Reglamento Interno de Convivencia Escolar

COLEGIO LAGUNA REDONDA
REGLAMENTO INTERNO
DE CONVIVENCIA ESCOLAR
FUNDAMENTACION
El Colegio Laguna Redonda, es una comunidad educativa que se sustenta en un marco ético –
valórico establecido en su Proyecto Educativo, que orienta y forma a sus integrantes. Como miembros
de esta comunidad todos tenemos deberes que cumplir y derechos que ejercer. Juntos aprendemos a
respetarnos a nosotros mismos y a los demás, aprendemos a convivir en paz y armonía, aprendemos a
ser amigos, tolerantes y solidarios, con la finalidad de crear un ambiente de sana convivencia entre
todos los que conforman la comunidad educativa. En consecuencia, asumimos la Convivencia Escolar
como la interrelación entre los diferentes actores del Colegio, que tiene incidencia significativa en el
desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de los Estudiantes.
El presente reglamento señala los deberes que debemos cumplir y los derechos que debemos
respetar. Por eso es necesario que conozcamos las normas que contiene para identificarnos con su
esencia y espíritu, para guiar así nuestras relaciones y acciones de cada día.
Por otra parte, tomando en cuenta los principios rectores y orientadores establecidos por: La
Constitución Política de la República de Chile, La Declaración Universal de los Derechos Humanos,
La Convención sobre los Derechos del Niño, La Ley General de Educación(LEGE), Las Políticas de
Convivencia Escolar del MINEDUC, Los Aprendizajes Fundamentales Transversales, La UNESCO,
El Proyecto Educativo Institucional, los aportes de los Profesores, Administrativos, Apoderados y
Estudiantes, así como también las directrices de Dirección y equipo técnico, son considerados en la
normativa del presente Reglamento Interno de Convivencia Escolar.
Es deber y compromiso de toda la Comunidad Escolar velar por su cumplimiento, en forma

especial los Padres y Apoderados al momento de ratificar la matrícula de su pupilo, comprometiéndose
así a respetarlo y hacerlo cumplir por él o los Estudiantes que estén a su cargo, de acuerdo a sus etapas
de desarrollo biopsicosocial.
En síntesis, el Reglamento Interno de Convivencia Escolar, contribuirá a “aprender a vivir juntos

y a fortalecer la convivencia ciudadana”.
CARACTERÍSTICAS QUE EL COLEGIO ASPIRA VER REALIZADAS O EN PROCESO

DE FORMACIÓN EN EL ESTUDIANTE QUE EGRESA
Teniendo en cuenta la visión científico - humanista sobre la realidad del ser humano en sus relaciones
fundamentales para con los demás, las características o dimensiones generales de la educación del
Colegio son las siguientes:
Dimensión ético-valórica: Es capaz de tomar decisiones libres, responsables y autónomas. Asume que
el ejercicio de la libertad debe basarse en la conciencia, en los valores y en la pertenencia a una
comunidad. Se da cuenta de que es responsable de sus propias decisiones y co-responsable de la
sociedad que forma parte. Es capaz de captar la presencia de antivalores y oponerse a ellos a través de
la denuncia y de la acción.
Dimensión social: Es capaz de defender la independencia de pensamiento de la persona y de la

sociedad, de toda influencia dogmática, ayudando con ello, a la construcción de una sociedad
progresista, justa, tolerante y solidaria. Respetuoso con la naturaleza y su entorno, comprometiéndose
con su protección y defensa del medio ambiente.
Dimensión cognitiva: Es capaz de aprender a aprender para la construcción de su Proyecto de Vida y

de poner sus conocimientos al servicio de los demás. Comprende que todo aprendizaje es activo y
permite perfeccionar y potenciar el desarrollo de sus capacidades.
Dimensión afectiva: Es capaz de amarse a sí mismo y a los demás. Se conoce y acepta sus cualidades
y limitaciones; está abierto a la amistad y a brindar su colaboración y su solidaridad sin distinción de
personas, en una relación de respeto mutuo.
Dimensión psicomotriz: Es capaz de coordinar adecuadamente sus actividades psicomotrices,

cultivando su capacidad física en orden a la plenitud humana. Armoniza el trabajo intelectual con el
ejercicio físico y el deporte, como fuente de salud y de seguridad en sí mismo.
Estas dimensiones sólo podrán hacerse realidad, si las hacemos nuestras y si todos los que integramos
la comunidad educativa, estudiantes, profesores, personal administrativo y padres, trabajamos juntos
para avanzar en el logro de los objetivos y metas establecidas en el Proyecto Educativo Institucional.
CAPITULO I
DERECHOS Y DEBERES INDIVIDUALES:
El estudiante del Colegio Laguna Redonda es el principal actor de su proceso educativo, integra la
comunidad educativa y la representa en todo momento y lugar.
Por eso, el estudiante tiene derecho a:
1. Ser educado de acuerdo a las Políticas Educacionales vigentes, Planes y Programas de estudio
aprobados por el MINEDUC y Proyecto Educativo Institucional del Colegio.
2. Recibir una formación intelectual, personal, social y humana que responda a las necesidades
actuales del país.
3. Ser respetado por todos los que conforman la Comunidad Educativa como persona, con su propio
nombre e historia, y a no ser objeto de humillación o burla.
4. Ser escuchado y atendido cuando tiene una opinión o un problema de tipo académico,
disciplinario o personal.
5. Contar con un ambiente que favorezca el trabajo y asegure el descanso necesario.
6. Ser informado oportunamente del Reglamento Interno y normas del Colegio, de la organización de
los estudios, contenidos y bibliografía, de los requisitos, condiciones y resultados de evaluación.
7. Ser evaluado en forma integral, sistemática y justa en concordancia con lo establecido en el
Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar del Colegio.
Tiene el deber de:
8. Conocer el Proyecto Educativo del Colegio, comprometerse con él y actuar en consecuencia en el

quehacer diario.
9. Respetarse a sí mismo, cuidar su vida, su cuerpo y su salud, comportándose con dignidad en todo
momento y lugar, evitando atentar contra su integridad física y la de otros a través de juegos
violentos que puedan causarle lesiones de cualquier índole.
10. Deberá respetar la dignidad de su compañero (a), evitando el uso de un lenguaje soez e insultos de
carácter sexual o ademanes que sugieran prácticas sexuales o tocamiento de connotación sexual.
11. Respetar a los demás miembros de la comunidad escolar, evitando insultos y apodos humillantes,
abuso, discriminación, actitudes racistas, chismes, prepotencia, agresión física y expresiones
verbales o a través de medios escritos, gráficos u electrónicos (Fotolog, Mail, Chat, Messenger,
Twitter, Blog, Whatsapp, Youtube, Facebook, Instagram u otra red social) publicados dentro o fuera
del Colegio que afecten la dignidad de las personas. Asimismo será solidario, tolerante, cortés y
colaborador; apoyará al que lo necesita, respetando las diferentes opiniones, usando un lenguaje
respetuoso, tanto dentro como fuera del Colegio.
12. Estudiar con rigurosidad y constancia, realizando los trabajos y tareas estudiantiles y estar siempre
preparado para participar activamente en clases y en las evaluaciones.
13. Ser veraz y cumplir con los compromisos adquiridos con sus compañeros, Profesores, Padres y
Apoderados y todos los actores de la comunidad educativa.
14. Ser honesto(a) y honrado(a), cuidando lo que le pertenece y la propiedad de los otros, así como la
propiedad del Colegio que está al servicio de todos.
15. Traer a clases los textos y materiales de trabajo que se necesiten, responsabilizándose de ellos.
16. Asistir diariamente al Colegio con su uniforme según lo estipulado en el reglamento.
17. Abstenerse de consumir, portar y/o vender alcohol, cigarrillos y drogas o cualquier otra sustancia o
elemento que afecte la convivencia y la vida sana dentro del Establecimiento y en actividades
externas programadas y/o representando al Colegio, como también vender artículos o especies en
beneficio propio.
18. Asistir obligatoriamente a todas las actividades del Colegio para las cuales fuese designado,
represente o se inscriba voluntariamente, con su uniforme oficial. Estas incluyen actos cívicos,
deportivos, artísticos - culturales u otros, manteniendo un adecuado comportamiento que prestigie
al Establecimiento.
19. Abstenerse de expresiones efusivas de contenido erótico entre compañeros y/o parejas,
manteniendo un trato respetuoso hacia los demás integrantes de la Comunidad Escolar.
20. No portar ni traer al Colegio todos aquellos elementos que involucren riesgo a la integridad física
de cualquier integrante de la Comunidad Escolar (armas de fuego o blancas, elementos
cortopunzantes u otros).
21. Cumplir con las normas establecidas en el Reglamento Interno y otros.
ACADÉMICOS:
La madurez e independencia, necesarios para el crecimiento en libertad, depende de la

participación activa en el proceso de aprendizaje. El camino hacia esta participación activa
incluye estudio personal, oportunidades para el descubrimiento y la creatividad personal y una
actitud de reflexión.
Por ello el alumno(a) tiene derecho a:
22. Contar con el acompañamiento, la orientación y el apoyo de los educadores del Colegio.
23. Disponer de un buen sistema de convivencia escolar, que lo oriente hacia la autodisciplina,
manifestada en el rigor intelectual, en la aplicación perseverante a un estudio serio, en el
comportamiento respecto de los demás, reconociendo la dignidad humana de cada persona.
24. Efectuar preguntas en clases, pedir aclaración, dar su opinión en un debate, de acuerdo a las normas
de respeto establecidas.
25. Que las actividades y clases comiencen a la hora prevista y no sean interrumpidas, a no ser en casos
especiales, debidamente justificados.
26. Conocer y respetar las fechas de trabajos escritos, orales, prácticos y pruebas acordadas con a lo
menos 7 días sucesivos de anticipación a la fecha de su aplicación. Si hubiere lugar a
modificaciones, que éstas sean comunicadas con la debida anticipación, (con un mínimo de 48
horas) .
27. Conocer el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar.
28. Que se le entreguen las pruebas y trabajos corregidos con las indicaciones oportunas, dentro de un
plazo de 10 días hábiles y ser atendidas todas sus dudas acerca de ellas, calendarios de pruebas,
temarios y resultados de las evaluaciones.
29. Rendir como máximo 2 evaluaciones escritas parciales en un día.
30. Participar en actividades extraescolares que potencien su desarrollo escolar.
Tiene el deber de:
31. Mantener en clases un ambiente favorable a la actividad académica y formativa, para cuando se
trata de atender una explicación o escuchar una intervención o estudiar en privado y tener una
participación activa y ordenada en las diferentes acciones educativas, evitando interrupciones,
ruidos y todo lo que perturbe el desarrollo normal de la clase.
32. Asistir puntualmente a clases, evaluaciones, actividades y actuaciones en que participe o se
comprometa y no salir de clases o del Colegio, sin la autorización correspondiente. En caso de
inasistencia, será responsabilidad del estudiante recuperar los contenidos y/o materias tratados en
clases.
33. Cumplir puntualmente con la entrega de tareas y trabajos que deben ser presentados de acuerdo a
las indicaciones y pautas de evaluación dadas por el profesor.
34. Mantener un trato respetuoso con los profesores, compañeros y cualquier integrante de la
comunidad escolar, contribuyendo en todo momento a un buen clima escolar.
35. Presentar por escrito autorización del apoderado, al inspector, cuando por razones justificadas se
retire de una actividad extraescolar o coprogramática.
36. Presentar autorización por escrito y firmada por el apoderado cada vez que salga el estudiante del
establecimiento, teniendo conocimiento que no son aceptadas las autorizaciones telefónicas. La no
presentación con la debida firma, faculta al colegio para exigir que el estudiante permanezca en el
Establecimiento.
DE LA PARTICIPACIÓN:
La participación del estudiante en la vida institucional constituye un componente esencial

de su propia formación integral. Los canales institucionales de participación, principalmente los
organismos estudiantiles, promoverán las acciones que estimulen la autodisciplina personal y
grupal, la solidaridad, la comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa y
participación responsable.
37. Participar, conforme a su edad, en las actividades académicas, culturales, sociales y deportivas
promovidas por el Colegio.
38. Organizar y promover actividades culturales, de proyección a la comunidad, sociales y deportivas,
de acuerdo al espíritu del Colegio, previo conocimiento y autorización de las autoridades del
Establecimiento, según corresponda.
39. Que se respete la privacidad de las comunicaciones entre el Colegio y la familia.
Tiene el deber de:
40. Traer diariamente la agenda, NEXO OFICIAL de comunicación entre el hogar y el Colegio.
Conservarla en perfecto estado, sin inscripciones ajenas a su finalidad, haciéndola firmar por sus
padres y profesores, y de hacer llegar a su familia o al Colegio, las comunicaciones que ellos
remitan.
41. Traer firmadas por sus Padres o Apoderado, en la fecha señalada, las notas, pruebas, circulares u
otros documentos que se le indiquen.
42. Responder junto a su Apoderado y/o Padres, a toda citación que le efectúen funcionarios del
Colegio, confirmando por escrito, vía agenda, la toma de conocimiento de estas citaciones.
EN RELACIÓN A LOS BIENES:
La infraestructura, instalaciones, equipamiento y mobiliario que ofrece el Colegio constituyen un

patrimonio del que se benefician los Estudiantes actuales y los que estudiarán en los próximos
años.
43. Usar los ambientes adecuados a su edad y nivel escolar, y a la actividad que en ellos deben
realizar.
44. Disponer del mobiliario suficiente, en buen estado y adecuado a su finalidad.
45. Que sean respetados sus bienes y aquellos asignados para su uso.
46. Usar las instalaciones y equipos del Colegio, de acuerdo a las disposiciones establecidas.
47. Contar con normas de Seguridad e Higiene que permiten un aprovechamiento adecuado de las
dependencias que el Colegio ofrece.
Tiene el deber de:
48. Colaborar en la mantención de la limpieza del colegio, tanto las aulas como los patios, baños,
biblioteca y demás instalaciones que están al servicio de todos. Cuidar su Colegio y velar por su
buena conservación, usando las instalaciones de manera adecuada, responsable y conforme a las
normas de Seguridad e Higiene.
49. Conservar en buen estado los artículos deportivos, de laboratorio, material didáctico, bibliográficos,
tecnológicos, aula y cualquier otro que ha recibido a principio de año o durante el proceso escolar
para uso personal y colectivo.
50. Responsabilizarse de los bienes dañados o perdidos, asumiendo los costos económicos respectivos.
51. Devolver los bienes que le fueron asignados en las mismas condiciones en que le fueron entregados.
52. Abstenerse de traer al Colegio dinero, joyas, juguetes, equipos electrónicos u otros objetos de valor
distintos a los útiles escolares, sin la autorización expresa del profesor, teniendo presente que es de
su responsabilidad la pérdida o daño de éstos.
53. Respetar el no uso de celulares o cualquier otro dispositivo electrónico ( tales como: smartwatch,
tablet) en las salas de clases o cualquier otra dependencia del establecimiento, actividades formales
u oficiales del Colegio, salvo autorización expresa de quien corresponda y su uso será restringido
a actividades de carácter pedagógico.
CAPÍTULO II
ESTÍMULOS, MEDIDAS EDUCATIVAS Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES
Todo grupo humano estimula o reconoce de alguna manera las conductas positivas de sus miembros.
Al mismo tiempo, toma medidas o sanciones que ayuden a la modificación de las conductas que van
en contra de las normas establecidas para el bien de todos. El estudiante tiene el derecho de recibir los
estímulos y las sanciones que su comportamiento amerite como también de solicitar las
reconsideraciones que crea justificadas, adjuntando pruebas que las sustentan.
54. Son estímulos las acciones que se realizan para reconocer, reforzar y motivar las conductas
positivas propuestas en el perfil del estudiante, por participación en actividades relevantes y
acciones destacadas individuales, grupales y en representación del Colegio.
55. El Colegio tiene los siguientes estímulos:
a) Reconocimiento y felicitación verbal individual o grupal.
b) Reconocimiento y felicitación escrita individual o grupal.
c) Reconocimiento y felicitación pública.
d) Premios y distinciones especiales.
56. Son medidas educativas, las acciones que tienen como finalidad el cambio de conductas por medio
del diálogo, para ayudar al estudiante a crecer con responsabilidad, a respetarse y respetar los
derechos de los demás, y a aprender a vivir en comunidad.
El Colegio tiene las siguientes medidas educativas, según se requiera:
a) Diálogo personal con el estudiante.

b) Ejecución de tareas o trabajos especiales que ayuden a modificar comportamientos.
c) Conversación con los padres de familia, apoderado y/o tutor.
d) Seguimiento y apoyo al alumno.
e) Tratamiento del problema mediante acciones de tutoría.
57. Las faltas se clasifican de acuerdo a su gravedad y reiteración, en Leves, Graves y Gravísimas.
1. Faltas Leves: Son aquellas actitudes y comportamientos que alteran el normal desarrollo del
proceso de enseñanza – aprendizaje, que no involucren daño físico o psíquico a otros miembros de
la comunidad.
Se consideran faltas leves:
a) Cometer acciones que interrumpan o distraigan la atención del curso afectando el desarrollo
de la clase.
b) Incumplimiento de sus tareas y/o carencia de útiles de trabajo.
c) Acumular tres atrasos al inicio o durante la jornada de clases.
d) Asistir a clases sin agenda escolar, con duplicidad, alteración o intercambio de ésta.
e) Alteración o modificación del uniforme escolar.
f) Uso de aparatos tecnológicos, sin la autorización del Profesor.
2. Faltas Graves: Son las actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad física o
psíquica de otro miembro de la comunidad escolar y del bien común; así mismo se incluyen en
esta clasificación la reiteración de faltas leves.
Se consideran faltas graves:
a) Situaciones que signifiquen la expulsión de la sala de clases.

b) Faltar a la honradez en su trabajo escolar.
c) Inasistencia sin la justificación pertinente a: evaluaciones, citaciones u otras instancias
convocadas por Docentes Técnicos y/o Directivos.
d) Hacer uso indebido de cualquier dependencia del Colegio.
e) Incumplimiento reiterado de las disposiciones relativas al uniforme escolar y presentación
personal, entre otras.
f) Complicidad o encubrimiento de actos deshonestos.
g) Provocar daños o destrucción por negligencia en el mobiliario o útiles escolares del colegio o
de sus compañeros.
3. Faltas gravísimas: Son las actitudes y comportamientos que atentan gravemente contra la
integridad física o psíquica a terceros, así como las acciones deshonestas que alteren el normal
proceso de enseñanza – aprendizaje, como también la reiteración de faltas graves; así como
aquellas que escapan a las normas de sana convivencia, a la moral y las buenas costumbres.
Se consideran faltas gravísimas:
a) Agredir física o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad escolar.

