ACUERDOS DE CONVIVENCIA DE LA ESCUELA

TELESECUNDARIA “ÁLVARO GÁLVEZ Y FUENTES”

CON CLAVE 30DTV0345J
PERTENECIENTE A LA ZONA 16 SECTOR 12,
UBICADA EN LA COMUNIDAD DE PLAN DE LA VEGA,
MUNICIPIO DE MISANTLA, VER.

PERIODO ESCOLAR 2022-2023

13 DE SEPTIEMBRE DE 2022

C.c.p. el C. Prof. Doroteo Guzmán Cayetano – Jefe se Sector 12, para su conocimiento.
C.c.p. el C. Prof. Mario Rendón y Arroyo – Supervisor escolar Zona 16, para su conocimiento.
C.c.p. el Comité de la Sociedad de Padres de Familia de la Telesecundaria.
C.c.p. el expediente.
El marco legal que sustenta este documento está estructurado por las leyes federales que
norman nuestro país partiendo de la Carta Magna: la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos;

 Ley de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

 Ley General de Educación
 Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad
 Ley General para la Igualdad entre Hombres y Mujeres
 Ley General de Acceso a las Mujeres a una Vida Libre de Violencia
 Ley Federal de Responsabilidades de los Servidores Públicos
 Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación
La normatividad del Estado de Veracruz parte de la Constitución Política del Estado de
Veracruz de Ignacio de la Llave particularizándose en las siguientes leyes:

 Ley Orgánica del Poder Ejecutivo del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave;
 Ley de Educación del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave
 Reglamento Interior de la Secretaría de Educación de Veracruz
 Ley de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Veracruz de Ignacio
de la Llave (Ley 573)
 Ley 303 de Prevención y Atención al Acoso Escolar en el Estado de Veracruz de
Ignacio de la Llave;
 Ley Federal de Responsabilidades de los Servidores Públicos del Estado de
Veracruz de Ignacio de la Llave
 Ley Estatal del Servicio Civil de Veracruz.
 Acuerdo SEV DJ 013 2015 (Lineamientos de Gestión de la Convivencia en Escuelas
de Educación Básica y Media Superior del Estado de Veracruz de Ignacio de la
Llave.
De acuerdo a los resultados del diagnóstico realizado por el Consejo Técnico Escolar, en
este centro educativo se refleja: acoso escolar, entendido como el uso intenso o repetido,
por uno o más estudiantes, de expresiones escritas, verbales o visuales, realizadas por
cualquier medio, un acto físico, gesto o cualquier combinación de ellos, dentro o fuera del
centro educativo, dirigidos en contra de otro estudiante que se encuentre indefenso, con
el propósito de:
A) Causarle daño físico o emocional, o daños a su propiedad;
B) Colocarlo en una situación de temor razonable de daños a su persona, dignidad o
propiedad;
C) Generarle un ambiente hostil dentro de la escuela;
D) Violar sus derechos en la escuela; y
 E) Alterar material y sustancialmente el proceso educativo, así como el
funcionamiento pacífico y ordenado de una escuela.
En consideración a la autonomía escolar, cada comunidad educativa definirá el
mecanismo para la integración, difusión y validación de sus Acuerdos Escolares de
Convivencia (AEC), garantizando la plena participación de todos sus miembros; por lo que
nos proponemos realizar en corresponsabilidad con las, madres, padres de familia y/o
tutores los siguientes

PROPOSITOS
Garantizar un ambiente libre de violencia como elemento fundamental que nos permita
una convivencia sana y pacifica que coadyuve en el buen aprovechamiento escolar,
desarrollo de actitudes y habilidades, para el manejo positivo de su personalidad y las
buenas relaciones humanas que nos permitan trabajar en armonía con todos los
miembros de la comunidad escolar, donde todos conozcan sus derechos y
responsabilidades, así como las medidas disciplinarias como consecuencia de no cumplir
con ellas.
Para lograrlo, es necesario:

 Desarrollar el respeto mutuo y la empatía.

 Generar una convivencia armoniosa.
 Identificar, reconocer, celebrar y respetar la diversidad.
 Fomentar un sentimiento de seguridad y pertenencia hacia la comunidad escolar.
 Ejercitar las emociones positivas y saber cómo manejar las emociones negativas.
 Disfrutar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Resolver los conflictos interpersonales de forma pacífica.
 Relacionarnos utilizando habilidades como la escucha activa, la comunicación
efectiva y el trabajo colaborativo.
 Trabajar nuestra motivación.
 Fomentar un clima escolar propio para un excelente aprendizaje a través de una
conducta adecuada y respetuosa.
 Respetar el Lábaro patrio, observando orden y una excelente conducta en
cualquier ceremonia protocolaria.

