PRUEBA MIXTA DE COMUNICACIÓN EFECTIVA

Estrategias de producción de párrafos expositivos

Sección : ………………………………… Apellidos : ……………………….………………..……….

Asignatura : Comunicación Efectiva Nombres : …………………………………..…………….
Docente : Fecha: .…./……/2021 Duración: 65 minutos

INSTRUCCIONES: el presente instrumento de evaluación tiene la finalidad de verificar tus aprendizajes de los contenidos
temáticos correspondientes a la unidad II. Asimismo, se restará 2 puntos a tu calificación final, si tienes más de 5 errores
ortográficos.

I. Lee el texto y realiza las siguientes actividades:

El sexting

El sexting es la circulación de un contenido sexual a través de dispositivos móviles como teléfonos celulares, tabletas, etc.
Su nombre surge de la combinación de las palabras en inglés sex (sexo) y texting (enviar mensajes de texto por teléfono
celular). El término fue ampliando su significado conforme el avance tecnológico, y actualmente refiere al envío de
imágenes y vídeos sexuales, de sí mismo o misma, no solo vía mensaje de texto sino, también, mediante mensajería
instantánea, foros, posteos en redes sociales o por correo electrónico. De este modo, la imagen es enviada a uno o varios
contactos que, a su vez, pueden reenviarla y comenzar la circulación web conocida como “viralización”, en comparación
con lo rápido y fácil que se propaga un virus.

Las características de los jóvenes frente al sexting son los siguientes:

a) El uso masivo de dispositivos móviles, principalmente teléfonos celulares, que se genera desde una corta edad, con lo
que los jóvenes tienen acceso a la recepción y al envío de imágenes y videos.
b) La adolescencia tiene una relación directa con el despertar y la curiosidad sexual. Por ende, la posibilidad de expresar
deseos y fantasías sexuales mediante la tecnología es parte de la lógica histórica de los jóvenes.
c) La instantaneidad en las comunicaciones, propia de la época marcada por Internet, permite que las fotos o videos
tomados sean enviados en el mismo momento y por el dispositivo más cercano y fácil de usar.
d) La sensación de confianza y el poco temor hacia posibles riesgos, propios de la adolescencia, la misma que acentúa
las prácticas de sexting, ya que los jóvenes suelen dejar fuera de su análisis los efectos a mediano plazo del envío de
imágenes privadas.

Las posibles situaciones en las que se puede presentar el sexting son los escenarios donde fotos o videos con contenido
sexual son enviados a través de dispositivos móviles, los cuales cambian según la edad de los protagonistas, el lugar donde
viven y el contexto social en el cual están inmersos.

Las consecuencias del sexting están relacionadas con las imágenes que se envían, ya que estas son obtenidas, muchas
veces, en forma voluntaria y enviadas a través de diversos dispositivos. Estas imágenes responden a un contexto
específico, íntimo y sexual. Sin embargo, cuando esa imagen sale del contexto de origen y se publica en la Web, surgen
consecuencias que son, en muchos casos, impensadas para los protagonistas. Así se menciona, la descontextualización de
la situación, en la que la imagen o video tiene lógica y sentido en el contexto desde el cual se pensó. Por consiguiente,
cuando se modifica esa situación y la imagen/video pasa a ser pública, los protagonistas suelen sentirse incómodos por la
exposición. En segundo lugar, está la exposición, en la que circula una imagen en la Web, la misma que es recibida por
personas que no son los destinatarios originales. Cuantos más contactos vean la imagen, más expuesto/a estará el/la
protagonista. Posteriormente está el daño a la reputación web, ya que si un video o una foto privada son expuestos en
público pueden dañar la reputación web del/ los protagonista/s. El hecho de que en Internet sea muy difícil borrar
información permite que el material perdure a través del tiempo, exponiendo una situación que será relacionada con la
identidad del protagonista en cualquier búsqueda online, presente o futura. En la actualidad, lo que los buscadores web
informan sobre una persona tiene un peso decisivo a la hora de buscar trabajo, de conocer a alguien o de presentarse ante
desconocidos. Por esta razón, las publicaciones originadas en situaciones de sexting pueden dañar, en el presente o en el
futuro, a los protagonistas del material.

No se debe olvidar que la práctica del sexting no es un problema de seguridad en sí, pero sí es un problema de riesgo,
sobre todo en los menores que lo practican.