b) Incumplimiento de una resolución emanada de Dirección.
c) Confabular para cometer actos contrarios a la Sana Convivencia Escolar y que afecte la
privacidad y dignidad de las personas.
d) Ausentarse de clases o del Colegio, durante la jornada escolar, sin la autorización
correspondiente.
e) Sustraer con participación directa o indirecta cualquier especie ajena (hurtar y/o robar).
f) Falsificar o adulterar evaluaciones, documentos o comunicaciones entre Colegio – Familia.
g) Causar destrucción o deterioro a la infraestructura o equipamiento del Establecimiento,
debiendo asumir el costo de los deterioros causados.
h) Portar objetos cortopunzantes o cualquier otro material, que pudiese ser utilizado para atentar
contra la integridad física y psíquica de terceras personas. Así como dar uso inapropiado a
cualquier material escolar, ajeno al propósito para el cual fue diseñado.
i) Portar, consumir o vender drogas, bebidas alcohólicas o fumar al interior del Colegio o fuera de
él vistiendo uniforme; u otros dispositivos con evidente intención de simular fumar.
j) Participación directa o indirecta en situaciones de sexting, bullying y/o ciberbullying, grooming
u otras situaciones que afecten la convivencia escolar y/o dignidad de los estudiantes o
funcionarios del Colegio.
k) Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un estudiante u otro
miembro de la comunidad educativa de manera directa y/o a través de las redes sociales al
interior o fuera del colegio.
l) Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación
económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre,
nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defecto físico, o cualquier otra circunstancia.
m) Abandonar la sala de clases sin autorización del Profesor.
n) Atentar contra su integridad física y la de otros a través de juegos violentos que puedan causarle
lesiones de cualquier índole.
o) Atentar contra la dignidad de cualquier miembro de la comunidad educativa, utilizando un
lenguaje soez e insultos de carácter sexual o ademanes que sugieran prácticas sexuales o
tocamiento de connotación sexual.
p) Insultar a cualquier miembro de la comunidad educativa, a través de lenguaje humillante, y/o el
uso de apodos, discriminación, abuso, actitudes racistas, chismes, prepotencia, agresión física
y expresiones verbales o a través de medios escritos, gráficos u electrónicos publicados dentro
o fuera del Colegio que afecten la dignidad de las personas.
65. Las sanciones son las acciones remediales que el Colegio aplica a los Estudiantes que cometieren
faltas con la finalidad de cambiar su comportamiento y cautelar el orden necesario para el
cumplimiento de sus fines educativos y la sana Convivencia Escolar. Para la aplicación de sanciones
se analizarán las atenuantes, agravantes y eximentes, y se atenderán los protocolos correspondientes
a cada situación, ya sea por parte del Consejo de Profesores y/o Dirección y comunicadas
oportunamente, al estudiante y a su Apoderado(a)
El Colegio establece la aplicación de sanciones de acuerdo al nivel de gravedad y/o persistencia

de las faltas, siendo estas las siguientes:
Para las faltas leves:
a) Amonestación verbal.
b) Amonestación escrita en el libro de clases y comunicada mediante agenda escolar al
apoderado.
c) Asistencia a permanencias educacionales en el Colegio, en jornada de la tarde o día que el
establecimiento considere pertinente.
d) Si es reiterada la falta y en la misma asignatura, el Inspector citará al Apoderado junto al
estudiante, con información al Profesor (a) Jefe, dejando constancia en hoja de entrevista.
Para las faltas graves:
a) Registro de la falta en la hoja de vida y citación al Apoderado.

b) Suspensión condicionada hasta la presencia del Apoderado y/o de los Padres de Familia.
c) Suspensión de Clases:
 Hasta 2 días, por Inspector.
 3 días, por Inspector, previo autorización de Dirección.
 Más de 3 días, por el Inspector previa consulta al Consejo de Profesores y/o Equipo
de Gestión Directiva.
d) Carta Compromiso: Medida propuesta por el Consejo de Profesores y/o Equipo de Gestión
Directiva, compromete al estudiante y su apoderado a un cambio positivo que favorezca una
sana convivencia escolar.
e) Condicionalidad de matrícula: Falta reiterada.
Para las faltas gravísimas:
a) Registro de la falta en la hoja de vida y citación al Apoderado, suspensión, condicionalidad de

Matrícula y/o Condicionalidad Extrema durante el año escolar: Medida propuesta por el
Consejo de Profesores y/o Equipo de Gestión Directiva y la correspondiente resolución de
Dirección.
b) Suspensión de clases y rendición de evaluaciones en jornada de la tarde, por acuerdo del
Consejo de Profesores y ratificación del Equipo de Gestión Directiva.
66. Se aplicará lo establecido por la ley N° 21.128 “Aula Segura”, que indica: Si el estudiante es
causante de actos que afecten gravemente la convivencia escolar, que causen daño a la integridad
física o síquica de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de terceros que se
encuentren en las dependencias del establecimiento, tales como agresiones de carácter sexual,
agresiones físicas que produzcan lesiones, uso, porte, posesión y tenencia de armas o artefactos
incendiarios, así como también los actos que atenten contra la infraestructura esencial para la
prestación del servicio educativo por parte del establecimiento. El Director podrá aplicar un
procedimiento simple e inmediato de expulsión y cancelación de su matrícula, teniendo presente
un debido proceso de acuerdo a los protocolos establecidos por el Colegio. Por la misma razón,
el Director está facultado para iniciar un procedimiento sancionatorio, aplicando la medida de
suspensión cautelar mientras dura la investigación. El Director, deberá notificar la decisión de
suspender al estudiante, junto con sus fundamentos, por escrito al estudiante afectado y a su
apoderado (a). En los procedimientos sancionatorios en la que se haya utilizado la medida
cautelar de suspensión, habrá un plazo máximo de diez días hábiles para resolver de la respectiva
notificación de la medida cautelar. Los apoderados del estudiante afectado podrán solicitar la
reconsideración a la medida emanada de Dirección dentro del plazo de 5 días contada desde la
respectiva notificación, ante la misma autoridad, quien resolverá, previa consulta al Consejo de
Profesores, el que deberá pronunciarse por escrito. La interposición de la referida
reconsideración ampliará el plazo de suspensión del estudiante hasta culminar su tramitación.
La imposición de la medida cautelar de suspensión no podrá ser considerada como sanción
cuando resuelto el procedimiento se imponga una sanción más gravosa a la misma, como son la
expulsión o la cancelación de la matrícula.
c) No renovación de matrícula, si se presentan alguna de las siguientes situaciones:
 Problemas Conductuales que afecten la convivencia interna y prestigio del Colegio, que
atenten contra la seguridad e integridad física y/o psíquica de estudiantes, profesores o
terceros. Así como el uso o manejo de imágenes pornográficas y/o publicación de
fotografías o imágenes que denigren o afecten la honra y dignidad de algún miembro de la
comunidad educativa, según lo establecido en los respectivos protocolos de actuación que
complementan el presente Reglamento. Esta medida se aplicará a proposición del Consejo
de Profesores y/o Equipo de Gestión Directiva y la correspondiente resolución de Dirección
 En situaciones de Sexting, Bullying, Ciberbullying, Grooming u otras situaciones que
afecten la convivencia escolar y/o dignidad de estudiantes o funcionarios del Colegio. Esta
medida se aplicará a proposición del Consejo de Profesores y/o Equipo de Gestión Directiva
y la correspondiente resolución de Dirección
 Repetir curso y tener Condicionalidad de matrícula vigente al término de año escolar.
 Por conducta reiterativa que afecte la convivencia escolar, actos que transgredan las normas
legales vigentes o que dañen el prestigio del Colegio.
 Repetir curso y no existan vacantes en el nivel.
Criterios para la aplicación de faltas gravísimas:
a) En situaciones que afecten la convivencia escolar y que ameriten la apertura de protocolo de

investigación, ésta será realizada por el Comité de la Buena Convivencia Escolar para
comprobar los hechos y determinar plan de acción a seguir.
b) Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los involucrados
y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta,
respetando la dignidad de los involucrados y procurando la mayor protección y reparación del
afectado y la formación del responsable.
Deberán tomarse en cuenta, al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes

criterios:
c) La edad, la etapa de desarrollo, antecedentes médicos y madurez de las partes involucradas,

según corresponda.
d) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado.
e) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:
• La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores.

• El carácter vejatorio o humillante del maltrato.
• Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro.
• Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa.
• Haber agredido a un funcionario del Establecimiento.
• La conducta anterior del responsable.
e) El abuso, físico o moral de una autoridad u otro que indique exceso de poder.
f) La discapacidad o indefensión del afectado.
g) Si el responsable fuere un funcionario del Establecimiento, se aplicará las medidas
contempladas en normas internas, así como la legislación pertinente.
h) Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un estudiante, en casos graves se podrán
disponer medidas como la obligación de asignar a un nuevo apoderado o la prohibición de
ingreso al Establecimiento.
PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN ANTE RECLAMOS, EVALUACIÓN DE FALTAS Y

APLICACIÓN DE SANCIONES.
a) Reclamos.
Todo reclamo por conductas que afecten la sana convivencia escolar podrá ser presentado en forma
verbal o escrita vía agenda o carta firmada dirigida a Profesor Jefe, Inspector o Director según
corresponda, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se adopten las medidas que corresponda de
acuerdo al presente Reglamento, resguardándose la identidad del reclamante.
No se podrá imponer una sanción disciplinaria en contra de la persona acusada basada únicamente en
el mérito del reclamo, sin previa investigación.
b) Protocolo de actuación.
Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias para la aplicación de las medidas
correspondientes, todos los involucrados serán escuchados y no se podrá tener acceso a dichos
antecedentes por terceros ajenos al proceso. De cada actuación y resolución quedará constancia escrita
en los instrumentos propios del establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual del caso.
c) Deber de protección.
Si el afectado fuere un estudiante, se le deberá brindar protección, apoyo e información durante todo el
proceso. Si el afectado fuere un funcionario del Establecimiento, se le deberá otorgar protección y se
tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto
último ponga en peligro su integridad.
d) Notificación a los Apoderados.
Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus padres o
Apoderados quedando constancia escrita de ella.
e) Investigación.
El Inspector llevará adelante la investigación de los reclamos, entrevistando a las partes, solicitando
información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para su
esclarecimiento . Una vez recopilados los antecedentes correspondientes y/o agotada la indagación, el
Inspector presentará un informe a Dirección según gravedad de la falta, para la aplicación de una
medida o sanción si procediere.
f) Resolución y citación a entrevista.
Un Directivo citará a entrevista a cada uno de los padres o apoderados del o los estudiantes involucrados
para informarles los resultados de la investigación y la aplicación de las sanciones correspondientes o
si el reclamo fue desestimado dejándose constancia escrita de ambas circunstancias. En la resolución
se especificarán las medidas reparatorias adoptadas en favor del afectado, así como la forma en que se
llevará a cabo su efectivo cumplimiento: disculpas privadas o públicas, restitución de efectos
personales, u otras que la autoridad competente determine.
g) Normas de apelación a sanciones
Todo integrante de la Comunidad Educativa tiene derecho a una apelación, frente a cualquier sanción
derivada de una trasgresión a las normas contenidas en el presente Reglamento. Dicha apelación se
presentará por escrito a la misma instancia que haya determinado la sanción dentro de un plazo de 5
días, la cual resolverá en virtud a los nuevos antecedentes que se hayan recibido.
En situaciones especiales, luego de haber apelado en esa primera instancia, podrá solicitar audiencia
con la instancia inmediatamente superior. Dirección se considera la última instancia luego de haber
acudido a las anteriores.
En caso de no renovación de matrícula, el apoderado podrá apelar al Director a través de una solicitud
por escrito y en un plazo no superior a 48 hrs. desde la notificación de la medida. El Director podrá
convocar al Equipo de Gestión Directiva, en la medida que la solicitud aporte nuevos antecedentes
relevantes no conocidos o considerados por el Consejo de Profesores y/o del Equipo de Gestión
Directiva que tomó la decisión. La resolución adoptada, en esta instancia, será informada por escrito al
apoderado. La resolución de Dirección tiene carácter inapelable.
CAPÍTULO III
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS
Del uniforme:
67. El uniforme oficial del Colegio consta de las siguientes prendas:
ENSEÑANZA PRE – BÁSICA.
- Buzo deportivo del Colegio.

- Polera deportiva del Colegio, (cuello polo).
- Zapatillas de color blanco con cordones del mismo color.
- Delantal cuadrillé de color azul; con nombre bordado en color azul marino.
- Jockey del colegio.
En caso de días fríos o lluviosos se agrega el uso de una parka color azul marino (sin detalles de
otros colores).
PRIMER AÑO BÁSICO A OCTAVO AÑO BÁSICO.
Damas
- Blusa blanca.
- Corbata del colegio Laguna Redonda.
- Falda de color gris, plisada, (largo a la rodilla).
- Blazer de color azul marino. (Debe pegar insignia)
- Insignia del Colegio Laguna Redonda.
- Suéter del colegio. (Color azul marino, escote en “V”, con líneas de color gris en escote y puños)
- Delantal blanco, con nombre bordado en color azul marino; largo a la rodilla.
- Calcetas de color gris (no bucaneras).
- Zapatos negros sin plataforma.
otros colores).
Varones
- Camisa blanca.
- Corbata del Colegio Laguna Redonda.
- Vestón azul marino. (Debe pegar insignia)
- Insignia del Colegio Laguna Redonda.
- Pantalón gris de corte recto, (no uso de pitillos)
- Calcetines de color gris.
- Suéter del colegio. (Color azul marino, escote en “V”, con líneas de color gris en escote y puños)
- Delantal blanco, con nombre bordado en color azul marino.
- Zapatos negros de colegio.
otros colores).
UNIFORME OFICIAL PARA EDUCACIÓN FÍSICA.
- Polera deportiva del Colegio, cuello polo

- Buzo deportivo del Colegio de corte recto, (no uso de pitillos)
- Zapatillas deportivas de color gris o blanco, de preferencia color blanco (con cordones del
mismo color).
- Calcetas y calcetines de color blanco.
- Útiles de aseo: Toalla, jabón y desodorante.
- Jockey del colegio.
DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL Y USO DEL UNIFORME.
a.- Las damas deben presentarse con:

- Cabello tomado, con traba azul marino o cole (en ceremonias usara cinta de color azul marino)
- Rostro descubierto
- Sin maquillaje en el rostro.
- Uñas sin esmalte o brillo.
Los varones deben presentarse con

- Pelo ordenado
- Corte clásico, no se aceptarán cortes de cabello que sean impuestos por moda.
- Sin accesorios
- Afeitados (en caso de ser necesario).
b. No se aceptarán alumnos y alumnas cuyo color del cabello sea distinto a su color natural
(teñido).
c. No se aceptará el uso de aros y/o piercing en los varones y damas. En el caso de las damas, solo
se permitirá el uso de un aro pequeño en cada lóbulo de su oreja (color perla).
d. Está prohibido para damas y varones el uso de: brazaletes o pulseras, muñequeras,
collares, anillos, aros largos, cintillos y/o trabas de otro color)
e. Queda prohibido el uso de reloj de pulsera para los alumnos de primer ciclo,
puesto que es un elemento distractor en la sala de clases, (los alumnos pierden su
concentración al estar observando la hora periódicamente durante la jornada escolar),
interfiere con el normal desarrollo de la clase.
f. Debe usar el delantal durante toda la jornada de clases con excepción el día de Educación
física
g. Asistir exclusivamente el día que le corresponda clases de Educación Física, con el buzo oficial
del Colegio.
h. El uso diario del uniforme escolar es obligatorio, exceptuando los días señalados expresamente
por la Dirección del colegio.
i. Los uniformes deben llevarse adecuadamente, con orden y limpieza. Están prohibidos los
aditamentos, sustituciones y mutilaciones. Se considera falta el uso de poleras de colores y/o
polerones debajo de la camisa, blusa o delantal.
j. Las prendas de los uniformes, deberán llevar marcado el nombre y apellido del alumno
propietario.
k. En días fríos y/o lluviosos, se aceptará el uso de gorros, guantes, bufandas y/o cuellos solamente de
color azul marino.
l. El uso del blazer o vestón escolar es obligatorio todos los días, en ceremonias y/o actos.
m. En el caso de las damas, no se aceptará el uso de faldas más cortas de lo indicado (largo a la
rodilla).
De la Agenda:
68. La agenda es un documento oficial del Colegio, una ayuda para el trabajo escolar del estudiante, y
un instrumento de comunicación con los apoderados.
69. El estudiante deberá traer todos los días la agenda al Colegio. La presentará firmada por el
Apoderado, cuando el Profesor, Inspector o Jefe de UTP la solicite.
70. La agenda debe:
a) Tener todos los datos generales completos, incluido fotografía del estudiante y firma
del apoderado.
b) Estar sin inscripciones, estampas, dibujos o anotaciones ajenas a su finalidad.
c) Estar firmada solo por los Apoderados, cuyas firmas se encuentren registradas en la
Agenda y en el Colegio.
d) El Apoderado debe reponer la agenda en caso de extravío o evidente deterioro.
71. La agenda no debe firmarse por adelantado.
CAPITULO IV
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS PADRES Y APODERADOS
72. Los Padres como primeros agentes en la formación de sus hijos, se transforman en los principales
responsables de la labor formadora en que el Colegio les colabora. Ellos están obligados a prestar
una constante atención a todo lo relacionado con la vida escolar de su pupilo/a.
73. Todo apoderado deberá respetar el compromiso ético de los Padres y Apoderados y ante cualquier
situación que pueda afectar a su pupilo (a) deberá comunicarse con las autoridades del Colegio por
escrito vía agenda o por carta. En ningún caso, serán válidas las comunicaciones enviadas por
correo electrónico o cualquier otro medio no indicado en esta normativa del mismo modo deberá
proceder, si desea hacer llegar alguna inquietud, reclamo o sugerencia.
74. Las familias deben colaborar y participar en la creación de un ambiente de convivencia armónico,
valorando el diálogo directo en las instancias que correspondan para la búsqueda de soluciones.
75. Los Padres deberán establecer relaciones de respeto y colaboración, promoviendo la unidad,
solidaridad y comunicación armónica entre ellos, con el Personal del Colegio y con los Estudiantes.
Deben tener presente que su actitud y/o conducta es un ejemplo importante de educación para sus
hijos y los demás integrantes de la comunidad escolar.
76. Los Padres deben cumplir las indicaciones y/o exigencias específicas del Colegio orientadas a la
superación de las dificultades del estudiante. Cuando corresponda será mediante una carta
compromiso que deberá ser firmada por los Apoderados del estudiante y, si es necesario, por el
propio estudiante. No asumir este compromiso se considerará falta grave o gravísima.
Son deberes de los Padres:
Conocer, participar y apoyar el Proyecto Educativo Institucional con su reglamentación interna.

