ESTUDIANTE: ALI SANDRO MAQQUE RODRIGUEZ

Producto Académico N°3

Semipresencial – Programa a Distancia
Asignatura
Cálculo Diferencial (ASUC01160)

Datos personales : ALI SANDRO MAQQUE RODRIGUEZ.

1. Consideraciones:

Criterio Detalle
Tiempo 80 minutos
aproximado
recomendado
Instrucciones y
consideraciones  Consulta el manual auto informativo de Cálculo Diferencial de la Unidad III
para elaborar el – Aplicaciones a la derivada.
producto  Consulta el siguiente video de “Máximos y mínimos – primera y segunda
derivada” Link: https://youtu.be/eh-NDkH-hXk
académico
 Consulta el siguiente video de “Razón de cambio instantánea” Link:
https://youtu.be/ojbq2RWwwvw
 Consulta el siguiente video de “Optimización de funciones” Link:
https://youtu.be/WHakcQRxuQU
 La resolución deberá ser digital de preferencia en Word o PDF.
 El procedimiento y respuesta se tomará en cuenta para la calificación.
 En el caso de escaneado desarrollar en forma ordenada y con letra
legible, evite los borrones.
 Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que
se evaluarán en el producto que está entregando
 Guarda el archivo del desarrollo en formato PDF y envíalo a través del
ícono Enviar Producto Académico N° 3, que encuentras en tu aula virtual
 Tener en cuenta que la copia parcial o completa, además de abrir
proceso disciplinario, será sancionado con nota cero para todos los
involucrados.

2. Consigna:

1|Pági na
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1) Dada la función:
+9
( )=
2

Use la prueba de la primera derivada y segunda derivada para determinar los

intervalos donde la función dada es creciente, decreciente, cóncava hacia
arriba (convexa) y cóncava hacia abajo (cóncava). Determine los extremos
relativos y puntos de inflexión si los hubiera. Luego como resultado de todo este
análisis realice su gráfico.
(5 puntos)

2|Pági na
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3|Pági na
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4|Pági na
 ESTUDIANTE: ALI SANDRO MAQQUE RODRIGUEZ

2) Un fabricante determina que cuando se producen y venden miles de unidades de cierto artículo,
la utilidad en soles está dada por la función
( ) = −400 + 6800 − 12000, responda:
a. ¿A qué razón cambia la utilidad respecto al nivel de producción cuando se producen 10000
unidades? (3 puntos)
b. ¿La utilidad crece o decrece en ese nivel de producción? (2 puntos)

5|Pági na
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6|Pági na
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3) Hallar las dimensiones del cilindro circular recto de mayor volumen que pueda ser inscrito
en una esfera de radio R=4. (5 puntos)

7|Pági na
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8|Pági na
 ESTUDIANTE: ALI SANDRO MAQQUE RODRIGUEZ

4) Calcular los siguientes límites, si existen, usando la Regla de L'Hôpital:

a)
(2.5 puntos)

b)
(2.5 puntos)

9|Pági na
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10 | P á g i n a
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11 | P á g i n a
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Rúbrica de evaluación:

12 | P á g i n a
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A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se

evaluará la presentación del desarrollo de los ítems, donde la escala máxima por
categoría equivale al puntaje asignado y la mínima 0.

Suficiente Regular
Excelente Insuficiente
Criterios (1 punto menos del (2 punto menos del
Puntaje asignado (0 puntos)
puntaje asignado) puntaje asignado)
La explicación La explicación La explicación La explicación
demuestra completo demuestra demuestra algún demuestra un
entendimiento del entendimiento entendimiento del entendimiento de los
concepto matemático sustancial del concepto matemático conceptos subyacentes
usado para resolver los concepto necesario para resolver necesarios para
Conceptos
problemas, haciendo matemático usado los problemas, y no resolver problemas o
matemáticos.
un uso adecuado de las para resolver los emplea no está escrita, y no
notaciones simbólicas. problemas, haciendo adecuadamente las emplea
un uso adecuado de notaciones simbólicas. adecuadamente las
las notaciones notaciones simbólicas.
simbólicas.
Los diagramas y/o Los diagramas y/o Los diagramas y/o Los diagramas y/o
dibujos son claros y dibujos son claros dibujos son algo dibujos son difíciles
Diagramas y/o
ayudan al y fáciles de difíciles de de entender o no
dibujos.
entendimiento de entender. entender. son usados.
los procedimientos.
Por lo general, usa una Por lo general, usa Algunas veces usa Raramente usa una
estrategia eficiente y una estrategia una estrategia estrategia efectiva
Estrategias y/o efectiva para resolver efectiva para efectiva para para resolver
procedimientos problemas. resolver resolver problemas, problemas.
problemas. pero no lo hace
consistentemente
Concluye Concluye Muestra Muestra conclusiones
coherentemente, coherentemente, conclusiones poco nada coherentes,
además de añadir pero no incluye coherentes, además además de no incluir
unidades en la unidades en la de no incluir unidades en la
Conclusión y/o
redacción de las redacción de las unidades en la redacción de las
respuestas
respuestas en los respuestas en los redacción de las respuestas en los
ejercicios que lo ejercicios que lo respuestas en los ejercicios que lo
requieran. requieran. ejercicios que lo requieran.
requieran.
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve
Orden y presentado de una presentado de una presentado en una descuidado y
organización manera ordenada, manera ordenada y manera organizada, desorganizado, es
(En formato clara y organizada organizada que es, pero puede ser difícil difícil saber qué
pdf) que es fácil de leer. por lo general, fácil de leer. información está
de leer. relacionada.
Nota Vigesimal

13 | P á g i n a