Ministerio de Justicia y Derechos Humanos: Sexting, guía práctica. (2019). Recuperado y adaptado de
http://www.jus.gob.ar/media/2912910/guia_sexting.pdf

a) En el siguiente cuadro, escribe cuatro frases nominales extraídas del texto leído. (2 puntos)

1 El sexting es la circulación de un 3 Los jóvenes suelen dejar fuera de su

 contenido sexual a través de análisis los efectos a mediano plazo
dispositivos móviles del envío de imágenes privadas.
La adolescencia tiene una relación Las consecuencias del sexting están
2 directa con el despertar y la curiosidad 4 relacionadas con las imágenes que se
sexual envían.

b) Del cuadro anterior, elige dos frases nominales y con cada una escribe oraciones simples. Recuerda que estas
deben estar relacionadas con el contenido de la lectura. (1 punto cada una)

El sexting se va generalizando en la juventud por la curiosidad que genera

1

Las personas que envía imágenes sexuales varían de acuerdo a la edad

2

c) Con la primera oración simple del cuadro anterior, escribe una oración compuesta coordinada y con la
segunda, una oración compuesta subordinada; recuerda que estas deben estar relacionadas con el contenido
de la lectura. (2 puntos cada una)

Oración compuesta coordinada

El sexting se va generalizando en varones y mujeres de diferentes edades
1

Oración compuesta subordinada

El envío de imágenes sexuales por varones y mujeres realizan el sexting por
2 medios tecnológicos.

II. Redacta un párrafo enumerativo usando los conectores lógicos y signos de puntuación, a partir de la información
de la infografía. Para ello, debes seguir los siguientes pasos:
RPP. (2019). Golpe de calor. Recuperado y adaptado de https://rpp.pe/vital/cuerpo-y-alma/golpe-de-calor-asi-puedes-evitar-el-riesgo-en-la-salud-de-
las-altas-temperaturas-verano-2019-noticia-1178916

a) Esquema numérico (considera la estructura solo de un subtema) (1 punto)

Tema: GOLPE DE CALOR.

Desarrollo:

2.1 Como lo prevenimos:

2.1.1 Evitar excesivo consumo de comidas.
2.1.2 No exponerse mucho tiempo al sol.
2.1.3 Alimentos vegetales y frutas
2.1.4 Beber bastante liquido

b) Oracionalización (2 puntos)

Desarrollo

2.1 Prevenimos el calor estando en lugares ventilados

2.1.1 Evitar el consumo excesivo de comidas en: alto contenido de azúcar y
grasas.
2.1.2 No exponerse mucho tiempo al sol en horas de mayor incidencia.
2.1.3 Aumentar en la alimentación el consumo de verduras y frutas.
2.1.4 Consumir durante el día líquidos
de 6 a 8 vasos aproximadamente evitando las gaseosas.

c) Redacción (usa los signos de puntuación y conectores lógicos) (3 puntos)

 En las estaciones del año en la época de verano, se incrementa la temperatura, por
consiguiente, aumento del calor en las personas, siendo los más afectados como:
niños, mujeres embarazadas y personas adultas.
Para prevenir los efectos dañinos del calor en las personas deben incrementar en su
alimentación el consumo de verduras, frutas; por lo tanto, deben aumentar el
consumo de líquido entre 06 a 08 vasos al día.
Evitar exponerse al sol en las horas de mayor incidencia por el aumento de calor,
para así, evitar enfermedades a la piel; debiendo, utilizar protectores solares como:
sombreros, gorros, lentes, sombrilla, bloqueadores solares, etc.
El aumento del calor causa en las personas diversas molestias como: dolor de
cabeza, irritación de la piel, sed, desvanecimientos, desmayos, etc.

III. Redacta un párrafo causa-efecto usando los conectores lógicos y signos de puntuación, a partir de la información
de la infografía. Para ello, debes seguir los siguientes pasos:
 RPP (2019) Niños con sobrepeso y obesidad. Recuperado de: )https://rpp.pe/peru/actualidad/minsa-mas-de-2-millones-de-ninos-
sufren-de-obesidad-y-sobrepeso-en-el-peru-noticia-1205015

a) Esquema numérico (considera la estructura solo de un subtema) (1 punto)

Tema Niños con sobrepeso y Obesidad

Desarrollo:

2.1 Causas
2.1.1 Comer una dieta inadecuada.
2.1.2 No hacer suficiente ejercicio.
2.1.3 Mucho tiempo frente al televisor y uso de celulares
a) Oracionalización (2 puntos)

2.1.1 Los niños deben comer comidas saludables como verduras, frutas y productos
integrales.
2.1.2 Realizar con los niños juegos recreativos para tenerlos en actividad.
2.1.3 Los niños deben tener horarios para que ver programas adecuados en el
televisor.

b) Redacción (usa signos de puntuación y conectores lógicos) (3 puntos)

El sobrepeso y la obesidad infantil es un problema global sus factores

sociodemográficos y culturales influyen en su presencia.
El sobrepeso y la obesidad en niños es a causa de comer una dieta inadecuada; por
ejemplo, demasiados alimentos con alto contenido de azúcares y grasas. Teniendo
como consecuencia mayor riesgo de presentar enfermedades crónicas como:
enfermedad cardiovascular, ciertos tipos de cáncer, diabetes y asma.