77.
Dirigirse de manera verbal o escrita con respeto y cordialidad a todas las personas o estamentos
78.
del Colegio.
79. Cautelar que su hijo/a comprenda, respete y cumpla con las obligaciones y deberes que le impone
especialmente este Reglamento Interno.
80. Durante el horario de clases, solo podrá retirar personalmente a su hijo/a en casos debidamente
justificados, dejando registro de la salida en el libro correspondiente.
81. Revisar diariamente la Agenda Escolar, firmando las comunicaciones o citaciones que realice el
Colegio, tomando conocimiento de tareas, deberes y evaluaciones que deba cumplir su hijo/a.
82. Asistir en forma oportuna a las entrevistas cuando sean citados y justificar por escrito su
inasistencia, solicitando una nueva fecha para tal efecto.
83. Asistir a las reuniones de padres de curso, talleres, jornadas y estar dispuestos a colaborar y
aceptar cargos de responsabilidad que se encomienden por el Microcentro.
84. Respetar el conducto regular establecido, cada vez que requiera comunicarse con el Colegio.
85. Abstenerse de intervenir en aspectos técnico pedagógicos o administrativos, los que son de
exclusiva responsabilidad del Colegio.
86. Cancelar el costo de las reparaciones o adquisiciones de elementos que el Colegio haya realizado
debido a destrozos intencionales o que por descuido realice su hijo/a.
87. Firmar las autorizaciones solicitadas para actividades que se realizarán fuera del establecimiento,
ya que el estudiante no puede salir sin la firma del apoderado, en caso contrario, quedará con
actividades en biblioteca del Colegio u otra dependencia.
88. Acoger con prontitud las indicaciones del Colegio referentes a evaluaciones de profesionales
externos (Neurólogo, Psicólogo, Psiquiatra, Fonoaudiólogo, etc.) presentando los informes de
atención en los plazos establecidos.
89. Responsabilizarse por las opiniones que emitan respecto a problemas institucionales y del Personal
vinculado al Colegio y que provoquen un perjuicio a su imagen privada, pública y/o a su prestigio,
debiendo retractarse en forma verbal y escrita. Sin perjuicio de lo anterior, el Colegio o la persona
afectada podrá seguir las acciones legales que la ley establece con el objetivo de reparar el mal
causado.
Son conductas que afectan a la Convivencia Escolar de los Padres:
90. Falta de respeto entre Apoderados, hacia el personal del Colegio y/o los Estudiantes.
91. Incumplimiento de responsabilidades con el Colegio (control de tareas, higiene, conducta, útiles
escolares, otros).
92. Incumplimiento de las indicaciones y/o exigencias específicas para la superación académica y/o
conductual del hijo/a tanto las dadas por el Colegio (Inspector, Fonoaudiólogo, Docente, Profesor
Jefe, Educadora Diferencial, Jefe UTP, ) como por los profesionales especialistas externos
(Neurólogo, Psicólogo, Psiquiatra, Psicopedagoga, entre otros).
93. Hacer uso indebido de elementos informáticos para referirse con o sin intención de perjudicar a
personas o a la Institución, atentando contra su dignidad personal y/o profesional (WhatsApp, Blog,
YouTube, Fotolog, Mail, Chat, Facebook, Messenger, Twitter, Instagram u otra red social).
94. Crear, publicar y/o difundir material tanto digital como impreso sobre temas que atentan contra la
dignidad de la persona o al Proyecto Educativo Institucional del Colegio.
95. Inasistencia a las actividades definidas como obligatorias por el Colegio: Reuniones y actividades
de Microcentro, entrevistas y otras.
96. Consumir alcohol, fumar o traficar drogas en el interior del Colegio o llegar en estado de ebriedad
al Establecimiento o a cualquier actividad que se realice al interior de él.
97. Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por cualquier
medio en contra de un estudiante, apoderado y/o funcionario del Colegio.
De las medidas y sanciones:
98. Los Apoderados son miembros del Centro de Padres rigiéndose por sus estatutos y normativas
internas. No obstante lo anterior, en cuanto a los integrantes de la Comunidad Educativa del
Colegio, también se rigen por las normas de convivencia del presente reglamento. La transgresión
de esta normativa será evaluada por el Comité de Buena Convivencia o por el Equipo de Gestión
Directiva, según corresponda y las consecuencias serán determinadas de acuerdo a la gravedad de
la falta y en consideración a los antecedentes.
Las consecuencias posibles son:
1. Entrevista Personal: Conversación con los Padres en la instancia correspondiente acerca de la

situación ocurrida a fin de analizar las causas y consecuencias de la falta cometida, estableciendo
compromisos escritos.
2. Amonestación Verbal: En entrevista personal, dejando constancia escrita el Directivo

correspondiente.
3. Amonestación Escrita: Carta escrita, enviada por Dirección, ante la presencia de una falta grave o
la reiteración de una falta leve.
4. Suspensión Temporal: Nombramiento de un apoderado reemplazante de manera temporal.
5. Cancelación de Matrícula: No renovación del Contrato de Prestación de Servicios Educacionales.

Los Padres y Apoderados tendrán derecho de apelar a la medida por escrito al Director en un plazo de
48 horas.
6. Denuncia a Tribunales por delitos: Si se configura un delito entre los cuales pueden estar: agresión
física a un integrante de la Comunidad Educativa, abuso sexual, consumo o tráfico de drogas, etc. el
Colegio activará el Protocolo correspondiente y si procede hará la denuncia a la autoridad competente.
Si los Tribunales comprueban el delito, el Apoderado perderá su calidad de tal, nombrándose a un
reemplazante.
CAPITULO V
DISPOSICIONES GENERALES:
109. En caso de accidente o enfermedad de un estudiante en el Colegio, la secretaria se comunicará con

el apoderado. Si la situación fuera de suma urgencia y/o no se ubicase al Apoderado o algún
familiar, se trasladará al Hospital Clínico Regional haciendo uso del Seguro Escolar.
110. En caso de accidente o enfermedad de un estudiante en una salida extracurricular, el docente a cargo
de la actividad procederá a comunicarse con la secretaria del Colegio y actuarán de acuerdo a
protocolos existentes.
111. El Apoderado que necesite entrevistarse con el Profesor Jefe o Profesores de asignatura, deberá
hacerlo en el horario establecido para tal efecto o en otro que haya acordado previa solicitud escrita
vía agenda.
112. Respecto de los Estudiantes que asistan a actividades coprogramáticas, es responsabilidad de los
Apoderados retirarlos del Colegio, al término de dicha actividad. El Colegio no se responsabiliza
de los Estudiantes que permanezcan en el establecimiento después de finalizadas las actividades.
113. Si los Estudiantes de 7° y 8° Años Básicos, durante el año, incurren en actos que afecten la
normalidad de la convivencia escolar como: Publicación de listas negras, guerras de agua u otras
acciones, así como el ingresos no autorizados a dependencias del Colegio que impidan el normal
desarrollo del proceso educativo, que atenten contra la integridad física o psicológica de cualquier
integrante de la Comunidad Educativa o dañen la imagen del Colegio, se aplicarán sanciones que
podrían llegar a la cancelación de actividades de fin de año o Ceremonia de Licenciatura, según la
gravedad del hecho.
114. Ante cualquier situación que ocurra entre Estudiantes del Colegio y que afecte la convivencia
escolar, el apoderado deberá informar por escrito inmediatamente de lo ocurrido a las autoridades
del Colegio, quienes previa evaluación, adoptarán las medidas pertinentes según lo establecido en
los Protocolos de detección y actuación de problemas escolares y de prevención de maltrato infantil
y violencia escolar. En ningún caso, el Apoderado (a) deberá incurrir en conductas y actitudes que
menoscaben a los Estudiantes y sus familias, porque contradice las normativas legales vigentes y
afectan las buenas relaciones humanas y la sana convivencia escolar.
115. Los Estudiantes, por motivos justificados, que soliciten cierre anticipado del Año Escolar, no
podrán asistir al Colegio, después de la fecha de resolución, emanada de Dirección.
116. Todo Estudiante en Práctica Profesional o Pasantía, debe cumplir con lo establecido en el
Reglamento Interno.
117. Se incurre en un delito cuando existe una violación a la ley penal e incluye acciones contra la
propiedad como por ejemplo: robos, hurtos, destrucción de mobiliario, daño a la infraestructura del
colegio, entre otros, y/o contra las personas: agresiones, lesiones, amenazas, intimidación con
armas, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de drogas, abuso sexual, así como situaciones de
explotación sexual, maltrato y otros que afecten a los Estudiantes.
CORPORACIÓN EDUCACIONAL EFICIENCIA Y LIBERTAD
Orden y Disciplina
118. Frente a la existencia de un delito que afecte o involucre a un miembro de la

comunidad educativa, dada su responsabilidad social, le corresponde al Director, el
deber de denunciarlo a las autoridades correspondientes según lo establecido en los
Artículos 175º y 176º del Código Procesal Penal, la denuncia ante Carabineros de Chile,
Policía de Investigaciones, las Fiscalías del Ministerio Público o los Tribunales
competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho.
Según la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente, son responsables penalmente
los jóvenes mayores de 14 años y menores de 18 años. Los menores de 14 años están
exentos de responsabilidad penal y los atienden los Tribunales de Familia, los que
pueden aplicar medidas de protección si es necesario.
119. Cualquier situación no contemplada en el presente Reglamento, será resuelto por el
Equipo de Gestión Directiva del Colegio.
REGULACIONES REFERIDAS AL ÁMBITO DE LA SEGURIDAD Y

RESGUARDO DE DERECHOS.
A.- PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR
La situación geográfica de nuestro país representa muchas complejidades de las cuales

debemos tener conocimiento y consciencia en cuanto a las repercusiones que pueden generar en
la población
En el transcurso de nuestra historia como país, Chile ha sufrido las consecuencias de

innumerables desastres naturales, vinculados a causas geológicas. El emplazamiento de la
superficie de nuestro país y región, sobre zonas altamente sísmicas, se ha manifestado mediante la
ocurrencia de diversos sismos, llegando algunos a elevadas magnitudes y altos niveles de
Orden y Disciplina
destrucción. Por lo tanto, es ineludible, el generar consciencia en jóvenes y niños de nuestra

provincia, de que estos fenómenos pueden provocar graves consecuencias en la población,
considerando que su ocurrencia no puede preverse y pueden manifestarse en cualquier momento.
Debido a esto resulta esencial, instaurar en cada ciudadano e institución, el conocimiento y práctica
de acciones que nos permitan enfrentar estas situaciones de riesgo.
Recientemente hemos sido testigos de una de las crisis sanitarias más grandes de la
Historia de la humanidad, producida por una pandemia que ha cruzado las fronteras naturales y
políticas del orbe, atacando sin distinción de clases o de cualquier otra índole, a millares de
personas en el mundo, produciendo específicamente en nuestro país, una contingencia sanitaria sin
precedentes.
Los expertos recomiendan a los Colegios establecer Planes de Contingencia y de

Contención para sus funcionarios, alumnos y familias, que les permita recuperar la confianza y
seguridad para el desarrollo de su vida escolar. Dentro de este contexto, nuestro Colegio
respondiendo al compromiso que tiene con sus alumnos y familias, expresado en su Proyecto
Educativo; y con la finalidad de acompañarlos en este proceso a través de un trabajo mancomunado
entre todos los actores de la comunidad educativa, ha actualizado su Plan Integral de Seguridad
Escolar que permita desarrollar de la forma más armónica y segura posible el proceso educativo.
Este Plan Integral de Seguridad Escolar 2020 se desprende del Plan de Seguridad e
Higiene del Colegio Particular Laguna Redonda, el cual expresa en sus fundamentos nuestra
responsabilidad en la formación de sus alumnos y su compromiso a educarlos en los principios y
normas prácticas, que regulan la prevención de riesgos de accidentes e higiene escolar; del mismo
modo, fomentar en ellos, una conciencia en torno al auto cuidado, refuerzo y desarrollo de hábitos
en pro de la seguridad e higiene escolar.
En el mismo Plan, se manifiesta que el Colegio, asume la responsabilidad de efectuar

múltiples acciones tendientes a promover el respeto y valoración por la vida; su propio cuerpo, el
desarrollo de hábitos de higiene personal y social; el cumplimiento de normas de seguridad que
garanticen la protección y confianza de la comunidad educativa en pleno, sustentados en los
principios que el Colegio ha declarado en su Proyecto Institucional.
Orden y Disciplina
En respuesta a este compromiso, emerge entonces el presente PLAN INTEGRAL DE

SEGURIDAD ESCOLAR, con el objetivo de reforzar conductas idóneas que permitan enfrentar
adecuadamente eventos de la naturaleza u otros tipos de emergencia, dentro de un contexto de
confianza y seguridad para nuestros funcionarios, alumnos y sus familias.
II. OBJETIVOS
1. OBJETIVO GENERAL
Promover una cultura preventiva de seguridad en la comunidad educativa

en su conjunto, que favorezca la sana convivencia dentro de un contexto de
confianza, protección personal y social, sustentada en los principios y valores
promovidos en nuestro Proyecto Educativo Institucional frente a emergencias
tales como, movimientos telúricos, aviso de bombas, alerta de incendio, etc.
Orden y Disciplina
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Socializar el Plan Integral de Seguridad Escolar en toda la Comunidad Educativa, con

la finalidad de garantizar una evacuación rápida y eficiente en situaciones de
emergencia que otorguen seguridad personal durante el tiempo de permanencia
dentro del establecimiento.
2. Sensibilizar a la Comunidad Educativa de las responsabilidades personales y

sociales durante la ejecución del Plan Integral de Seguridad Escolar.
3. Reforzar el rol de cada integrante de la comunidad educativa durante situaciones de

emergencia, a través de la capacitación permanente que garantice la seguridad,
rapidez y eficacia en el control de Evacuaciones.
4. Definir y establecer responsabilidades de cada integrante de la comunidad educativa

con la finalidad de responder oportunamente a las emergencias.
5. Establecer y coordinar procedimientos efectivos que permiten atender

adecuadamente cada emergencia en pro de la seguridad de la Comunidad Educativa.
III. METODOLOGÍA DE TRABAJO
El desarrollo del plan considera tres etapas: Prevención, Planificación y Coordinación de los
procedimientos instaurados, Capacitación y ejecución; Evaluación y Seguimiento. Dichas etapas se
realizarán a través de trabajo expositivo, participativo, inductivo e inclusivo para la reflexión, potenciando
las conductas favorables en pro de la seguridad y confianza al interior del establecimiento.
PLANIFICACIÓN CAPACITACIÓN EVALUACIÓN

Y Y Y
COORDINACIÓN EJECUCIÓN SEGUIMIENTO
 Planificación de  Capacitación a todos  Evaluación del Plan

actividades que favorecen los miembros de la  Reformulación del Plan
la seguridad escolar y comunidad educativa. año 2019
Prevención de
Orden y Disciplina
situaciones de riesgo en  Simulación de

emergencias. evacuación.
 Coordinación de  Reuniones periódicas
Funciones y actividades. del Comité de
Seguridad Escolar.
EXPOSITIVO
(Charlas, talleres,
difusión con afiches
preventivos)
INCLUSIVO PARTICIPATIVO
Integre las visiones de todos Toda la comunidad participa
los estamentos del Colegio a en la optimización del PLAN
favor de una CULTURA DE INTEGRAL DE SEGURIDAD
SEGURIDAD ESCOLAR ESCOLAR 2019
PRIMERA ETAPA: Planificación y Coordinación.
Corresponde a la constitución del Comité de Seguridad Escolar, la identificación de las vías de

escape y zonas de seguridad del establecimiento, su respectiva señalización; definición de roles y
responsabilidades de cada estamento del Colegio (Directivos, Docentes, Administrativos, Auxiliares,
Alumnos y Apoderados).
Orden y Disciplina
El Comité de Seguridad Escolar queda constituido por:
Integrantes
Directivos Director Sr. Jaime Navarro Vera
Jefe UTP Srta. Rosa Jara Caamaño
Docentes Sra. Tatiana Aravena

Sr. Francisco Ávila
Srta. Nathalie Córdova
Personal Auxiliar Jornada Mañana Sra. Ana Riquelme

Auxiliar Auxiliar Jornada Tarde Sra. María Melo
Apoderados Representante Centro de Sra. Andrea Albormoz

Padres
Alumnos Representante de alumnos Srta. Carolina Yévenes

8º año
Organismos Carabineros
Externos de Bomberos
Apoyo Asistencia Pública
Asesor Representante Mutual de
Seguridad
En esta etapa se planifican todas las acciones que deben desarrollar cada uno de los estamentos
o integrantes de la comunidad educativa, como, además, se coordinan funciones y actividades con el
objetivo que en su conjunto garanticen la seguridad de todos y cada uno de ellos.
Orden y Disciplina
SEGUNDA ETAPA: Capacitación y Ejecución.
Contempla capacitación de Docentes y Asistentes de la Educación, Administrativos, Auxiliares, Alumnos

y Apoderados, con relación al Plan Integral de Seguridad Escolar; de modo, que todos estén en
conocimientos de sus responsabilidades y protagonismo dentro de las eventuales emergencias, incluye,
además, Simulacros de Evacuación y Reuniones Periódicas con Comité de Seguridad Escolar para
evaluar el desarrollo del presente Plan.
TERCERA ETAPA: Evaluación y Seguimiento.
El Comité de Seguridad Escolar será la instancia responsable de evaluar periódicamente y efectuar las
adecuaciones necesarias al Plan Integral de Seguridad Escolar; y de llevar a cabo el seguimiento del
cumplimiento de éste en los distintos estamentos de la Comunidad Educativa
Orden y Disciplina
Auxiliares
Actividad Hora y Fecha Lugar Responsable
1 Jornada de difusión Plan Integral de Seguridad, capacitación 01 a 05 de abril Oficina de Director
para docentes y administrativos, entrega de cartillas y trípticos Dirección
de procedimientos en caso de emergencia.
2 Directivos y Comité
Colaborar con de Seguridad
Simulacro de Evacuación con alumnos y Retorno 22 de abril y 17 de Colegio Dirección, UTP
Actividad junioHora y Fecha
(11:30 hrs. y Lugar Responsable
a la normalidad de la jornada escolar.(abrir portones de zona
1 Renovación de Comité de Seguridad Escolar 19:30 hrs.)
16:30 / 05 de marzo consejo de UTP
de seguridad) profesores
2 Actualización Plan Integral de Seguridad Escolar y Plan de 11:45 a 13:00 Sala de Director y UTP
3 Participación en la evaluación de simulacro y corrección de 23 de abril Colegio Dirección, Comité de
Evacuación. miércoles de profesores
18 de junio
conductas de seguridad. diciembre 2018 Seguridad Escolar.
3 Actualización de Procedimientos en Emergencias Enero 2019 Dependencias del Comité de Seguridad
Colegio Escolar.
4 Elaboración de Cartillas y Dípticos de Procedimientos en Marzo 2019 Dependencias del Comité de Seguridad
Emergencias. Colegio Escolar.
5 Supervisión y corrección de instalaciones (zonas de seguridad Marzo 2019 Dependencias del Director
y vías de circulación) que puedan generar accidentes durante Colegio
evacuaciones.
6 Difusión de Plan Integral de Seguridad, capacitación docente y 01 a 05 de abril Sala de UTP
administrativa. Profesores
7 Difusión de Plan Integral de Seguridad a apoderados. 08 al 12 de abril Colegio UTP y Profesores jefes
8 Simulacro de Emergencia para todos los funcionarios y 22 de abril y 17 de Colegio Dirección, UTP, y Comité
alumnos. junio (12:00 hrs. y de Seguridad Escolar
16:30 hrs.)
9 Evaluación de desarrollo de Simulacro y Corrección de 19:30 / 23 de abril Colegio Dirección, UTP, y Comité
conductas de seguridad. 19:30 / 18 de junio de Seguridad Escolar
10 Coordinación y seguimiento de Simulacros de emergencia. Durante el año Dirección Dirección y Comité de
Seguridad Escolar.
11 Supervisión de ejecución del Plan Integral de Seguridad Durante el año Dirección Dirección y Comité de
Escolar. Seguridad Escolar.
12 Evaluación y seguimiento mensual Plan Integral de Seguridad Durante el año Dirección Dirección y Comité de
Escolar. Seguridad Escolar.
IV. PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

