Reglamento Interno

2022

CAPÍTULO III

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 7º
DEFINICIÓN:
La convivencia escolar es el conjunto de relaciones humanas que se dan en una
escuela.
se construye de manera colectiva, cotidiana y es una responsabilidad compartida
por toda la comunidad educativa.
La convivencia escolar democrática está determinada por el respeto a los
derechos humanos, a las diferencias de cada persona, y por una coexistencia
pacífica que promueva el desarrollo integral y logro de aprendizajes de las y los
estudiantes.
La convivencia escolar es un elemento fundamental para lograr una formación
ciudadana integral. Se dá en todo ámbito de la vida escolar y en todo momento.
Involucra a cada uno de los integrantes de la comunidad: directivos, docentes,
auxiliares, estudiantes, padres y madres de familia, personal administrativo y
personal de mantenimiento.
En la Institución Educativa se promueve permanentemente la convivencia
armoniosa y se aborda bajo un enfoque preventivo e integral los casos de
violencia escolar
que puedan suscitarse en la institución por ello nuestra institución:
1. Implementa talleres de prevención de la violencia escolar como parte del
programa de tutoría en todos los grados.
2. Cuenta con el libro registro de incidencias, a cargo de la dirección, en el que
se reportan las acciones realizadas al respecto.
3. Conforma el Comité de Tutoría, orientación educativa y convivencia escolar
sin violencia.
4. La gestión de la convivencia en la Institución se implementa a través de tres
líneas de acción.
● Promoción de la convivencia escolar.
● Prevención contra la violencia contra NNA.
● Atención de la violencia contra NNA.
Estas líneas de acción incluyen actividades puntuales que se presentan en el
plan de convivencia escolar de la institución educativa.

Art. 8º
NORMAS DE CONVIVENCIA:
Las normas de convivencia constituyen el conjunto de valores que la escuela
desea promover en su comunidad, valores que se ven reflejados en las actitudes,
habilidades y comportamientos deseados por parte de todos los miembros de la
comunidad educativa. Necesitan, por tanto, de la construcción conjunta de una
cultura escolar del NOSOTROS en la que se priorice el sentido de comunidad,
donde todos experimenten un sentimiento de pertenencia e importancia y, por
tanto, de seguridad. Una cultura escolar del NOSOTROS también nos exige
transitar de las relaciones verticales a las relaciones horizontales entre adultos y
niños/adolescentes, en las que todos merecen ser tratados con la misma
dignidad y respeto. También nos exige reemplazar las herramientas de poder y
control por las herramientas de cooperación.

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Las NORMAS DE CONVIVENCIA de nuestra I.E. son:

 Nos respetamos y practicamos una convivencia inclusiva.
 Respetamos los protocolos de bioseguridad dentro y fuera de la I.E.
 Nos saludamos mutua y amablemente.
 Somos puntuales en nuestras responsabilidades.
 Practicamos siempre las palabras mágicas (gracias, perdón, lo siento,
por favor…)
 Mantenemos una relación asertiva y empática.

Art. 9º
MEDIDAS CORRECTIVAS:
 El docente, ante la situación, debe ser objetivo e imparcial, evitando
caer en el trato humillante o castigo físico.
 El docente debe ayudar a que los estudiantes identifiquen las fuentes
del conflicto.
 El rol del docente debe ser una fuente de apoyo emocional y
estabilidad social para sus estudiantes, logrando que comprendan las
causas de su comportamiento y orientando su respuesta hacia el
fortalecimiento de su autoestima.
 Para que la medida correctiva sea completa, es fundamental que
los/las estudiantes entiendan, mediante la auto-reflexión, la
importancia de asumir las consecuencias de sus actos. Por lo tanto,
deben pedir disculpas por su comportamiento y comprometerse a
cumplir con lo acordado.

CAPÍTULO IV

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA

Art. 10º DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES

a) LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES SON LOS SIGUIENTES:

 Recibir una educación de calidad, acorde con la política educativa
nacional, permitiendo alcanzar el máximo desarrollo de sus
potencialidades.
 Ser evaluado en forma objetiva, así como recibir información
oportuna de su rendimiento académico y conductual.
 Ser tratado con respeto, dignidad, equidad, sin discriminación,
considerando la diversidad; debiendo ser informado oportunamente
de las normas que debe cumplir como estudiante.
 Ser protegido contra toda forma de violencia, prejuicio, descuido o
trato negligente, abuso físico y psicológico.
 Recibir una formación integral en cada grado de estudio dentro de
un ambiente que le brinde seguridad física y moral.
 Recibir un servicio de acompañamiento y orientación a lo largo de su
formación escolar.
 Participar en todas las actividades y eventos culturales, deportivos,
artísticos, religiosos, cívicos y de recreación que organiza la I.E.

