evite la exposición al sol entre las 11 a.m y las 5 pm.
2.1.3.6.- evita comidas grasosas o con alto contenido de azúcares.
2.1.4 ¿Qué debemos hacer ante un caso?
2.1.4.1.- utilizar paños tibios.
2.1.4.2.- tomar agua, permanecer en lugares ventilados y acude al
centro de salud.
b) Oracionalización (2 puntos)

Desarrollo
2.1 Medidas de Prevención. Se recomienda las siguientes medidas de prevención:
2.1.1 Beber agua
Se recomienda beber abundante agua (entre 6 a 8 vasos con agua al
día) para evitar la deshidratación
2.1.2 Uso prendas cómodas
Usar sombreros de ala ancha, vestir ropa holgada de algodón y
zapatos cómodos y ligeros
2.1.3 Dieta sana
Prioriza comer verduras, como la lechuga, acelga, pepinillo tomate; y
frutas como el melón, sandia, entre otras.
2.1.4 Ambientes ventilados
Mantener las viviendas y lugares de trabajo ventilados
2.1.5 Horario de exposición al sol
Evitar exponerse al sol, en exceso, en horas centrales del día (entre
 las 11 y las 17 horas)
2.1.6 Evitar grasa y azucares
Evitar consumir alcohol y comidas muy abundantes y grasosas o con
alto contenido de azucares.

c) Redacción (usa los signos de puntuación y conectores lógicos) (3 puntos).

En primer lugar, se recomienda beber abundante agua (entre 6 a 8 vasos de agua al día)
para evitar la deshidratación. En segundo lugar, el uso de prendas cómodas, usar sombreros
de ala ancha, vestir ropa holgada de algodón y zapatos cómodos y ligeros. En tercer lugar,
tener una dieta sana, prioriza comer verduras, como la lechuga, acelga, pepinillo tomate; y
frutas como el melón, sandia, entre otras. En cuarto lugar, estar en ambientes ventilados,
manteniendo las viviendas y lugares de trabajo ventilados. quinto lugar, tener un horario de
exposición al sol, evitar exponerse en exceso, en horas centrales del día (entre las 11 y las 17
horas). Por último, evitar grasa y azucares, evitar consumir alcohol, comidas muy abundantes
y grasosas o con alto contenido de azucares.

III. Redacta un párrafo causa-efecto usando los conectores lógicos y signos de puntuación, a
partir de la información de la infografía. Para ello, debes seguir los siguientes pasos:

RPP (2019) Niños con sobrepeso y obesidad. Recuperado de: https://rpp.pe/peru/actualidad/minsa-mas-de-2-millones-de-ninos-sufren-de-obesidad-y-sobrepeso-en-el-

peru-noticia-1205015
a) Esquema numérico (considera la estructura solo de un subtema) (1 punto)

Tema NIÑOS CON SOBREPESO Y OBESIDAD.

2. Desarrollo:
2.1 Sobrepeso y Obesidad infantil
2.1.1 Causas
2.1.1.1 Déficit de alimentos
2.1.1.2 Exceso de comida chatarra
2.1.2 Las consecuencias
2.1.2.1 Corto plazo (desnutrición y anemia)
2.1.2.2 Largo plazo (diabetes, hipertensión arterial)
2.1.3 Acciones
2.1.3.1 Ley de alimentación saludable
2.1.3.2 Octógonos para alimentos.

a) Oracionalización (2 puntos)

Tema : NIÑOS CON SOBREPESO Y OBESIDAD -

2. Desarrollo:
2.1 Sobrepeso y obesidad infantil
La obesidad infantil es considerada una epidemia en expansión porque más de 2.5
millones de niños menores de 5 años sufren de sobrepeso y obesidad.
2.1.1 Causas
Las causas más comunes de esta enfermedad es el déficit de alimentos
saludables puesto que, la mayoría de nosotros cometemos errores consumiendo
excesos de comida chatarra como alimentos de alto contenido energético y bajo valor
nutricional.

b) Redacción (usa signos de puntuación y conectores lógicos) (3 puntos)

La obesidad infantil es considerada una epidemia en expansión porque más de 2.5

millones de niños menores de 5 años sufren de sobrepeso y obesidad. Ya que, Las
causas más comunes de esta enfermedad es el déficit de alimentos saludables
puesto que, la mayoría de nosotros cometemos errores consumiendo excesos de
comida chatarra como alimentos de alto contenido energético y bajo valor nutricional.
Por otro lado, las consecuencias se presentan a corto plazo con una desnutrición y
anemia, las de largo plazo que son aún más peligrosas se presentan con la diabetes
y la hipertensión arterial. A causa de esto, se impuso un reglamento de ley de la
alimentación saludable que fue aprobada en el 2017 para así poner evidencia de
octógonos en alimentos altos en grasas saturadas, azúcares, sodio y grasas trans
cuya publicación fue aprobada en el año 2018.