4.1. Cronograma de Actividades
Apoderados
1 Información del Plan Integral de Seguridad Escolar en Reunión Abril Sala Profesor jefe de cada
de Apoderados curso
Orden y Disciplina
2 Actualización de datos del Alumno en ficha personal. Abril Salas Profesor jefe de cada
curso
Alumnos
1 Jornada de Capacitación del Plan Integral de Seguridad Escolar 01 al 12 de abril Salas Profesor jefe de cada
con Profesores Jefes curso
Entrega de cartillas y trípticos de procedimientos en caso de 08 a 12 de abril
emergencia.
2 Selección de Líderes de Evacuación 18 al 22 de marzo Salas Profesor jefe de cada
curso
3 Participación en Simulacro de emergencia. 22 de abril y 17 de Colegio Profesor jefe de cada
junio (11:30 hrs. y
curso
16:30 hrs.)
Inspector
4 Participación en la evaluación de simulacro y corrección de 23 de abril y 18 de Salas Comité de seguridad
conductas de seguridad. junio escolar
5 Entrega a sus padres y apoderados de trípticos y cartillas de 13 a 18 de mayo Hogares Profesores jefes
Autoayuda en casos de emergencia.
6 Evaluación Final Plan Integral de Seguridad Escolar 08 de Julio Colegio comité de seguridad
entregando informe a Inspectoría. escolar
7 Evaluación final de Plan Integral de Seguridad Escolar a través 24 a 28 de junio Colegio Dirección y Comité de
de encuestas. Seguridad Escolar
Docentes y Asistentes de la Educación

Actividad Hora y Lugar Responsable
Fecha
1 Jornada de difusión Plan Integral de Seguridad, capacitación 01 a 05 de abril Sala de UTP y Comité de
para docentes y administrativos, entrega de cartillas y trípticos Profesores Seguridad Escolar
de procedimientos en caso de emergencia.
2 Entrega de cartillas y Dípticos de procedimientos para trabajo 08 a 12 de abril Sala de Comité de Seguridad
en Aula a Profesores Jefes Profesores Escolar
3 Profesores jefes analizan Plan Integral de Seguridad con sus 01 al 12 de abril Aulas Profesor jefe de cada
alumnos. curso
4 Profesores jefes entregan a Comité de Seguridad Escolar la 08 a 12 de abril Sala de Inspector
nómina de Líderes de Evacuación. Profesores
5 Colaborar con Simulacro de Evacuación con alumnos y 22 de abril y 17 de Ambas jornadas Dirección, UTP, Inspector
retorno a la normalidad de la jornada escolar. junio (11:30 hrs. y y Comité de Seguridad
16:30 hrs.) Escolar
Orden y Disciplina
6 Evaluación de desarrollo de Simulacro y Corrección de 19:30 / 23 de abril Consejo de Prof. Dirección, UTP y Comité
conductas de seguridad por departamentos. 19:30 / 18 de junio de Seguridad Escolar
7 Entrega de Informe de Evaluación de Simulacro a Inspectoría 30 de abril Consejo de Prof. Inspector General.
Gral. 25 de junio
8 Control de Retiro de Alumnos en situaciones de Emergencias. En situación de Colegio Director
Emergencia UTP
Inspector
Secretaria
5.2. Manual de Procedimiento de Evacuación 2020
Con la finalidad de optimizar las acciones de nuestra comunidad educativa frente a una eventual
emergencia, el Colegio Laguna Redonda ha actualizado Manual de Procedimiento de Evacuación y sus
respectivas Cartillas de Procedimientos, Señalética y Planos de Evacuación dirigidas a los distintos
estamentos para su difusión y garantizar de este modo, la seguridad de nuestros alumnos y funcionarios.
5.2.1 Consideraciones Generales para enfrentar emergencias dentro del Colegio. (Anexo 1)
Expresa los fundamentos normativos que sustentan este presente plan y las directrices, funciones y
responsabilidades asignadas a cada funcionario y estamento. Destaca la labor preventiva y proactiva para
enfrentar exitosamente emergencias reales.
5.2.2 Cartilla de Procedimientos para Líder de Centro de Operaciones (Inspector) (Anexo 2):
Define las responsabilidades y coordinación que debe desarrollar el Líder de Operaciones con sus respectivas
acciones en caso de generarse una emergencia.
5.2.3 Cartilla de Procedimientos para Docentes (Anexo 3).

Establece las acciones que deben desarrollar los Docentes como PRIMEROS LÍDERES DE EVACUACIÓN,
dentro del aula al momento de presentarse la emergencia, expresando a través de ellas la responsabilidad de
protección que el profesional tiene con sus alumnos/as durante la evacuación hasta cuando se levante la señal
de alerta y regrese la calma, garantizando en todo instante la seguridad en cada uno de ellos/as.
5.2.4 Cartilla de Procedimientos para Auxiliares (Anexo 4).

Orienta a Auxiliares de las acciones que deben realizar al momento de generarse la emergencia y dada señal de
alerta; de modo que contribuyan con la seguridad y efectividad durante la evacuación de alumnos/as y adultos
presentes en el Colegio.
Orden y Disciplina
5.2.5 Recomendaciones generales para padres, madres y/apoderados (Anexo 5):

Establece las acciones que deben cumplir los apoderados para garantizar su seguridad y contribuir al óptimo
desarrollo de este plan.
5.2.6 Cartilla de Procedimientos para Alumnos/as (Anexo 6):

Guía a nuestros alumnos/as a las acciones que deben cumplir durante la manifestación de una emergencia
dentro de su permanencia en el Colegio para su protección y seguridad
5.2.7 Zona de Seguridad y Vías de Evacuación (Anexo 7).

Presenta los Planos que indican las vías de evacuación seguras para cada curso y estamento del Colegio,
especifica las Zonas de Seguridad y los responsables asignados a cada Zona y área si corresponde.
VI. EVALUACIÓN
Diagnóstico:
 Elaboración de Catastro Material del Colegio. Revisión de infraestructura, evaluación

estructural, sistema eléctrico, redes de agua a cargo de Dirección y Administración; asesoría
profesional de Ingeniero y Arquitecto.
 Catastro de Situación personal de funcionarios, vía correos electrónicos y contacto telefónico
emitidos por Dirección y UTP.
Orden y Disciplina
Proceso:
 Evaluación de Simulacro de Emergencia por medio de Escalas descriptivas para funcionarios,

alumnos y apoderados.
 Seguimiento de Cumplimiento de Plan Integral de Seguridad Escolar por Dirección y Comité
de Seguridad Escolar (Informes Periódicos).
Finalización:
 Encuestas para alumnos y apoderados.

 Informe Final de Dirección y Comité de Seguridad Escolar.
 Reformulación Plan de Evacuación para año 2021
En relación con el Ordinario N.º 156

1.- El sostenedor, personal directivo, docentes y asistentes son los responsables de la
seguridad de sus estudiantes, mientras éstos se encuentren durante el horario de la jornada escolar,
dentro del establecimiento o en actividades extraprogramáticas.
2.- En virtud de lo anterior, las actividades educativas y recreativas tanto al interior del
Establecimiento como fuera de éste, considerarán prácticas necesarias para asegurar el resguardo de la
integridad física de los alumnos y el uso adecuado de implementos.
a) Todas nuestras actividades se desarrollarán bajo la supervisión de docentes y/o asistentes
de la educación, inclusive los recreos.
b) El recreo se entenderá como un momento para que los alumnos puedan ir al baño, servirse
la colación, conversar. Este espacio marca el término de un bloque de actividades
académicas y comienzo de otra.
c) Se dictarán charlas relacionadas con el autocuidado dentro del Colegio y fuera de él.
d) Está prohibido solicitar a los alumnos materiales que impliquen un riesgo como: cartoneros,
cuchillos, tijeras, palos de brochetas entre otros.
e) Al inicio de cada año y al menos una vez al mes se trabajará con cada curso un AVISO-
ADVERTENCIA sobre el uso responsable y correcto de elementos accesorios y deportivos.
Orden y Disciplina
f) Será responsabilidad de la profesora de Educación Física, revisar todos los martes el estado
de los implementos deportivos que se encuentran dentro del Colegio.
g) La profesora de Educación Física destinará tiempo para realizar un chequeo previo, antes de
las clases.
h) El Comité de Buena Convivencia será el encargado de revisar semanalmente el estado de
las mesas de ping-pong y taca-taca.
i) El Comité de Seguridad Escolar, coordinará charlas mensuales con la Asociación Chilena de
Seguridad, por nivel.
j) Los arcos, aros y otros no son equipamiento para escalar ni hacer acrobacias; por lo tanto,
no se puede subir a ellos, ni colgarse en ninguna circunstancia.
k) Queda estrictamente prohibido que los alumnos muevan por sí solos estos implementos
l) El Comité de Seguridad Escolar será el encargado de aplicar las medidas de seguridad
necesarias que resguarden el buen funcionamiento del Colegio tales como
 señalética en forma visible,

 salidas de emergencia en buen estado y claramente identificadas.
 extintores cargados
 botiquín
 escaleras con pasamanos y antideslizante
 instalaciones eléctricas y de gas seguras.
ANEXO 1: CONSIDERACIONES GENERALES PARA ENFRENTAR EMERGENCIAS DENTRO DEL

COLEGIO
Aviso de Emergencia
Cualquier persona en conocimiento de una emergencia, informará de inmediato y por el medio
más rápido que tenga a su alcance a las siguientes personas:
• Dirección del Colegio
• Representantes del Comité de Seguridad Escolar
• Profesores
Orden y Disciplina
Y deberá indicar:
a. Tipo de emergencia, (incendio, sismos, accidentes etc.)
b. Ubicación, lo más exacta posible.
c. Magnitud de la emergencia
d. Número de personas involucradas y/o lesionadas, gravedad de las lesiones.
e. Hora de ocurrencia o toma de conocimiento.
EMERGENCIAS
1. Emergencia de Incendio
Nunca se debe evacuar si no se da orden de evacuación con la campana, excepto en caso de
incendio localizado.
Pasos:
1° Alarma interna: al producirse un principio de incendio en cualquier lugar del Colegio se debe
proceder de inmediato a evacuar el lugar que presenta el siniestro y, si se considera oportuno, la
evacuación general se dará la alarma interna.
2° Evacuación rápida del lugar(es) comprometido(s) por el fuego de acuerdo con instrucciones
específicas sobre evacuación de salas y teniendo siempre presente que se debe actuar en
perfecto orden manteniendo la serenidad y calma en el resto del Colegio.
3° Dar la alarma Exterior:
i. Llamar a Cuerpo de Bomberos de la Comuna, para que acudan al control del siniestro.
ii. Llamar a Carabineros, para que aseguren el lugar del siniestro.
iii. Servicio de Salud si fuere necesario.
4° Atacar el principio de incendio con la máxima rapidez y decisión: Es necesario estar siempre
atento para detectar cualquier tipo de incendio (investigar humos, olores extraños, etc.).
5° Para lo anterior deben estar designados los encargados del uso de Extintores, los que deben
saber utilizarlos. Los extintores deben estar ubicados de acuerdo con las recomendaciones
técnicas en lugares visibles y señalados.
6° En caso de detectarse un incendio y no poder controlarlo se debe aislar la zona y preparar y
asegurar el libre acceso a la zona al Cuerpo de Bomberos.
7° La energía eléctrica debe ser interrumpida por el encargado del Colegio: Ubicado el lugar
afectado es necesario, en lo posible trabajar para apagarlo sin abrir puertas, ni ventanas para
evitar así que la entrada violenta del aire avive el fuego.
2. Emergencia de Sismo
Pasos:
1° El profesor /a que está frente a un curso debe mantener la calma y tranquilidad, él o los
estudiantes encargados abrirán la puerta y aquellos estudiantes que se encuentren cerca de las
Orden y Disciplina
ventanas se ubicarán al centro de la sala y/ o debajo de las mesas, en caso de un sismo de fuerte
intensidad.
2° Evacuación de Salas y otros recintos: se procederá a ello siempre que se haya dado la orden
correspondiente (timbre/campana). Los estudiantes abandonarán la clase en silencio en una fila,
sin correr ni llevar objetos en la boca ni en las manos, siguiendo la ruta de evacuación
previamente asignada, acompañados por el profesor a cargo. No se debe retroceder en busca
de objetos olvidados.
3° En caso de que el sismo se produzca en horario de recreo o colación, todo el personal del
Colegiodebe acudir a sus zonas y puestos de seguridad, apoyando la formación ordenada de los
alumnos que se encuentren en diferentes zonas del patio.
ANEXO 2: CARTILLA DE PROCEDIMIENTOS PARA LÍDER DE CENTRO DE OPERACIONES
AL MOMENTO DE ADVERTIR O SER ADVERTIDO DE UNA SITUACIÓN DE EMERGENCIA EN EL

COLEGIO.
1. Dará la orden de tocar timbre/campana en forma permanente para que los cursos procedan
a la evacuación de salas y se mantendrá informado ante la necesidad de dar nuevas
instrucciones.
2. Apoyará la salida ordenada de los cursos hacia la zona de seguridad, verificando que no
queden alumnos en las salas.
3. Prestar apoyo a quienes requieran ayuda física.
4. Supervisar que no existan personas accidentadas, de ser así, derivarlas a secretaría y avisar
a ambulancias.
5. Posteriormente debe entregar información a Dirección o autoridad que la subrogue, para la
eventual orden de evacuación al hogar.
De cumplirse el punto 5:
6. Dirigirse hacia el portón de salida y comenzar a despachar a los alumnos, controlando que
quien viene a retirar sea apoderado y/o apoderado suplente (previamente informado).
Orden y Disciplina
ANEXO 3: CARTILLA DE PROCEDIMIENTO PARA DOCENTES
AL MOMENTO DE ADVERTIR O SER ADVERTIDO (A) DE UNA SITUACIÓN DE EMERGENCIA EN

LA SALA DE CLASES:
1. Cesar todo tipo de actividad que se encuentre desarrollando el grupo
curso.
2. El (la) profesor(a), que se encuentre en la sala de clases de 5° año,
jornada mañana y 2° año jornada tarde, deberá cortar el suministro de
electricidad
3. Informar al grupo curso de la ejecución del plan de evacuación.
4. Verificar la asistencia del alumno líder (tomará posición en la puerta) en
caso de ausencia su suplente, y en última instancia por la inasistencia
de ambos: designar a los más próximos espacialmente a estas funciones.
5. Llevar consigo el libro de clases.
6. Confirmar que en la evacuación los alumnos abandonan la sala de clases
o el espacio académico en que se encuentren, sin objetos.
7. El profesor (a) sólo portará el libro de clases del curso en que se
encuentre desempeñando su tarea docente.
8. Proceder a la evacuación conforme a las instrucciones establecidas.
a. El alumno líder (alumno líder n°1) abrirá la puerta y encabezará la evacuación rumbo al
espacio destinado para su curso en la zona de seguridad, el alumno destinado para ser último
(alumno líder n°2) tomará su posición respectiva.
b. Los alumnos al retirarse de la sala velarán por dejar su silla correctamente ubicada bajo la
respectiva mesa.
c. La evacuación de la sala se hará en orden, sin gritos, rápido y sin correr, en fila única, saliendo
primero los alumnos más distantes de la puerta.
d. El (la) docente revisará la sala en forma panorámica y verificará: que no permanezca ningún
alumno (a); el apagado de las luces; el cierre de las puertas al salir (es la última persona en
evacuar); el portar el libro de clases.
e. En caso de no lograr la evacuación de la totalidad de los alumnos bajo su responsabilidad,
dejará la puerta de la sala abierta e informará en dirección.
f. En la situación de accidentabilidad de algún estudiante o emergencia de cualquier tipo durante
la evacuación: velará por no abandonar el grupo curso y que continúe con su procedimiento,
dando aviso de lo sucedido.
g. Cuidará el orden y la seguridad de los alumnos (es su única responsabilidad) en la zona de
seguridad, como también en el momento de regreso a su sala.
8. Toda situación de eventualidad será reportada de inmediato al responsable del colegio (ejemplo:
pérdida u olvido de la nomina de curso; presencia o intervención de una persona ajena al curso;
asistencia de invitados y/o apoderados al colegio, etc.)
9. Si en el momento de la evacuación se encontrara con un grupo de alumnos: de distintos cursos;
en una sala distinta a la del curso; en una actividad de espacio abierto, se aproximará a la zona
Orden y Disciplina
de seguridad con la nómina de ellos. El resto del procedimiento para estos casos es el descrito
en el punto 7.
10. Los docentes que se encuentren en horarios de completación, deberán acudir inmediatamente a
prestar ayuda en la evacuación oportuna y ordenada de los alumnos.
ANEXO 4: CARTILLA DE PROCEDIMIENTOS PARA ADMINISTRATIVOS

COLEGIO, LA SECRETARIA DE TURNO:
1. Debe dar la señal de evacuación, tocando la campana