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 Elegir y ser elegido miembro integrante del Municipio Escolar,

CONEI, Defensoría Escolar, Policías, Brigadieres, Brigadas y en las
distintas comisiones que representan a los estudiantes.
 Recibe estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes y buen
comportamiento.
 Ser escuchado y atendido oportunamente en cualquier reclamo o
consulta de índole personal, por los docentes, Dirección,
Subdirección y otros órganos jerárquicos.
 Hacer uso de los libros de la biblioteca, de las TIC del aula de
innovación pedagógica y otros servicios.
 Solicitar orientación al tutor y/o profesor en aspectos que lo necesite.
 Presentar sugerencias o reclamos dentro de los márgenes de
respeto, que contribuyan a mejorar la atención en los servicios
educativos.
 No recibir castigos físicos y psicológicos, así como cualquier sanción
que represente una humillación o maltrato corporal y emocional.
 Ser protegidos contra toda forma de violencia, perjuicio, descuido o
trato negligente, abuso sexual, mientras se encuentre bajo custodia
de sus padres, tutor o apoderado. (Convención sobre los derechos
del Niño, Art. 19; Constitución Política del Perú).
 Recibir una educación integral en un ambiente donde se le brinde
permanente seguridad moral, física e intelectual.
 A expresar libremente su opinión con la debida fundamentación
respetando las normas de la Institución Educativa.
 A denunciar si es objeto de agresión verbal, física o sexual por parte
de un estudiante, trabajador de la institución educativa, padre de
familia, etc.
 Recibir protección por parte de los Directivos de la Institución
Educativa (derivando a la institución competente con la debida
confidencialidad) en los casos de: maltrato físico, psicológico, abuso
y violencia, desamparo y otros casos que impliquen violación de sus
derechos, repitencia y deserción escolar; reiteradas faltas
injustificadas; Consumo de sustancias tóxicas; rendimiento escolar
de niños y adolescentes trabajadores y otros hechos lesivos.
 Recibir facilidades para ser evaluado, cuando no pueda asistir por
motivo de estar representando a la Institución Educativa en algún
concurso o presentación oficial, encontrarse mal de salud y/o tener
problemas familiares que le impidan asistir; con la sustentada
justificación del padre o apoderado.
 Contar con un ambiente saludable, seguro, eco eficiente, e
infraestructura adecuada para su óptimo desarrollo integral.

e) LAS RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES SON LAS

SIGUIENTES:
 Cumplir con el reglamento de normas de convivencia y disciplina
escolar y las disposiciones emanadas de la Institución Educativa.
 Respetar a sus compañeros y a todo el personal de la Institución
Educativa, incluyendo a otras personas dentro y Fuera de la
Institución.
 Propiciar un clima de orden y disciplina dentro y fuera del aula.

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 Asistir debidamente aseado y con la vestimenta adecuada, portando

sus útiles y materiales de trabajo educativo a las clases y con
puntualidad a la I.E. en los horarios establecidos, (el 30% de
inasistencias injustificadas, dará lugar a la pérdida del año escolar).
 Justificar las tardanzas e inasistencias dentro de las 48 horas.
 Cuidar el ornato y ambientes como los servicios higiénicos, patios,
jardines y toda la infraestructura del plantel; reparar o reponer
inmediatamente los objetos destrozados o deteriorados; así como
dejar limpio las aulas, pasadizos, SS.HH., patio, área deportiva,
mobiliario, equipos y materiales educativos al término de la jornada
pedagógica.
 Informar al docente de aula, director y personal administrativo de las
vulnerabilidades que ponen en riesgo su integridad física y
psicológica.
 Cumplir con los protocolos de bioseguridad ante COVID 19.
 Respetar y obedecer a los miembros de la comunidad educativa,
siempre que sus órdenes no lesionen sus derechos o contravengan
las normas establecidas.
 Asistir puntualmente a la Institución Educativa, según el horario
establecido.