2. Deberá abrir la puerta del hall de acceso
3. Cortar el suministro eléctrico desde los medidores de luz
4. En caso de emergencia, comunicarse con bomberos, Carabineros de Chile o ambulancia,

según corresponda.
5. En caso de encontrarse atendiendo apoderados, ponerlo en resguardo, llevándolos a la

zona de seguridad
ANEXO 5: CARTILLA DE PROCEDIMIENTOS PARA AUXILIARES

COLEGIO, LA AUXILIAR DE TURNO:
1. Deberá informar y mantener el orden de las visitas que se encuentren en la recepción,

debiendo conservar en su lugar las llaves respectivas de las puertas de acceso.
2. No dejará entrar ni salir a nadie en ese momento, hasta que no se ordene lo contrario.
3. En caso de evacuación del Colegio, acudirá a abrir rejas de salida de la entrada principal.
4. Apoyar en el orden del despacho de los alumnos
ANEXO 6: RECOMENDACIONES GENERALES PARA PADRES, MADRES Y/APODERADOS
Los terremotos producen mucho miedo y son especialmente difíciles porque llegan sin
anticipación, son seguidos de réplicas y provocan daños.
Orden y Disciplina
Usted es la persona más importante en la vida de su hijo y la más apropiada para proteger, dar
consuelo y ayudarle a sentirse mejor.
Trate de seguir estas sugerencias:
1.- Mantenga la calma y así transmitirá mas seguridad a su hijo

2.- Ante otras réplicas trate de no gritar, llorar, ni arrancar. Mediante
el autocontrol protegerá de mejor forma a su hijo(a)
3.- ¿Cómo hablar con los niños acerca de lo sucedido?
 Pregúntele qué sabe y escuche con paciencia lo que tenga que decir. Si no desea
hablar, no lo presione.
 Dé una explicación real y simple. Diga “la tierra a veces se mueve produciendo algunos
daños, esto es algo que sucede en Chile, pero pasa sólo cada varios años”.
 No les mienta, como por ejemplo decir que “esto no va a volver a suceder”, ni asocie
las causas del terremoto a seres, entes, animales o cosas.
 Es bueno validar lo que los niños piensan y sienten. Hágales saber que sus preguntas o
comentarios son importantes.
 Ayúdelos a expresarse.
4.- Dé consuelo efectivo. Los niños pueden necesitar más consuelo y usted es la mejor persona
para darlo. Pase más tiempo con ellos, deles más contacto físico (tóquelos, abrácelos, béselos)
y juegue más tiempo con ellos.
5.-Vuelva a la rutina lo más pronto posible, haciendo las cosas que normalmente se hacían
antes del terremoto, salir, hacer deportes, etc.
6.- Recuerde que usted también está bajo tensión emocional. Cuídese para así poder brindar
el apoyo necesario a sus hijos.
7.- Incorpórelos en ayuda a otros, por ejemplo, colaborando en la entrega de ropa y juguetes o
alimentos no perecibles.
Recuerde que es normal que tanto los adultos como los niños sufran algunas alteraciones tras
un evento de esta naturaleza. Poco a poco estos síntomas irán desapareciendo.
Algunas de las manifestaciones que Algunas de las manifestaciones que

pueden observarse en personas pueden observarse en los
adultas: adolescentes:
Orden y Disciplina
 Nerviosismo o ansiedad
 Culpar a los demás  Ocultan sentimientos para no
 Tristeza y / llanto parecer niños.
 Frustración y /o sentimiento de  Malestar somático.
impotencia.  Incapacidad para funcionar como
 Pesadillas antes.
 Enojo y/ o irritabilidad  Ansiedad.
 Disminución de la capacidad de  Aumento de la agresividad,
trabajo conductas de desafío o enfado
 Recuerdos muy vívidos del evento constante.
 Sentirse abrumado  Conductas de ayuda
Consulte a los profesionales de la educación o de salud si:
 Usted cree que necesita ayuda para proteger a su hijo.

 Si usted nota que su hijo está muy diferente, muy agresivo, muy tímido, dejó de
hablar, no puede dormir, se arranca solo, se asusta demasiado y dejó de jugar
o de comer.
 Si cree que necesita ayuda psicológica para usted mismo.
Fuente: Chile Crece Contigo Sistema de Protección Integral a la Infancia
ANEXO 7: CARTILLA DE PROCEDIMIENTOS PARA ALUMNOS/AS
AL MOMENTO DE ADVERTIR O SER ADVERTIDO DE UNA SITUACIÓN DE SISMO (TEMBLOR O

TERREMOTO) SE DEBEN TOMAR LAS SIGUIENTES MEDIDAS:
1. Cesar todo tipo de actividades que se encuentre desarrollando el grupo curso.

Orden y Disciplina
2. Los alumnos deben situarse bajo la mesa, o al lado de ella, en la cual estén trabajando,
procurando proteger la cabeza y la zona lumbar. (El profesor debe señalar previamente un
ejemplo con un alumno).
3. Los alumnos (as) que se encuentren ubicados junto y/o cerca de las ventanas deben situarse
bajo la mesa, procurando mantener la cabeza con dirección hacia la pared contraria a las
ventanas, mientras que el resto del grupo curso lo hará orientado hacia la pizarra.
4. Finalizado el sismo , el alumno líder abrirá la puerta y saldrán de la sala formados a
dirigirse a la zona de seguridad.
5. Regresaran a la sala en forma ordenada, cuando su profesor lo indique.
AL MOMENTO DE ADVERTIR O SER ADVERTIDO DE UNA SITUACIÓN DE INCENDIO, SE DEBEN

TOMAR LAS SIGUIENTES MEDIDAS:
1. Cuando suene la alarma siga las instrucciones del profesor, manteniendo la calma.
2. Dejarán todo en su puesto, no se distraerán en ordenar mochilas, estuches, cuadernos.
3. Los alumnos líderes abrirán la puerta para permitir la evacuación
4. En caso de que deba bajar las escaleras, circule por éstas por su costado derecho, mire los
peldaños y tómese de los pasamanos.
5. No reingrese al lugar donde se encontraba hasta que el docente lo indique.
6. En caso de tener que circular por lugares con gran cantidad de humo, recuerde que el aire fresco
y limpio lo encontrará cerca del suelo.
Orden y Disciplina
ANEXO 8: ZONA DE SEGURIDAD Y VÍAS DE EVACUACIÓN.
La zona de seguridad se encuentra ubicada al costado del pasillo de salida de los

alumnos, en la cancha del colegio.
Las vías de evacuación deben encontrarse previamente señalizadas, para

acceder de forma rápida y expedita a la zona de seguridad antes mencionada.
ANEXO 9: CARTILLA DE MEDIDAS PARA MANEJO DE CONTINGENCIA Y CRISIS

SANITARIA
Ante situaciones de contingencia y crisis sanitaria , se contemplan las

siguientes medidas de precaución:
-Instalación de piso vinílico en las salas de clases, asegurando mejores

condiciones higiénicas de la superficie.
Orden y Disciplina
-Instalación de dispensadores de alcohol gel , jabón y toallas de papel en

puntos estratégicos del establecimiento, tales como: pasillos, baños y
salas de clases.
-Instalación de pediluvios en los lugares de acceso a las dependencias de

Colegio, salas de clases y baños
-Implementación de termómetros infrarrojos para toma de temperatura

diaria.
-Desinfección y Sanitización de lugares y espacios concurridos dentro del

establecimiento
-Distribución de mascarillas y guantes para personal del establecimiento.
-Implementación de horarios diferidos para el recreo, con el fin de

evitar aglomeraciones en zonas de alto tránsito como pasillos y baños.
-Demarcaciones en lugares específicos , como el patio del colegio, que

consideren la distancia mínima de seguridad sanitaria.
PROTOCOLOS
PROTOCOLO FRENTE A AGRESIONES SEXUALES Y HECHOS DE

CONNOTACIÓN SEXUAL.
¿Qué debemos entender como Agresiones Sexuales?

Orden y Disciplina
Las agresiones sexuales son actos o hechos de connotación sexual realizados por una persona
mediante amenazas o fuerza o bien utilizando la seducción, el engaño o el chantaje y que atentan
contra la libertad o la seguridad sexual de otra persona, en este caso niño (a) o adolescente.
El responsable de la agresión sexual puede ser un adulto e incluso otro adolescente o niño. E sto
último toma relevancia cuando la diferencia de edad entre los actores es considerable ya que la
presión o el engaño a sus víctimas parte de la diferencia de edad entre el agresor y la víctima, la
diferencia de edad impide la libertad de decisión en las relaciones sexuales debido a que ambos
son distintos mental y físicamente.
¿Qué tipos de agresiones sexuales es posible distinguir?
Existen distintos hechos que se consideran Agresiones Sexuales: aquellas en que existe contacto
corporal como la violación, el estupro y los abusos sexuales (besos, caricias, y la introducción de
objetos), y aquellas en que no hay contacto corporal, conocida también como corrupción de
menores, como exponer a menores a actos con contenido sexual, producción de material
pornográfico con menores, etc.
¿Qué hacer ante una agresión sexual?
Toda persona adulta del establecimiento que tome conocimiento de una sospecha o certeza de
agresión sexual tiene la responsabilidad ética de aplicar de manera inmediata el presente
protocolo.
Pasos a seguir:
1. Detección de la situación: se acoge y escucha al niño/a o adolescente, haciéndole sentir seguro

y protegido, resguardando su identidad, la del acusado/a y de quienes se encuentren
involucrados, en todo momento, sin exponer su experienci a frente al resto de la comunidad
educativa. Registrando por escrito los antecedentes (anexo 1 para su completación). Incluyendo
a sus padres y /o apoderados en el acompañamiento físico si fuese necesario.
2. Comunicación a dirección: Se informa a la dirección del establecimiento en un plazo no mayor

a 08 hrs.
2.1 Comunicación a los apoderados: La dirección del establecimiento citará a la brevedad al

apoderado del afectado/a y de él o los victimarios de los demás involucrados) para informarle los
Orden y Disciplina
antecedentes recibidos y en su presencia se iniciará los trámites correspondientes. (Si los padres
se niegan a realizar la denuncia, se deja en claro que el establecimiento está obligado por ley a
denunciar el hecho).
3. Denuncia a organismos competentes: consiste en la derivación a las instituciones y organismos

especializados, Superintendencia de Educación, Carabineros, PDI o tribunal de familia de
Concepción, (según corresponda), en un plazo no mayor a 24 hrs desde que el Colegio tome
conocimiento del mismo.
4. Programa de intervención:
 Medidas pedagógicas (evaluación diferenciada, ampliación de plazos de entrega,

recalendarización de evaluaciones, apoyo en aula de recurso y otros según necesidad de
cada estudiante) y/o de apoyo psicosocial a los estudiantes que estén involucrados en los
hechos que originan la activación del protocolo.
 Medidas psicosociales: Confección de un plan específico de acompañamiento para el
estudiante vulnerado a nivel individual y familiar por parte del equipo de convivencia
escolar y/o psicólogo si fuera necesario.
5. Traslado a un centro asistencial, si corresponde: El niño/a o adolescente es trasladado al centro

asistencial, (en caso de ser necesario), tal como si se tratase de un accidente escolar. Para esto el
apoderado o apoderada deberá concurrir al colegio para acompañar a su pupilo. En caso de
impedimento, solicitará a algún familiar cercano el apoyo necesario para tal efecto; una vez atendido
el alumno y determinado su tratamiento deberá trasladarlo en ambulancia o por medios personales.
6. En caso de que el presunto agresor fuera un funcionario del colegio, la Dirección lo separará
de inmediato de sus funciones hasta el término de la investigación.
7. Vías de información a la familia y/o comunidad educativa: La principal manera de mantener

informados a los padres y/o apoderados, será mediante entrevista personal, cada vez que exista
un avance o nuevo antecedente en el caso.
8. Resguardar identidad de acusado mientras se encuentre en curso la investigación por contacto

corporal como la violación, el estupro y los abusos sexuales (besos, caricias, y la introducción de
objetos), y aquellas en que no hay contacto corporal, conocida también como corrupción de
menores, como exponer a menores a actos con contenido sexual, producción de material
pornográfico con menores, etc.
Todo el personal a cargo de la investigación tiene la obligación de resguardar la identidad de

los victimarios, (ya sean alumnos, padres y/o apoderados o funcionario (a)), mientras la
investigación no provea certezas.
Orden y Disciplina
¿Dónde buscar orientación y ayuda?
Fiscalía Local Concepción Fono : 41- 2174052
Policía de Investigaciones de Chile Angol #815, Fono: 41-2210842
Víctor Lamas # 889,
Fono: 41- 2212405
Carabineros de Concepción Fono: 41-2141000/ 41-2638300
Tribunal de Familia Concepción Fono : 41-2445700
:
Orden y Disciplina
Protocolo de actuación ante embarazo, maternidad y paternidad

adolescente, según LEY Nº 20.370
I. Introducción:
El propósito de este documento es entregar orientaciones claras de actuación frente a la

situación de embarazo, maternidad y paternidad, que fortalezcan la permanencia de estos
estudiantes en el Colegio.
II. Respecto del Reglamento de Evaluación y Promoción:
A. La estudiante tendrá derecho a contar con un docente tutor (profesor jefe)

quien supervisará las inasistencias, apoyo pedagógico especial, horarios de
salida para amamantamiento y controles de salud y la elaboración e
implementación del calendario de evaluación, resguardando el derecho a la
educación de la alumna.
B. Si el/la estudiante se ausentara por más de un día, el apoderado deberá hacer

retiro de materiales de estudio.
C. El/la estudiante tendrá derecho a acceder a un sistema de evaluación

alternativo, en tanto la situación de embarazo o de maternidad/paternidad le
impida asistir regularmente al establecimiento.
D. Cada vez que la alumna se ausente por situaciones derivadas del embarazo,
parto post parto, control de niño sano y/o enfermedades del hijo menor de un
año, presentando certificado médico o carné de salud, podrá acceder a una
reprogramación de evaluaciones.
E. EL/la estudiante tiene derecho a ser promovida(o) de curso con un porcentaje

de asistencia menor a lo establecido, siempre que sus inasistencias hayan sido
debidamente justificadas por: médicos tratantes, carné de control de salud y
cumplan con los requisitos de promoción establecidos en el reglamento de
evaluación.
F. Se dará flexibilidad en las evaluaciones garantizando el logro de aprendizajes y

objetivos mínimos establecidos en los Programas de Estudio.
Orden y Disciplina
G. La estudiante tiene derecho a ser evaluada de la misma forma que sus

compañeros. El establecimiento le otorgará las facilidades necesarias para
cumplir con el calendario de evaluación.
III. Respecto del Reglamento de Convivencia Escolar:
A. Se registrará la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida de el/la estudiante

diferenciando las etapas de embarazo, maternidad y paternidad. Para esto existirá una
carpeta por alumno, con sus respectivos certificados médicos, que estará ubicada en
secretaría, el inspector será el encargado de mantener esta información al día.
B. El/la estudiante deberá presentar el carné de salud o certificado médico, cada vez que
falte a clases por razones asociadas al embarazo, maternidad y paternidad. El tutor
verificará en forma regular las inasistencias en carpeta de estudiante.
IV. Respecto del Período de embarazo:
A. La estudiante tiene el derecho y el deber de asistir a los controles de embarazo,post-

parto y control sano de su hija/hijo en el Centro de Salud Familiar o consultorio
correspondiente.
B. EL/la estudiante deberá presentar el carné de salud o certificado médico

correspondientes, cada vez que falte a clase por razones asociadas al embarazo,
maternidad/paternidad. Además deberá mantener informado a su profesor jefe.
C. La alumna tiene derecho a asistir al baño cuantas veces lo requiera durante el

embarazo, sin tener que reprimirse por ello, previniendo el riesgo de producir una
infección urinaria (primera causa de síntoma de aborto)
Orden y Disciplina
V. Respecto del Período de Maternidad y Paternidad:

A. La estudiante tiene derecho, cuando el niño o niña nazca a amamantarlo, para esto
puede salir del colegio en los recreos, o en los horarios que ella estime conveniente.
Para esto corresponderá como máximo, una hora de su jornada diaria de clases, sin
considerar el tiempo de traslado. Este horario deberá ser comunicado formalmente a
la Dirección del Colegio durante la primera semana de ingreso posterior al parto.
B. Durante el periodo de lactancia la alumna tiene derecho a salir a un lugar

especialmente habilitado para extraerse leche cuando lo estime necesario.
C. Cuando el hijo menor de un año, presente alguna enfermedad que necesite de su

cuidado específico, según conste en un certificado emitido por el médico tratante, el
Colegio dará tanto a la madre como al padre adolescente, las facilidades pertinentes.
VI. Respecto a los deberes del apoderado.
A. El apoderado deberá informar al colegio la condición de embarazo, maternidad o

paternidad del estudiante. El director informará sobre los derechos y obligaciones,
tanto de los estudiantes, como de la familia y del colegio.
B. Cada vez que la alumna se ausente, el apoderado deberá concurrir al establecimiento

a entregar el certificado médico. Además deberá solicitar entrevista con el profesor
jefe para la entrega de materiales de estudio y calendario de evaluaciones. El
apoderado deberá mantener su vínculo con el colegio cumpliendo con su rol de
apoderado.
C. El apoderado deberá firmar un compromiso de acompañamiento al adolescente, que

señale su consentimiento para que el /la alumno/a asista a los controles, exámenes
médicos y otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y
del hijo nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la
jornada de clases.
D. El apoderado deberá notificar al Colegio de situaciones como cambio de domicilio o si

el hijo/a en condición de embarazo, maternidad o paternidad quedará bajo la tutela o
responsabilidad de otra persona.
VII. Otros
Orden y Disciplina
A. La estudiante tiene derecho a adaptar su uniforme escolar a su condición de embarazo.
B. La alumna tiene derecho a recibir las mismas normas que el resto del alumnado
referente al ingreso, la permanencia o progreso en el sistema.
C. En su calidad de adolescente embarazada, la alumna debe tener claro que será tratada
con los mismos deberes y derechos que sus pares en relación a las exigencias
académicas y conductuales.
D. La alumna deberá asistir a clases de educación física, debiendo ser evaluada y eximida
en caso de ser necesario. Después del parto, será eximida hasta que finalice un periodo
de seis semanas (puerperio). Asimismo, en casos calificados por el médico tratante,
podrá eximirse de la actividad física. En estos casos, la alumna deberá realizar trabajos
alternativos designados por el docente.
PROTOCOLO:
ANTE ACCIDENTES ESCOLARES.
¿Cómo evitamos accidentes?
Recomendaciones para que los apoderados en conjunto con los integrantes del
Establecimiento, podamos advertir, enseñar y recordar a los hijos, alumnos y
así evitar el uso del protocolo no teniendo accidentes.
 No le saques o quites la silla al compañero (a), cuando se vaya a sentar

puesto que puede causar lesiones en la espalda y/o columna.
 No debes balancearte en la silla.
 No traigas tijeras de puntas afiladas, cartoneros o algún instrumento
punzante para trabajar en clases.
 Solo usar el sacapuntas para sacar punta a los lápices.
 No correr en las escaleras o pasillos, siempre afirmarse de los
pasamanos.
 No lanzar objetos de ningún tipo al interior o fuera de la sala, puesto
que no sabes a quien puede afectar la caída de dicho objeto.
 Sobre todo no realizar juegos que pongan en peligro tu integridad física
o la de algún compañero.
Orden y Disciplina
ACCIDENTE ESCOLAR
Un accidente escolar es toda lesión que un estudiante pueda sufrir

a causa o en el desarrollo de actividades escolares, que por su
gravedad traigan como consecuencia incapacidad o daño. Dentro de
esta categoría se considera también los accidentes que puedan
sufrir en el trayecto desde y hasta sus establecimientos
educacionales.
En caso de accidente escolar todos los (las) estudiantes desde Pre -
Kinder hasta Octavo básico del Colegio Laguna Redonda, estarán
afectos al seguro escolar desde el momento en que son
matriculados en el Establecimiento.
Procedimiento ante accidentes y categorías:
Leves: Son aquellos que solo requieren de la atención primaria de
heridas superficiales o golpes suaves.
Cualquier integrante de la comunidad educativa que identifique un accidente escolar

deberá:
 Si el accidente ocurre en la sala de clases, el alumno debe ser

asistido de inmediato por el adulto responsable (Profesor)
 Si el accidente ocurre en el patio o lugares de uso común, el
adulto que se encuentre mas cerca del alumno deberá asistirlo y
prestarle la ayuda necesaria.
 En cualquier caso la persona que asista al alumno (a), es la
encargada de ayudar en todo momento.
 La secretaria del establecimiento deberá avisar a los padres y/o
apoderados de la situación.
Menos Graves: Son aquellos accidentes que necesitan atención
médica como: heridas o golpes en la cabeza u otras partes del
cuerpo.
 Si el accidente ocurre al interior de la sala el Profesor debe
avisar de inmediato a Inspectoría, Secretaría,
permaneciendo en todo momento con el alumno
accidentado.
Orden y Disciplina
 Si el accidente ocurre en el patio o lugares de uso común, el

adulto que se encuentre mas cerca del alumno deberá
asistirlo y prestarle la ayuda necesaria.
 En cualquier caso luego de prestarle la asistencia al alumno,
la secretaria deberá proceder a llamar a los padres y/o
apoderados, (uso de teléfono del colegio), en el caso que lo
amerite el Inspector o Secretaria, deberán seguir con estos
pasos para que el profesor (a) pueda volver al aula y relevar
a quien se encargaba del curso.
 El profesor, Inspector o funcionario del establecimiento que
asista a un alumno accidentado en lugar de uso común, debe
seguir los pasos antes señalados, hasta la entrega del alumno.
 El apoderado o apoderada deberá concurrir al colegio o a la
urgencia del hospital o centro médico para acompañar a su
pupilo. En caso de impedimento, solicitará a algún familiar
cercano el apoyo necesario para tal efecto; una vez atendido
el alumno y determinado su tratamiento deberá trasladarlo
en ambulancia o por medios personales.
Graves: Son aquellos accidentes que requieren de atención
inmediata de asistencia, como: caídas de altura, golpes fuertes
en la cabeza u otras partes del cuerpo, heridas cortantes
profundas, fracturas expuestas o quebraduras de extremidades,
quemaduras, atragantamientos por comida u objetos, pérdida
de conocimiento etc.
Se identificará en el momento de la matrícula los estudiantes
que cuenten con seguros privados de atención y en caso que
corresponda el centro asistencial de salud al que deberán ser
trasladados por el servicio contratado por los padres.
 El adulto responsable más cercano al accidente
procederá a aislarlo y brindarle la primera asistencia de
acuerdo a sus competencias y gravedad.
 Seguidamente la secretaria llamará a los padres y/o
apoderados, informando lo sucedido.
 La secretaria solicitará y coordinará su traslado en
ambulancia al Servicio de urgencia del Hospital Regional
de Concepción; solo en el caso que lo amerite.
 Todo accidente escolar deberá ser denunciado al Servicio
Orden y Disciplina
Nacional de Salud mediante el Seguro Escolar, el cual

deberá ser firmado por el director del establecimiento.
 El alumno debe permanecer en todo momento con un
adulto responsable del Establecimiento hasta la llegada
de sus padres y/o apoderado.
 El apoderado o apoderada deberá concurrir al colegio
para acompañar a su pupilo. En caso de impedimento,
solicitará a algún familiar cercano el apoyo necesario
para tal efecto; una vez atendido el alumno y
determinado su tratamiento deberá trasladarlo en
ambulancia o por medios personales.
 EL encargado de Convivencia Escolar y Director del
Establecimiento, serán informados de lo sucedido.
IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO DE SALUD MÁS CERCANO.
Nombre: Centro de Salud Familiar Lorenzo Arenas
Nº de registro 77
Rut: 69.256.900-8
Dirección: Carlos Oliver N° 50, Concepción, Región del
Bío Bío.
Teléfono: 041-2449502
Tipo de Establecimiento: Atención Abierta
Complejidad Asistencial: Baja Complejidad
Propietario del Prestador: Ilustre Municipalidad de
Concepción
Página Web: www.dasconcepcion.cl.
RED DE ATENCIÓN DE ATENCIÓN ESPECIALIZADOS PARA
CASOS DE MAYOR GRAVEDAD:
Hospital Clínico Regional Guillermo Grant Benavente,
Dirección: San Martín 1436, Concepción, Región del Bío
Bío
Orden y Disciplina
“PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA ABORDAR SITUACIONES

RELACIONADAS A DROGAS Y ALCOHOL EN EL
ESTABLECIMIENTO”
INTRODUCCIÓN
El SENDA (Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas

y Alcohol) a través de sus estudios, da cuenta de que existe evidencia científica que
muestra que el periodo en donde se concentra el mayor riesgo de iniciar consumo o
desarrollar dependencia a sustancias adictivas es hasta los 21 años. Después de esta edad,
las probabilidades de desarrollar un consumo problemático casi desaparecen.
Los establecimientos educacionales constituyen un espacio ideal para detectar

precozmente posibles factores de riesgo entre los adolescentes y jóvenes. Los profesores,
así como directores y apoderados, entre otros actores de la comunidad educativa, son
agentes preventivos debido a su cercanía con los alumnos y a su papel como modelos y a
su función educadora. En este sentido, considerando que el tráfico de drogas al interior
de los establecimientos educacionales es una problemática que constituye una seria
amenaza para la salud de los/as estudiantes y sus proyectos de vida, así como también en
ocasiones involucra a niños, niñas, adolescentes y muchas veces a sus familias y adultos
significativos en actividades delictivas, se planteó como un deber revisar la normativa
legal existente, reflexionar acerca de sus distintos alcances y proponer orientaciones.
El Colegio Particular Laguna Redonda pretende desarrollar un modelo de prevención,

como un proceso educativo continuo que promueva estilos de vida saludable, el desarrollo
de habilidades y recursos personales que potencie a los niños, niñas y adolescentes y que
los hagan menos vulnerables frente a las presiones del medio, y más responsables frente
a su proyecto de vida y a su entorno.
Finalmente, cabe señalar que dichas orientaciones se basan en las normativas Nacionales
(Ley Nº 20.000 y nº 20.084), que han sido elaboradas especialmente para la protección de
los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
I. MARCO PENAL
Orden y Disciplina
Introducción
La ley Nº 20.000 (que sanciona el tráfico ilícito de estupefacientes y sustancias

psicotrópicas) fue promulgada el 02 de febrero del 2005 y publicada en el diario oficial el
16 de febrero del mismo año, sustituyendo la ley Nº 19.366. Este nuevo cuerpo legal tiene
como objetivo principal sancionar el Tráfico Ilícito de Estupefacientes y Sustancias
Psicotrópicas, además de tipificar nuevas figuras delictivas como el microtráfico,
perfeccionar algunos delitos y adaptar nuevas normas al proceso penal y al Ministerio
Público.
La ley de Responsabilidad Penal Adolescente (Ley 20.084) establece un sistema de

responsabilidad para los jóvenes entre 14 y 18 años que violen la ley penal. Su principal
objetivo es reinsertar a los mismos en la sociedad a través de programas especiales. Es
decir, actualmente todos los jóvenes entre 14 y 18 años son responsables ante la ley penal;
tienen derecho a defensa gratuita, y de ser condenados a encierro. Éstos no son derivadas
a recintos carcelarios adultos, sino a centros especiales. Además, reciben un conjunto de
garantías, como acceso a educación y programas de rehabilitación antidrogas y alcohol.
Las sanciones para jóvenes entre 14 y 18 años son de tres tipos: privativas de libertad, no
privativas de libertad y sanciones accesorias.
a) Sanciones Privativas de Libertad: Internación en régimen cerrado y semicerrado,

además de sanciones accesorias.
- El régimen cerrado obliga a los jóvenes a desarrollar actividades dentro de recintos del
Servicio Nacional de Menores.
- El régimen semicerrado establece la residencia obligatoria en un centro, pero se cuenta

con programas que se desarrollan también en el exterior del establecimiento.
- En ambos regímenes de internación se incluyen la continuación de estudios, el

aprendizaje de oficios, el manejo de tecnologías digitales, el tratamiento de adiciones y el
fortalecimiento del vínculo con la familia.
b) Sanciones no privativas de libertad:
- Libertad asistida y libertad asistida especial: Donde el adolescente es orientado,

controlado y motivado por un delegado, que debe procurar su acceso a programas y otros
servicios necesarios para la reinserción. El delegado es el representante de una institución
colaboradora acreditada que ha celebrado los convenios respectivos con el Servicio
Nacional de Menores (Sename). Este tipo de sanción no podrá exceder los tres años.
Orden y Disciplina
- Reparación del daño causado a la víctima: Que se hará efectiva mediante una prestación
en dinero, la restitución o reposición del objeto o cosa de la infracción o un servicio no
remunerado en su favor, previa aceptación del condenado y la víctima.
- Servicios en beneficio de la comunidad: Mediante actividades no remuneradas que no

excedan las 4 horas diarias, compatibles con la actividad educacional o laboral del
adolescente. La sanción tendrá una extensión mínima de 30 horas y máxima de 120.
- Multas y amonestaciones: El juez podrá imponer una multa a beneficio fiscal que no
exceda las 10 unidades tributarias. Para ello se considerará la condición y facultades
económicas del infractor y de la persona que está a su cuidado. La multa se podrá pagar
en cuotas o será conmutable por servicios a la comunidad, a razón de 30 horas por cada 3
unidades tributarias mensuales.
c) Sanciones accesorias: Contemplan la rehabilitación por adicción a las drogas o al

alcohol. También se puede prohibir la conducción de vehículos motorizados hasta cumplir
los 20 años.
A continuación se detalla la Ley N° 20.000 (que sanciona el tráfico ilícito de

estupefacientes y sustancias psicotrópicas) y la Ley 20.084 (sistema de responsabilidad
de los adolescentes por infracciones a la ley penal).
a) LEY N° 20.000 “QUE SANCIONA EL TRAFICO ILICITO DE ESTUPEFACIENTES Y

SUSTANCIAS PSICOTRÓPICAS”
1. Elaboración Ilegal de Drogas
El Art. Nº 1 de la Ley sanciona a “los que elaboren, fabriquen, transformen, preparen o

extraigan sustancias o drogas estupefacientes o psicotrópicas productoras de
dependencia física o psíquica, capaces de provocar graves efectos tóxicos o daños
considerables a la salud”…sin la debida autorización.
Pena: Presidio mayor en su grado mínimo y medio y multa de cuarenta a cuatrocientas

unidades tributarias mensuales. Incurren también en este delito, quienes tengan en su
poder elementos, instrumentos, materiales o equipos comúnmente destinados a la
elaboración, fabricación, preparación, transformación o extracción de las sustancias o
drogas a que se refieren los incisos anteriores.
Orden y Disciplina
El Art. N°2 de la ley sanciona “la producción, fabricación, elaboración, distribución,

transporte, comercialización, importación, exportación, posesión o tenencia de
precursores o de sustancias químicas esenciales, con el objeto de destinarlos a la
preparación de drogas estupefacientes o sustancias psicotrópicas para perpretar, dentro
o fuera del país.
Pena: Presidio menor en su grado máximo a presidio mayor en su grado mínimo y multa
de cuarenta a cuatrocientas unidades tributarias mensuales.
2. Tráfico Ilícito de Drogas (Art. N°3)
Se entenderá que TRAFICAN los que, sin contar con la autorización competente, importen,
exporten, transporten, adquieran, transfieran, sustraigan, posean, suministren, guarden o
porten tales sustancias o materias primas.
Pena: Presidio mayor en su grado mínimo a medio y multa de 40 a 400 UTM, las cuales
corresponden a las mismas aplicadas al artículo primero de esta ley.
La palabra traficar en términos generales significa: transferencia, cambio de sitio o de

mano a cualquier título (gratuito, oneroso), por tanto la venta, compra, donación,
préstamo, guardar, constituyen hechos tipificados como tráfico. El tráfico no abarca sólo
el producto elaborado, sino también aquellas sustancias básicas e indispensables para
producirlas.
3. Microtráfico (Art. N°4) “tráfico en pequeñas cantidades”
El que, sin la competente autorización posea, transporte, guarde o porte consigo pequeñas
cantidades de sustancias o drogas estupefacientes o psicotrópicas productoras de
dependencia física, psíquica, o de materias primas que sirvan para obtenerlas.
Respecto a las “pequeñas cantidades”, hay que tener presente que no existe una norma
cuantitativa que nos permita deducir qué se entiende por esto, y son las circunstancias
que rodean cada caso, como por ejemplo que el imputado mantenga dinero de baja
denominación en su poder, las que en definitiva permitirán distinguir qué figura delictual
se aplicarán.
Pena: será castigado con presidio menor en sus grados medio a máximo y multa de diez a
cuarenta unidades tributarias mensuales a menos que justifique que están destinadas a la
atención de un tratamiento médico o a su uso o consumo personal exclusivo y próximo en
el tiempo.
Orden y Disciplina
4. Suministro de Hidrocarburos a menores de edad (Art N°5)
El que suministre a menores de dieciocho años de edad, a cualquier título, productos que
contengan hidrocarburos aromáticos, tales como benceno, tolueno u otras sustancias
similares, incurrirá en la pena de presidio menor en sus grados medio a máximo y multa
de cuarenta a doscientas unidades tributarias mensuales.
5. Siembras y cultivos no autorizados de especies vegetales productoras de drogas

(Art. N°6)
El que, careciendo de la debida autorización, siembre, plante, cultive u coseche especies

vegetales del género cannabis u otras productoras de sustancias estupefacientes o
psicotrópicas. Su pena será sancionada con presidio menor en su grado máximo a presidio
mayor en su grado mínimo y multa de 40 a 400 UTM, esto a menos que se justifique que
están destinadas a su uso o consumo personal exclusivo y próximo en el tiempo.
6. Facilitación para el tráfico y consumo (Art. N°12)
Quien se encuentre, a cualquier título, a cargo de un establecimiento de comercio, cine,

hotel, restaurante, bar, centro de baile o música, recinto deportivo, establecimiento
educacional de cualquier nivel, u otros abiertos al público, y tolere o permita el tráfico o
consumo de alguna de las sustancias mencionadas en el artículo 1º, será castigado con
presidio menor en sus grados medio a máximo y multa de cuarenta a doscientas unidades
tributarias mensuales, a menos que le corresponda una sanción mayor por su
participación en el hecho.
7. Consumo de Drogas (Art. N°50)
La ley sanciona a las personas que:
- Consumen drogas en lugares públicos o abiertos al público.
- Consumen drogas en lugares privados, si se hubieren concertado para tal efecto.
- Tengan o porten drogas en esos lugares para su consumo personal y próximo.
- Importen, transporten, adquieran, sustraigan o guarden drogas para su uso personal o

próximo.
- Siembren, planten, cultiven o cosechen especies vegetales del género cannabis u otras
productoras de drogas para su uso.
Orden y Disciplina
Penas por consumo:
- Multas de una a diez UTM.
- Asistencia obligatoria a programas de prevención por setenta días o tratamiento y

rehabilitación en su caso por un periodo de hasta ciento ochenta días en instituciones
consideradas idóneas por el Servicio de Salud.
- Participación en actividades determinadas a beneficio de la comunidad, hasta un máximo

de 30 horas, o en cursos de capacitación por un número de horas suficientes para el
aprendizaje de la técnica o arte objeto del curso.
- Como pena accesoria, la suspensión de la licencia para conducir vehículos motorizados,

por un plazo máximo de seis meses, si es reincidente la suspensión será a por un año y de
reincidir nuevamente por dos años.
- Si no pagare, por vía de la sustitución corresponde pena de reclusión, no por más de seis
meses.
- Si el consumo se realizase en lugares de detención, recintos militares o policiales, por

particulares o establecimientos educacionales por quienes tengan calidad de docentes,
funcionarios o trabajadores, las penas serán las mismas, pero si se aplica la sanción
pecuniaria de multa lo será en su máximo, es decir de 10 UTM.
b) LEY N°20.084 “ESTABLECE UN SISTEMA DE RESPONSABILIDAD DE LOS

ADOLESCENTES POR INFRACCIONES A LA LEY PENAL”
Tras un largo proceso de deliberación legislativa, se aprobó la Ley N° 20.084 modificatoria

del Código Penal (CP) y la ley de menores, cuerpo legal que establece un sistema de
responsabilidad de los adolescentes por infracciones a la ley penal.
Principales aspectos de la ley de responsabilidad penal adolescente
- “Hacer efectiva la responsabilidad de los adolescentes por los hechos delictivos que
cometan, de tal manera que la sanción forme parte de una intervención socioeducativa
amplia y orientada a la plena integración social” (Art. 20°). Fue promulgada el 28 de
noviembre del año 2005 y publicada el 7 de diciembre del mismo año. Entrando en
vigencia el 8 de junio del año 2007.
Orden y Disciplina
- Establece un sistema de responsabilidad para los adolescentes entre 14 y menos de 18

años, por infracciones a la ley penal, las que limitadas a los hechos tipificados en el código
penal y en las demás leyes penales.
- Contiene consecuencias y procedimientos diferenciados de los adultos. Las sanciones,

suponen un componente socioeducativo, que debería tener la finalidad de favorecer la
reinserción de los adolescentes.
¿Qué se sanciona?
Las infracciones o delitos que sanciona no están señalas directamente en la Ley de