Art. 11º DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS DOCENTES

a) LOS DERECHOS DE LOS DOCENTES SON LOS SIGUIENTES:

 Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Ley de Reforma
Magisterial, el Marco del Buen Desempeño Docente y sobre la base
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra
índole que atente contra los derechos de la persona.
 Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual
correspondiente a su escala magisterial.
 Recibir asignaciones y los incentivos monetarios que se establecen
en la presente ley.
 Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la Ley.
 Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de
su evaluación personal, solicitar su revisión y tener acceso a su
historial de vida profesional registrado en la I.E.
 Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas
que les compete, la misma que está supeditada a que se ejerza
dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución educativa.
 Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente
y de otros programas de carácter cultural y social fomentados por el
Estado, DRE, UGEL Y/O I.E.
 Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de
acuerdo con lo establecido en la Ley y su reglamento.
 Vacaciones de 60 días (enero-febrero).
 Seguridad social, de acuerdo con ley.
 Libre Asociación y sindicalización.
 Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.

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 Mantener su espacio personal limpio, seguro, saludable y eco eficiente

para su óptima atención al usuario.
 Participación activa en las actividades de la GRD.
Art. 14º DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE
FAMILIA
a) LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA SON LOS
SIGUIENTES:
 Participación en el proceso formativo de los estudiantes.
 Atención por parte de la I.E.
 Participación en procesos de la I.E. (a través de la APAFA y CONEI, o
sus órganos equivalentes.
 Denuncias ante conductas irregulares en la I.E., que afecten directamente
a los estudiantes (maltrato, abuso, discriminación, negligencia, violencia,
etc.)
 Tener voz y voto en cada una de las sesiones ordinarias y extraordinarias
de la Asamblea General y en los Comités de Aula. Solo puede votar uno
de los padres, sin importar el número de hijos que tenga en el centro
educativo.
 Recibir información sobre el Reglamento Interno (RI) y el Plan Anual de
Trabajo (PAT).
 Recibir información sobre el avance del rendimiento escolar y
comportamiento de sus hijos.
 Contar con un ambiente saludable, seguro, eco eficiente para un
adecuado desarrollo eficiente.

b) LAS RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA SON LOS

SIGUIENTES:
 Asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias cuando la Dirección o
la APAFA lo convoque.
 Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable,
orientando a la formación integral de los menores.
 Justificar las inasistencias de sus hijos al día siguiente de la falta.
 Asistir a las reuniones del Comité de Aula y Escuela de Padres en forma
obligatoria.
 Respetar el horario indicado por la dirección para dialogar con los
profesores de aula y dirección.
 Controlar el cumplimiento de las tareas asignadas a sus hijos.
 Enseñar con el ejemplo buenos hábitos y costumbres a sus hijos.
 Enviar a sus hijos aseados, vestimenta adecuada y con los útiles
escolares completos.
 Acudir al llamado del profesor de aula.
 Contribuir a la buena marcha de la Institución Educativa y velar por su
prestigio.
 Apoyar la labor educativa de sus hijos dentro y fuera del I.E. a fin de lograr
su desarrollo integral, apoyar a sus hijos en caso que cumplan
responsabilidades en el I.E., como Policial Escolar, Brigadier, Alcalde,
escolta y otros.
 Colaborar con las actividades educativas programadas por el docente
cuando sea solicitado.
 Participar y apoyar la ejecución de las actividades en el PAT del I.E.

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 Apoyar toda actividad que organice la APAFA.

 Denunciar al Consejo Directivo de la APAFA cuando los aportes
recaudados por la APAFA no se administren correctamente.
 Abonar la cuota anual ordinaria y las extraordinarias que acuerde la
Asamblea General de la APAFA.
 Firmar el acta de compromiso.
 Solo ingresarán al plantel los padres de familia previa citación.
 Toda denuncia del padre de familia debe ser por escrito.
 Los padres o apoderados de los estudiantes víctimas de violencia,
hostigamiento, intimidación o de cualquier conducta que sea considerada
como acoso por parte de otro estudiante deben denunciar ante la
Dirección de la I.E., o ante el CONEI.
 Los padres o apoderados de los estudiantes que realizan actos de
violencia, hostigamiento, o intimidación están obligados a brindar toda la
colaboración para corregir dichos actos y deben comprometerse a cumplir
con la consejería respectiva.
 Mantener su espacio personal limpio, seguro, saludable y eco eficiente
para su óptima atención al usuario.
 Velar por su integridad física y psicológica de su menor hija (o) dentro y
fuera de I.E.
 Participación activa en las actividades de la GRD.
 Cumplir con los protocolos de bioseguridad ante COVID 19.