Responsabilidad Penal Adolescente, sino en las leyes que rigen en el sistema penal para
adultos. La mayoría de los delitos están señalados en el código penal.
Con la Ley Nº 20.084 los jóvenes tendrán derecho a defensa gratuita, y en caso de ser
condenados a encierro, ya no serán derivados a recintos carcelarios adultos, sino a centros
especiales. Recibirán además, un conjunto de garantías, como acceso a educación y
programas de rehabilitación antidrogas y alcohol.
Si un joven es sorprendido en una falta, podrá recibir una amonestación por parte del juez
o una multa a beneficio fiscal, que no podrá exceder las 10 UTM y que debe considerar,
para ser aplicada, la condición y facultades económicas del infractor y la persona a su
cuidado. Otra de las penas en caso de falta es la “reparación del daño causado”, es decir, la
obligación de resarcir a la víctima el perjuicio, ya sea mediante una prestación en dinero,
la restitución del objeto de la infracción o un servicio no remunerado a su favor. O bien la
“prestación de servicios en beneficio de la comunidad”, que consiste en realizar
actividades no remuneradas a favor de la colectividad o de personas en situación de
precariedad, y que “deberá ser compatible con la actividad educacional o laboral que el
adolescente realice”.
En el caso de que los jóvenes cometan delitos, las penas también varían. La “libertad
asistida”, por ejemplo, es una sanción que no puede extenderse por más de tres años, y
que consiste en la sujeción del infractor al control de un delegado, quien deberá “procurar
por todos los medios a su alcance el acceso efectivo del joven a los programas y servicios”
que favorezcan su integración.
En el caso de la “libertad asistida especial”, el infractor deberá asistir a un programa

intensivo de actividades socioeducativas y de reinserción, que le permita participar en el
proceso de educación formal, además de la capacitación laboral, la posibilidad de acudir a
programas de rehabilitación de drogas y el fortalecimiento del vínculo familiar.
Otro cambio importante tiene que ver con las penas privativas de libertad. La “internación
en régimen semicerrado” consiste en la residencia obligatoria del adolescente en un
Orden y Disciplina
centro de privación de libertad sujeto a un programa de reinserción que se desarrollará

tanto al interior del recinto como fuera de él. La normativa establece que una vez que se
aplique la pena y su duración, el director del centro que recibirá al joven debe proponer
al tribunal un programa personalizado de actividades para el menor, tanto fuera como
dentro del recinto.
La más alta de las sanciones es la “internación en régimen cerrado”, que implica la

privación de libertad en un centro especial, en el que se asegurará la continuidad de los
estudios básicos, medios y especializados del infractor, su participación en actividades de
preparación para la vida laboral y desarrollo personal, y de tratamiento y rehabilitación
del consumo de drogas.
Para los infractores de entre 16 y 18 años de edad, que cometan delitos graves, se
establece una pena máxima de hasta 10 años, y de cinco años y un día para los menores
entre 14 y 15 años.
Los centros de privación de libertad y de detención provisoria estarán a cargo del Sename,
y la organización y funcionamiento de los mismos se regulará en un reglamento dictado
por decreto supremo expedido por el Ministerio de Justicia.
El sistema establece “la prohibición de aplicar medidas disciplinarias que constituyan

castigos corporales, encierro en celda oscura y penas de aislamiento o celda solitaria, así
como cualquier otra sanción que pueda poner en peligro la salud física o mental del
adolescente, o sea degradante, cruel o humillante”.
II. NORMATIVA DE APLICACIÓN INTERNA
El equipo directivo del Colegio Particular Laguna Redonda, así como los/as profesores/as,
padres, madres y apoderados del mismo establecimiento, tienen gran responsabilidad en
relación a la posibilidad de desarrollar las medidas necesarias para hacer frente a las
situaciones de tráfico, microtráfico, porte y consumo que se detecte en el entorno en el
cual conviven los/las) alumnos/as. Es en este sentido que el colegio tiene la
responsabilidad de:
- Realizar acciones para el seguimiento y evaluación del impacto de las acciones

preventivas.
Orden y Disciplina
¿Cómo se procede en caso de sospecha de consumo, tráfico,

microtráfico o porte de droga al interior del establecimiento
educacional, y en caso de certeza del mismo?
1. Sospecha de consumo, tráfico, microtráfico o porte de droga al interior del

colegio Entendemos por sospecha cuando:
_ Un alumno, profesor o apoderado relata que un estudiante consume, trafica, porta o

microtrafica drogas, sin contar con pruebas concretas.
_ Cambios comportamentales de los alumnos, en cuanto a su aspecto físico o emocional,

que podrían evidenciar el consumo de drogas.
- Frente a la sospecha de consumo, tráfico, porte o microtráfico de drogas, por parte de un

alumno, el Director deberá citar a los padres del alumno para informarle de la situación,
de manera de establecer remediales al respecto. Paralelamente se citará al alumno, de
manera de indagar (sin confrontar), por qué es sujeto de esta sospecha. Si el alumno niega
lo ocurrido, tenemos el deber de creerle, sin emitir juicio al respecto.
Orden y Disciplina
2. Certeza de consumo, tráfico y microtráfico o porte de droga al interior del colegio
Entendemos por certeza cuándo:
- Existen pruebas concretas de consumo, tráfico o microtráfico.
- Frente a la certeza de que un alumno esté consumiendo o comercializando drogas al

interior del establecimiento educacional, la dirección deberá recolectar y recoger todos
los antecedentes posibles de la situación detectada de manera reservada y oportuna, para
poner en conocimiento al Ministerio Público, Carabineros de Chile, Policía de
investigaciones o ante cualquier tribunal con competencia penal, dentro de las 24 horas
siguientes al momento en que tomara conocimiento del hecho, con el objeto que la
investigación se desarrolle en un contexto que garantice, de la mejor manera posible, los
derechos de los niños, niñas y adolescentes que pudieren aparecer involucrados/as en las
redes de tráfico, así como los de sus compañeros/as expuestos/as.
- En caso de que fiscalía compruebe la existencia del delito, el colegio velará para que se
cumpla la sanción impuesta, cuando ésta no sea privativa de libertad.
- Estas orientaciones se basan en las normativas nacionales e internacionales, que han

sido elaboradas especialmente para la protección de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes. Por tal motivo, es necesario reafirmar que en nuestro proceder siempre
debe imperar la suspensión del juicio moral, el cual consiste en que, mientras no exista
una sentencia definitiva de término, dictada por un tribunal competente, debe presumirse
Orden y Disciplina
que las personas involucradas y principalmente los/as alumnos/as que han sido
vinculados a los hechos que se investigan, son inocentes y, en consecuencia, deben ser
tratados como tal, de manera de no estigmatizarlos, cuidando ante todo a la persona.
PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE EL CONSUMO,
TRÁFICO, MICROTRÁFICO DE DROGAS Y CONSUMO
DE ALCOHOL
Ante la sospecha o denuncia, los procedimientos a seguir en caso de existir consumo,

microtráfico o tráfico de drogas, que afecte a miembros de la comunidad educativa del
Colegio Particular Laguna Redonda, se procederá de la siguiente forma:
1. Dado que el consumo de Drogas y Alcohol es un flagelo que afecta a toda la sociedad, se
establece, en primer lugar, que el Colegio Particular Laguna Redonda, realizará acciones
de prevención en todos los cursos, tanto para estudiantes como para apoderados. Para
esto, se buscará apoyo de especialistas.
2. Ante las sospechas que un alumno/a ingrese al establecimiento bajo los efectos del
consumo de drogas o alcohol, al llamando de inmediato a los padres para explicar los
hechos. No obstante, la Dirección hará las sugerencias a la familia para que el alumno/a
sea sometido/a un diagnóstico especializado y si fuese necesario derivarlo a un
tratamiento.
Orden y Disciplina
3. Todo estudiante que sea sorprendido consumiendo drogas o alcohol al interior del
Colegio, será enviado a su hogar, previa convocatoria a los padres.
4. Ante la presencia de un apoderado/a que se presente en el establecimiento bajo los

efectos del consumo de drogas o alcohol, se procederá a solicitar el inmediato cambio de
este por el suplente.
5. Ante el conocimiento cabal y reconocimiento por parte de un/a alumno/a del

establecimiento se encuentra consumiendo drogas o alcohol, se deberá informar a
dirección del establecimiento, quien procederá a informar al apoderado y su familia,
cautelando que el/la alumno/a reciba un diagnóstico de su condición y si fuese necesario
su derivación a un especialista.
6. Ante la venta drogas por cualquier miembro/a de la comunidad del Colegio Particular
Laguna Redonda, La Dirección del establecimiento actuará de acuerdo a la ley vigente. En
caso de ser un alumno/a, además se avisará de inmediato al apoderado de este. En estos
casos, se podrá informar a los organismos judiciales o a las policías que corresponda,
dentro de las 24 horas siguientes al momento en que tomara conocimiento del hecho.
Orden y Disciplina
“PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SALIDAS PEDAGÓGICAS”
INSTRUCTIVO DE COMPORTAMIENTO Y NORMAS DE

SEGURIDAD ANTE SALIDAS PEDAGÓGICAS.
INTRODUCCIÓN:
Con el fin de garantizar la seguridad de los estudiantes que estén realizando una salida escolar
en terreno, se han establecido una serie de pautas y recomendaciones para que toda la
comunidad escolar las conozca y ponga en práctica.
El presente instructivo, se realiza de acuerdo con una serie de medidas preventivas y de
atención inmediata, el bienestar de todos nuestros alumnos y el cumplimiento de las
actividades.
I.- OBJETIVOS GENERALES:
Los objetivos que se persiguen al realizar y poner en práctica este instructivo son los
siguientes:
 Prevenir y atender en primera instancia accidentes que ocurran en la Salida escolar en
cumplimiento de actividades curriculares.
 Promover las actuaciones en casos de emergencia o situaciones especiales que
coloquen en riesgo a los estudiantes y personal que acompañe en la Salida escolar.
II.- PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DE SALIDAS ESCOLARES
Todas las actividades de Salida escolar, tienen un fundamento pedagógico y formativo. Las
salidas escolares contribuyen al cumplimiento de formación integral de los estudiantes. Para
la realización de salidas externas se debe garantizar al menos las siguientes medidas de
seguridad.
Este instructivo tiene como objetivo que los estudiantes y sus apoderados conozcan los
procedimientos que permitirán fortalecer las medidas de orden y seguridad de los alumnos
para su participación en una salida escolar. En tal sentido el conjunto de estas acciones deben
ser conocidas, aceptadas y aplicadas por los alumnos antes y durante una salida escolar.
Orden y Disciplina
CON RESPECTO A LAS PERSONAS ADULTAS RESPONSABLES.
 Se habilitará un número de adultos no inferior a dos por cada curso respectivo, los
cuales podrán ser: apoderados, profesores o paradocentes. Estos tendrán funciones
específicas con el fin de atender los eventos que se presente durante la salida
transporte, baño, alimentación, actividades, etc. Incluso previendo la ocurrencia de
accidentes o extravíos.
 El personal adulto a cargo realizará conteos frecuentes de los estudiantes
 Se portará un botiquín para atención de primeros auxilios adecuada y suficientemente
dotado para los estudiantes en salida.
 Se indicará a los estudiantes el punto de encuentro y las personas a las que puede
acudir en caso de extravió. Para ello se habilitará el sistema de comunicación a través
de celulares. Estos procesos se comunicarán a los estudiantes, previo a la salida del
establecimiento.
 Los alumnos que han mostrado una conducta disruptiva en otras salidas escolares
deberán asistir acompañados por su apoderado.
CON RESPECTO A LOS ESTUDIANTES
 El establecimiento informará por escrito a los estudiantes, el proceso de salida escolar

a los estudiantes, los cuales informarán a los padres y madres de familia el objetivo, la
fecha, el lugar y el horario de la actividad. Para ello se utiliza el formulario “Salida a
Terreno”, que se adjunta, el cual tendrá por objetivo, además de informar, solicitar una
autorización por escrita de los padres de familia o apoderados, autorizando al
estudiante a cumplir dicha actividad.
 Todo alumno que participe de una salida escolar, solo podrá asistir siempre que haya
presentado el documento de autorización dirigido al apoderado. Dicha autorización
debe completarla personalmente (“de puño y letra”) y firmada por el apoderado.
 Los alumnos usarán su uniforme o buzo institucional según lo indique el responsable
de la actividad. En tal sentido, los apoderados deberán velar por el cumplimiento y la
presentación personal de los alumnos.
 Es obligación de los estudiantes deben informarse del procedimiento en caso de

extravío, el punto de encuentro y los procedimientos de comunicación.
 Los alumnos que participen de la salida pedagógica se encuentran bajo la normativa

del Reglamento de Convivencia Escolar, el que será aplicado frente a cualquier
situación de indisciplina o incumplimiento.
Orden y Disciplina
 En caso de que, un alumno o curso manifieste un comportamiento que transgreda las

normas del Manual de Convivencia Escolar, se aplicará la sanción que estipule dicho
Manual.
 Los alumnos deben respetar y obedecer a los adultos responsables de la salida escolar
y dirigirse inmediatamente a ellos en caso de emergencia o conflicto.
 Los alumnos deberán respetar las normas y procedimientos de orden y seguridad que
presenten las instituciones que se visiten: fábricas, museos, teatros, camping, etc.
COMPORTAMIENTO EN MEDIOS DE TRANSPORTE.
 Los alumnos deben subir y bajar del bus solo cuando esté detenido.
 Los alumnos deberán subir y bajar del bus caminando, procurando no apoyarse ni
empujar a los compañeros.
 Los alumnos deberán ubicarse en un solo asiento. Si el asiento lleva cinturón de
seguridad, el alumno deberá colocárselo. No deberán viajar de pie, sentados en los
apoya brazos o hincados sobre el asiento.
 Los alumnos no deberán sacar por las ventanas partes de sus cuerpos, ejemplo:
brazos, pies o cabeza.
 Los alumnos que consuman alimentos en el bus deberán dejar su basura en una bolsa
y guardarlas en sus bolsos o mochilas para posteriormente depositarlas en un
basurero.
COMPORTAMIENTO COMO PEATÓN.
 Los alumnos deben caminar siempre por la acera, atento a las condiciones del
camino, sin correr ni gritar.
 Los alumnos deben respetar las propiedades particulares, por lo que no deben
molestar a las personas o animales que se encuentren en ellas.
 Deberán cruzar solo por las esquinas y en los pasos peatonales. Nunca deben cruzar
a mitad de la cuadra.
 Respetar las señales de tránsito, como las luces del semáforo, pasos peatonales u
otros.
 Los alumnos no deberán arrojar basura al piso.
 Los alumnos deberán respetar a las personas que transitan por la vía pública. Por lo
que no deberán burlarse con: palabras o gestos ofensivos de discriminación,
amenaza o indiferencia.
Orden y Disciplina
CON RESPECTO A LA SALIDA PEDAGÓGICA (LLEGADAS Y SALIDAS).
 Cuando los estudiantes suban al bus, se revisará exhaustivamente la lista de asistencia.

 Sólo cuando se tenga la seguridad de que estudiantes se encuentren dentro del bus,
sentados en sus respectivos asientos, mochilas o bolsos asegurados y la lista de
asistencia supervisada, se dará la autorización para la salida del bus.
 A la llegada al lugar de visita pedagógica, se revisará nuevamente la lista de asistencia
y se analizará los pormenores del viaje.
 Se formará a los estudiantes para que ingresen en forma ordenada al recinto en visita.
Cuidando siempre que su comportamiento sea el establecido en las normas de
comportamiento del establecimiento.
 El retiro del recinto visitado, se hará en forma ordenada y se formará a los estudiantes
antes de que aborden el bus de regreso.
 Cuando los estudiantes suban al bus, se revisará exhaustivamente la lista de asistencia.
 Sólo cuando se tenga la seguridad de que estudiantes se encuentren dentro del bus,
sentados en sus respectivos asientos, mochilas o bolsos asegurados y la lista de
asistencia supervisada, se dará la autorización para la salida del bus.
 Todas las salidas y llegadas de una salida pedagógica serán en el estableciendo
educacional.
Orden y Disciplina
“PROTOCOLO FRENTE A LA DETECCIÓN DE SITUACIONES DE VULNERACIÓN DE

DERECHOS DE ESTUDIANTES”
El maltrato o la negligencia, puede presentarse en cualquier tipo de familia, estrato social o
establecimiento educacional. Por esto, las comunidades educativas deben estar preparadas e
informadas sobre los procedimientos que deben llevar acabo para resguardar a los estudiantes y actuar
de la mejor forma posible.
Nunca se debe permitir:
 Golpes
 Gritos
 Abandono
 Falta de cuidados higiénicos
 Inasistencia a clases reiteradas sin justificación
 Vivir violencia intrafamiliar.
 Abuso sexual.
 Otros maltratos psicológicos y físicos.
Este protocolo busca establecer acciones a seguir frente a la detección de vulneraciones de derechos
de los estudiantes, se entenderá por vulneración de derechos cualquier práctica que por acción u
omisión transgredan los derechos, como son:
Descuido o trato negligente, el que también puede entenderse como:
• No se atienden las necesidades físicas básicas como alimentación, vestuario, vivienda.
• No se proporciona atención médica básica.
• No se brinda protección y/o se expone al niño o niña ante situaciones de peligro.
• No se atienden las necesidades psicológicas o emocionales.
• Existe abandono y/o cuando se les expone a hechos de violencia o de uso de drogas.
¿Qué hacer ante una vulneración de derechos?

Orden y Disciplina
Toda persona adulta del establecimiento que tome conocimiento de una sospecha o certeza de
una vulneración de derechos tiene la responsabilidad ética de aplicar de manera inmediata el
presente protocolo.
Pasos a seguir:
1. Detección de la vulneración: El miembro de la comunidad educativa que toma conocimiento

debe entregar la información a la dirección del establecimiento en un plazo no mayor a 08 horas,
quien coordinará con el encargado de convivencia escolar.
2. Indagación de la situación: El encargado de convivencia escolar junto con la persona que hace
entrega de la información y respectivo profesor jefe del estudiante inician el proceso de
indagación de la situación denunciada. Procurando resguardar la identidad del involucrado
registrando por escrito los antecedentes (anexo 1 para su completación). Incluyendo a sus padres
y /o apoderados en el acompañamiento físico del estudiante, si fuese necesario.
3. Citación para informar a los apoderados: La dirección del establecimiento citará a la brevedad
al apoderado del estudiante afectado, para informarle los antecedentes recibidos y los pasos a
seguir.
4. Denuncia a organismos competentes: consiste en poner en conocimiento de manera formal a lo:

Superintendencia de Educación, Tribunales de Familia, Centro de salud familiar, oficina de Protección
de Derechos entre otros de cualquier hecho que constituya una vulneración derechos, en contra de un
estudiante. (Según corresponda).
En caso que se estime que el estudiante se encuentre en una situación de riesgo, esto deberá ser
informado inmediatamente a la Fiscalía, Carabineros y/o Policía de Investigaciones, de forma que se
adopten las medidas de protección hacia el estudiante.
5. Programa de intervención:
 Medidas pedagógicas (evaluación diferenciada, ampliación de plazos de entrega,

recalendarización de evaluaciones, apoyo en aula de recurso y otros según necesidad de
cada estudiante).
 Medidas psicosociales: Confección de un plan específico de acompañamiento para el
estudiante vulnerado a nivel individual y familiar por parte del equipo de convivencia
escolar, en caso de que lo amerite.
Orden y Disciplina
6. Traslado a un centro asistencial, si corresponde: El niño/a o adolescente

es trasladado al centro asistencial, en caso de ser necesario, tal como si se
tratase de un accidente escolar, por lo que se solicitará la asistencia de una
ambulancia del servicio público.
En caso de que el presunto agresor fuera un funcionario del colegio, la Dirección lo separará de
inmediato de sus funciones hasta el término de la investigación. Además, la Dirección informará a la
Superintendencia de Educación acerca de la situación del funcionario.
“PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE

MALTRATO, ACOSO ESCOLAR O VIOLENCIA ENTRE MIEMBROS
DE LA COMUNIDAD EDUACTIVA”
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE FALTA A LA LEY 20.536 SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR
Nuestro Proyecto Educativo Institucional, en su Visión inspira al alumnado a desarrollar

sólidos principios éticos y valóricos; respetando y apreciando la diversidad. Instamos a
nuestros alumnos (as) a promover el bien común en una sociedad compleja; con la finalidad
de ser un referente para toda la comunidad.
Por esta razón presentamos el siguiente protocolo cuyos objetivos son:
1. Aunar criterios respecto de los procedimientos a seguir ante posibles situaciones de

violencia escolar.
2. Clarificar el rol que tienen todos los trabajadores del establecimiento en la prevención
y detección de situaciones de violencia escolar.
3. Establecer responsabilidades y alcances de los Directivos en la toma de decisiones.
4. Constituir las medidas de protección a los estudiantes que sufren violencia escolar.
5. Apoyar proceso de reparación del victimario con el objetivo de posibilitar y
favorecer el crecimiento personal de los estudiantes.
Orden y Disciplina
La Ley Nº 20.536 sobre Violencia Escolar
Esta ley publicada el 17 de septiembre de 2011, propone un paradigma formativo frente al

tratamiento de la violencia, al señalar que se debe promover la convivencia escolar la cual se
define en la misma ley como “la coexistencia armónica de los miembros de la
comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el
adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo
integral de los estudiantes”.
Por otra parte el Acoso Escolar o Bullying (Ley Nº 20.536), se define como “Toda acción u
omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del
establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten
n contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de
indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o
fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos
(ciber-acoso o ciber-bullying) o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y
condición”.
Entre las manifestaciones de violencia se encuentran:
1. La violencia psicológica que incluye humillaciones, insultos, amenazas, burlas,

rumores malintencionados, ironías, aislamiento, discriminación en base a la orientación
sexual, étnica, religiosa, etc. También considera las agresiones psicológicas de carácter
permanente que constituyen el acoso escolar o bullying.
2. La violencia física es toda agresión que provoca daño o malestar: patadas, empujones,
cachetadas, manotazos, mordidas, arañazos, etc. Que pueden ser realizadas con el
cuerpo o con algún objeto. Considera desde las agresiones físicas ocasionales hasta las
agresiones sistemáticas que constituyen el acoso escolar o bullying.
3. La violencia sexual son las agresiones que vulneran los límites corporales con
connotación sexualizada y transgreden la esfera de la sexualidad de una persona, sea
Orden y Disciplina
hombre o mujer. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual,

abuso sexual, violación, intento de violación, etc.
4. La violencia por razones de género son agresiones provocadas por los estereotipos de
género, que afectan principalmente a las mujeres. Incluye comentarios descalificatorios,
humillaciones, trato degradante, agresiones físicas o psicológicas fundadas en la presunta
superioridad de uno de los sexos sobre el otro.
5. La Violencia a través de medios tecnológicos, implica el uso de la tecnología para

realizar agresiones o amenazas a través de rede s sociale s, correos electrónicos, chats,
blogs, fotologs, mensajes de texto, sitios web o cualquier otro medio tecnológico, virtual o
electrónico, que puede constituirse en ciberbullying generando un profundo daño en las
víctimas, dado que son acosos de carácter masivo y la identificación de él o los agresores
se hace difícil, por el anonimato que permiten las relaciones virtuales.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN POR DENUNCIA DE ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
I. DETECCIÓN:
a) La denuncia: se acoge por parte de cualquier integrante de la comunidad educativa. El

funcionario que acoge la denuncia debe informar al Encargado de convivencia Escolar. El
denunciante deberá completar formulario de denuncia con los antecedentes que cuente en
ese instante (Anexo 1).
b) Responsable de la investigación: El Encargado de Convivencia Escolar será la persona

responsible de comunicarse con todos los sujetos implicados para recabar información y
comunicarla para tomar medidas pertinentes. Además debe ser referente para el alumno
acosado debiendo comunicarse cualquier incidencia que pueda acaecer respecto a la
situación denunciada.
Orden y Disciplina
II. RECOGIDA DE INFORMACIÓN:
a) Citar al estudiante afectado a entrevista individual: Es importante que este primer

contacto se base en un clima de confianza y contención, de tal manera que se favorezca la
comunicación y la expresión de emociones asociadas a la problemática planteada.
Características de la entrevista para propiciar un ambiente favorable y acogedor:
• Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo, registrando las anotaciones

correspondientes en la hoja de entrevistas.
• Informar al alumno (a) que la conversación será privada y personal.
• Darle todo el tiempo que sea necesario.
• Demostrarle que lo comprende y que lo toma en serio.
• Si el funcionario(a) no entiende alguna palabra pedirle que se le aclare.
• No hacer preguntas que denigren al alumno (a)
• No presionar al alumno(a) para que conteste preguntas o dudas.
• No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobación tanto del alumno(a) agredido así
como del agresor.
• No sugerir respuestas.
• Actuar serenamente, lo importante es CONTENER.
• NO solicitar detalles excesivos.
• Reafirmarle que no es culpable de la situación.
• Ofrecerle colaboración y ASEGURARLE que será ayudado por otras personas.
b) Citar a cada uno de los estudiantes involucrados a entrevista individual: Esta instancia
permitirá poder acceder a la información y versión de quién es acusado, sin olvidar que
debemos propiciar un ambiente de acogida favoreciendo la honestidad y clarificación de
hechos.
c) Citar a los estudiantes que han sido testigos de la situación: Quienes presencian las
situaciones de acoso también tienen un testimonio en cuanto a la problemática planteada el
cual debe ser considerado en la recogida de información.
d) Citar a entrevista a los adultos responsables, padres y/o apoderados de los

involucrados: Esta instancia permitirá retroalimentar a los apoderados de la situación
Orden y Disciplina
denunciada y recopilar información en relación a lo que los apoderados de los estudiantes

involucrados perciben de sus pupilos.
e) Convocar a los Directivos del establecimiento, y al Comité de Buena Convivencia: Esta

convocatoria tiene como principal objetivo, dar a conocer y analizar los antecedentes
recopilados de las partes involucradas en la denuncia. Además de solicitar colaboración y
adoptar medidas consensuadas, establecidas en el reglamento de convivencia, debiendo
quedar registro en un acta en el libro respectivo para tal efecto. En esta instancia de la
investigación con los antecedentes recopilados se decidirá si constituye un caso de agresividad,
conflicto, violencia o acoso, según los lineamientos técnicos de gestión de la buena convivencia
escolar propuesto por el Ministerio de Educación, que se describen a continuación:
Agresividad: Corresponde a un comportamiento defensivo natural, es una forma de

enfrentar situaciones de riesgo; es esperable en toda persona que se ve enfrentada a una
amenaza que eventualmente podría afectar su integridad.
Conflicto: Involucra a dos o más personas que están en oposición o desacuerdo debido a
intereses diferentes.
Violencia: Es un comportamiento ilegítimo que implica el uso y abuso de poder o la fuerza

de una o más personas en contra de otra/s y/o sus bienes.
Acoso Escolar (Bullying): Es una forma de violencia que tiene tres características que lo
define y diferencia de otras expresiones de violencia, que son las siguientes:
1. Se produce entre pares
2. Es reiterado en el tiempo
3. Existe asimetría de poder entre las partes involucradas, es decir una de ellas tiene
poder por sobre la otra el cual puede ser físico o psicológico.
Finalmente, en esta instancia se realizará un informe resolutivo con la descripción del caso,
la resolución y las medidas de abordaje. (Anexo 2)
Orden y Disciplina
* NO es acoso escolar, según el Ministerio de Educación:
- Un conflicto de intereses o desacuerdo entre personas.
- Las peleas entre personas que están en igualdad de condiciones, aunque sean reiteradas
en el tiempo.
- Una pelea ocasional entre dos o más personas.
- Las agresiones de adulto a estudiante, ya que esto constituye maltrato infantil.
* Con los antecedentes expuestos y evaluación de Consejo de Buena Convivencia Escolar,

en conformidad a la Ley sobre Violencia Escolar, se realiza la denuncia con los agentes
correspondientes.
III. MEDIDAS DE APOYO, REPARACIÓN Y RESGUARDO
Una vez recabada la información sobre los hechos acontecidos, deberá convocarse un nuevo
Consejo de Buena Convivencia Escolar en el que se dará a conocer la información y se
acordarán las medidas a adoptar, siempre de acuerdo con las previsiones recogidas en el
Reglamento Interno del Colegio, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y
las correspondientes normas de convivencia. Las medidas que se tomarán serán de protección
y reparación dirigidas a la víctima y medidas correctoras y reparatorias por parte del
victimario.
En relación a la víctima:
a) Derivación Interna y/o externa

Orden y Disciplina
- Se deriva al Encargado de Convivencia Escolar y Profesor Jefe, quienes realizarán las siguientes
acciones:
 Citar a los padres para comunicarle la situación de su hijo(a).

 Analizar posible derivación a especialista externo.
 Realizar acompañamiento y seguimiento por parte de Profesor.
b) Las posibilidades de protección son múltiples y varían según las necesidades del
estudiante concreto, estas pueden ser:
 Cambio de grupo de trabajo.
 Cambio de lugar en sala de clases.
 Asignación de una “persona de confianza” a la víctima a la cual puede acceder
cuando lo estime conveniente.
 Solicitud de colaboración constante de la familia en alianza con el establecimiento y en
caso de asistir a psicólogo/a clínico, se deberá mantener seguimiento del tratamiento.
* La responsabilidad de llevar a cabo lo anterior, será de Profesor(a) Jefe.
c) Mediación: Acoger la reparación y disculpas del victimario y favorecer que esta
instancia sea una oportunidad para desarrollar habilidades basadas en la resiliencia y
resolución de conflictos.
En relación al victimario:
a) Derivación Interna y/o externa
- Se deriva al Encargado de Convivencia Escolar y Profesor Jefe; quienes realizarán las

siguientes acciones:
 Citar a los padres para comunicarle la situación de su hijo(a).

 Analizar posible derivación a especialista externo.
 Realizar acompañamiento y seguimiento por parte de Profesor(a) Jefe.
b) Tramitación del oportuno expediente sancionador: Imposición de sanciones, según reglamento
de convivencia escolar, esto se realizará por el Inspector .
Orden y Disciplina
c) Trabajo de concientización: Favorecer la toma de conciencia de lo ocurrido y sus

consecuencias, desarrollo de la capacidad empática y respeto de las normas de convivencia,
esto se realizará por el Encargado de Convivencia Escolar.
d) Reparación: Petición de disculpas a la víctima y toma de compromisos de cambio
conductual frente a esta, esto se realizará por el Encargado de Convivencia Escolar .
e) Mediación: Favorecer que esta instancia sea una oportunidad para aprender nuevas
estrategias de resolución de conflictos, mostrándole soluciones alternativas a la agresión.
OTRAS MEDIDAS DE APOYO

a) Trabajo con compañeros de los estudiantes involucrados.
 El Encargado de Convivencia Escolar determina plan de gestión individual para
curso de estudiantes involucrados.
b) Seguimiento: Una vez implementado el plan de acción se debe mantener seguimiento

por parte del Encargado de Convivencia Escolar.
c) Evaluación e Informe Final del Plan de Intervención desarrollado por el Colegio:

Todas las acciones deberán quedar estipuladas y firmadas de manera escrita, además del
seguimiento, reunión de Consejo de Convivencia Escolar. Con lo anterior se debe elaborar
un informe final al Sostenedor y Superintendencia de Educación.
d) Cambio de Conducta: No existiendo un cambio de conducta del victimario, y la familia

de los involucrados no permiten que se favorezcan el cumplimiento de los compromisos
adquiridos y las acciones a implementar. Se enviarán los antecedentes a consejo de
convivencia en el cual se determinará la continuidad o caducidad de la matricula del
estudiante
*Revestirá especial gravedad que los padres no cumplan con los tratamientos de reeducación
del hijo/a agresor/a con los especialistas sugeridos: Psicólogo, Neurólogo, Psiquiatra
Infantil, ni evidencien cambios en los estilos de crianza
Orden y Disciplina
familiar lo que significará la posible caducidad de matrícula o término del año escolar;
por no cumplir con el perfil de apoderado establecido en el reglamento de convivencia;
aceptado en el momento de la matrícula en el Colegio Laguna Redonda.
RECURSOS O APELACIONES
Todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la resolución

adoptada ante la autoridad correspondiente.
MEDIDAS DE REPARACIÓN
Las medidas reparatorias consideran gestos y acciones que un victimario, puede tener con
la persona agredida o en beneficio de la comunidad y que acompañan el reconocimiento de
haber infringido un daño, las que estarán en directa relación con las normativas y proyecto
educativo de cada establecimiento educacional.
a) Sistema de acompañamiento formativo (Proporcional a la falta): hermosear o

arreglar dependencias del colegio, limpiar algún espacio del Colegio, patio, pasillos, sala,
mantener jardineras, ayudar en el recreo, ordenar materiales en biblioteca o pre básica.
b) Restituir el daño causado: restituir un bien o pedir disculpas públicas, si el daño

fue causado por un rumor o comentario mal intencionado.
OTRAS MEDIDAS
En caso que existan adultos involucrados y este fuera funcionario del colegio, la Dirección lo
separará de inmediato de sus funciones hasta el término de la investigación.
En el caso que el maltrato acoso o violencia sea constituvo de delito, procederá el Director a a
derivar a las instituciones y organismos especializados, Superintendencia de Educación,
Carabineros, PDI o tribunal de familia de Concepción, (según corresponda), en un plazo no
mayor a 24 hrs desde que el Colegio tome conocimiento del mismo.

Reglamento Interno de Convivencia Escolar

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COLEGIO LAGUNA REDONDA

Es deber y compromiso de toda la Comunidad Escolar velar por su cumplimiento, en forma

En síntesis, el Reglamento Interno de Convivencia Escolar, contribuirá a “aprender a vivir juntos

CARACTERÍSTICAS QUE EL COLEGIO ASPIRA VER REALIZADAS O EN PROCESO

Dimensión social: Es capaz de defender la independencia de pensamiento de la persona y de la

Dimensión cognitiva: Es capaz de aprender a aprender para la construcción de su Proyecto de Vida y

Dimensión psicomotriz: Es capaz de coordinar adecuadamente sus actividades psicomotrices,

DERECHOS Y DEBERES INDIVIDUALES:

Por eso, el estudiante tiene derecho a:

Tiene el deber de:

8. Conocer el Proyecto Educativo del Colegio, comprometerse con él y actuar en consecuencia en el

La madurez e independencia, necesarios para el crecimiento en libertad, depende de la

Por ello el alumno(a) tiene derecho a:

Tiene el deber de:

La participación del estudiante en la vida institucional constituye un componente esencial

Por eso, el estudiante tiene derecho a:

Tiene el deber de:

La infraestructura, instalaciones, equipamiento y mobiliario que ofrece el Colegio constituyen un

Tiene el deber de:

ESTÍMULOS, MEDIDAS EDUCATIVAS Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES

El Colegio tiene las siguientes medidas educativas, según se requiera:

a) Diálogo personal con el estudiante.

Se consideran faltas leves:

Se consideran faltas graves:

a) Situaciones que signifiquen la expulsión de la sala de clases.

Se consideran faltas gravísimas:

a) Agredir física o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad escolar.

El Colegio establece la aplicación de sanciones de acuerdo al nivel de gravedad y/o persistencia

Para las faltas leves:

a) Registro de la falta en la hoja de vida y citación al Apoderado.

Para las faltas gravísimas:

a) Registro de la falta en la hoja de vida y citación al Apoderado, suspensión, condicionalidad de

Criterios para la aplicación de faltas gravísimas:

a) En situaciones que afecten la convivencia escolar y que ameriten la apertura de protocolo de

Deberán tomarse en cuenta, al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes

c) La edad, la etapa de desarrollo, antecedentes médicos y madurez de las partes involucradas,

d) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado.

e) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:

• La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores.

PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN ANTE RECLAMOS, EVALUACIÓN DE FALTAS Y

d) Notificación a los Apoderados.

g) Normas de apelación a sanciones

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS

67. El uniforme oficial del Colegio consta de las siguientes prendas:

ENSEÑANZA PRE – BÁSICA.

- Buzo deportivo del Colegio.

UNIFORME OFICIAL PARA EDUCACIÓN FÍSICA.

- Polera deportiva del Colegio, cuello polo

a.- Las damas deben presentarse con:

Los varones deben presentarse con

71. La agenda no debe firmarse por adelantado.

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS PADRES Y APODERADOS

Conocer, participar y apoyar el Proyecto Educativo Institucional con su reglamentación interna.

Son conductas que afectan a la Convivencia Escolar de los Padres:

De las medidas y sanciones:

Las consecuencias posibles son:

1. Entrevista Personal: Conversación con los Padres en la instancia correspondiente acerca de la

2. Amonestación Verbal: En entrevista personal, dejando constancia escrita el Directivo

4. Suspensión Temporal: Nombramiento de un apoderado reemplazante de manera temporal.

5. Cancelación de Matrícula: No renovación del Contrato de Prestación de Servicios Educacionales.

109. En caso de accidente o enfermedad de un estudiante en el Colegio, la secretaria se comunicará con

118. Frente a la existencia de un delito que afecte o involucre a un miembro de la

REGULACIONES REFERIDAS AL ÁMBITO DE LA SEGURIDAD Y