CAPITULO V

RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A NIVEL

INSTITUCIONAL

La Convivencia y Disciplina Escolar debe garantizar que los docentes y la

misma Institución Educativa respeten los derechos de los estudiantes y les
enseñen a cumplir con sus deberes. Debe existir en las Instituciones Educativas
un clima de relaciones interpersonales de confianza, diálogo y respeto, en un
ambiente saludable seguro y eco eficiente.

DIRECTIVO:
El equipo directivo es promotor de una cultura organizacional basada en la
colaboración, la comunicación, el compromiso y la institucionalización de las
acciones.
Es tarea del equipo directivo intencional una cultura escolar que permita el
desarrollo del sentido de pertenencia e identidad de parte de todas y todos los
miembros de la comunidad educativa; generando espacios de participación que
les permita informarse, discutir y asumir roles, funciones y responsabilidades en
torno a la consecución de metas y objetivos en común.

DOCENTES:
El rol docente implica no solo la responsabilidad de transmitir el saber propio de
la disciplina que enseña sino también, el asumir el compromiso de formar y
desarrollar actitudes, valores y habilidades que apunten al desarrollo integral de
sus estudiantes, “capacitándolos para conducir su vida en forma plena, para
convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria,

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democrática y activa en la comunidad y para trabajar y contribuir al

desarrollo del país”.

PERSONAL ADMINISTRATIVO:
Agentes activos, atentos y cordiales, dignos de confianza entre los miembros de
la comunidad educativa, respetuosos de las normas de convivencia.

PADRES DE FAMILIA:
Padres que se comprometen completamente con la educación de sus hijos, que
promuevan la práctica de los valores humanos, que establezcan fuertes vínculos
afectivos con sus hijos, que cultiven las buenas costumbres, que den amor,
respeto y cariño a sus hijos, que mantengan buenas relaciones con todos los
miembros de la comunidad educativa, que sean responsables con sus
compromisos con la Institución y que inculquen en sus hijos la autoestima, la fe,
la esperanza y el amor cristiano, acudiendo oportunamente al llamado
institucional cuando son requeridos.
a) Detectar los problemas que presentan los educandos y contribuir a la
solución o tratamiento, estableciendo las coordinaciones necesarias con
los especialistas correspondientes.
b) Promover la participación de instituciones y/o especialistas en el
desarrollo de las acciones preventivas y específicas en el desarrollo de
las acciones específicas de TOE.
c) Solicitar, elaborar y aplicar instrumentos de detección de la problemática
estudiantil y contribuir a su solución.
d) Organizar la coordinación del régimen tutorial de los estudiantes.
e) Participar en las reuniones de los profesores tutores.
f) Promover e impulsar un clima armónico entre los estudiantes y padres de
familia.
g) Coordinar con el responsable de actividades la programación y ejecución
de acciones orientadas al fomento de la participación responsable de los
alumnos de las fechas cívicas.
h) Derivar a especialistas los casos que requieren tratamiento ya sea en el
aspecto social, emocional, salud, comportamiento y rendimiento
académico.
i) La responsabilidad de la disciplina de los estudiantes.
j) Promoción de acciones de prevención del uso indebido de drogas,
educación sexual, prevención de la violencia escolar y atención a menores
con ocupación temprana.

Art. 15º MATRÍCULA:

La matrícula en la Institución Educativa es responsabilidad de la dirección del
plantel.
El proceso de matrícula consiste en un conjunto de etapas que concluye en la
inscripción o registro de un/una estudiante en la I.E., a través del SIAGIE. El
proceso de matrícula se realiza de manera presencial, a través de dispositivos
electrónicos y medios digitales, según disponga la I.E. Existen dos modalidades
de matrícula: regular y excepcional. El proceso regular se realiza durante el
trimestre previo al inicio de clases. El proceso excepcional, Comienza en
cualquier momento, luego del inicio del año escolar 2022, hasta antes de
concluirlo.

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CAPÍTULO VII
DISPOSICIONES FINALES

Art. 22º
Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento Interno serán resueltos
por la dirección de la institución educativa.

Art. 23º
El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir de su aprobación.

Iberia, marzo 2022

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