COMPROMISOS
A) Del Consejo Técnico Escolar (maestras, maestros, personal administrativo y de
apoyo educativo):
 1. Mantenerse siempre alerta para detectar cualquier conducta que sea un
indicador de acoso escolar en contra de algún alumna o alumno.
2. Informar inmediatamente a los padres de familia los casos en los que se hayan
generado un acto de indisciplina que repercuta en acoso escolar y a las
autoridades educativas respectivas.
3. Llevar el seguimiento correspondiente de los posibles casos indicados en el
acuerdo de convivencia de ambos casos.
4. Se permitirá traer celulares, poniéndolos a disposición de la dirección al inicio
del horario de clases, para ser usados únicamente fuera de las instalaciones o
por urgencia y se tendrá que regresar al concluir este.

B) De las madres, padres de familia y/o tutores:

Debido a que los alumnos son menores de edad, el compromiso de cumplimiento
del presente acuerdos de convivencia recae en el tutor legal o quien ejerza la
patria potestad.
1. Mandar diariamente y con puntualidad a sus hijos a la escuela, debidamente
desayunados y uniformados, siempre con la recomendación de comportarse
correctamente, respetando a sus maestras, maestros, personal administrativo
y de apoyo, al igual que sus compañeros y promoviendo la responsabilidad en
el cumplimiento de su deber con las actividades diarias propuestas en el aula
por el maestro responsable del grupo.
2. Promover la convivencia incluyente, democrática y pacífica orientada a hacer
de su hogar, escuela y comunidad un lugar seguro y protector de sus derechos,
en el cual puedan aprender a aprender, aprender a ser y aprender a convivir.
3. Conocer, cumplir y hacer cumplir por parte de sus hijos los acuerdos de
convivencia escolar, así como sus apartados.
4. Leer, revisar y atender todos los comunicados y avisos.
5. Apoyar a la escuela y al personal docente, a obtener los resultados del proceso
educativo de los alumnos.
6. Apoyar con la entrega de la documentación correspondiente a la inscripción o
reinscripción del alumno.
7. Exhortar a su hijo (a) a que respeten al personal educativo y a sus compañeros.
8. Informar por escrito cualquier padecimiento del alumno para que se tomen las
medidas convenientes, presentar receta médica y entregar el medicamento a
la dirección para el caso de su suministro, durante el horario escolar.
9. Asistir y colaborar con las actividades, conferencias, asambleas y juntas que la
institución o la asociación de padres de familia convoque.

C) De los alumnos y alumnas:

 1. Respetar las instalaciones, los bienes muebles e inmuebles y demás objetos
que formen parte del patrimonio escolar. Así, como el patrimonio de sus
compañeros dentro del salón y fuera de éste.
2. Guardar total respeto a todo el personal que labora en la institución y sus
compañeros.
3. Portar correctamente el uniforme escolar (oficial y deportivo).
4. Asistir diario y puntualmente a clases. Los días lunes la entrada será a las 7:40
horas, para efectuar los honores a la Bandera.
5. Cumplir con las disposiciones e indicaciones de las autoridades y personal de la
escuela.
6. Respetar la libertad de conciencia, y las convicciones religiosas y morales, así
como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la
comunidad.
7. Participar en todas las actividades académicas, culturales y deportivas que la
institución realice ya sea dentro o fuera de las instalaciones del mismo.
8. No introducir objeto de valor a la escuela, si lo hace será bajo su
responsabilidad absoluta. La escuela no se hace responsable por la pérdida
parcial o total de cualquier objeto de valor.
9. Presentar una conducta respetuosa, digna y honesta.

UNIFORME OFICIAL “SE USARÁ LUNES, MIERCOLES Y VIERNES”

 El uniforme deberá portarse completo, limpio y siempre en buenas condiciones.

 No se permiten tatuajes y adornos ostentosos o de valor.

ALUMNA

 Falda reglamentaria (No se permiten faldas cortas, el largo de la falda deberá ser a la
rodilla).
 Blusa reglamentaria.
 Calceta de color blanco.
 Zapato negro tipo escolar.
 Cuidar la higiene de las uñas, cortándolas y sin pintura, ni adornarlas con acrílico o alguna
modificación a que no sea la uña natural.
 No usar maquillaje, ni tinte en el cabello.

ALUMNO

 Pantalón reglamentario.
 Camisa reglamentaria.
 Cuidar la higiene de las uñas, cortándolas y sin pintura.
 Corte de cabello escolar (Corto, sin tinte).
  Zapato negro tipo escolar.
 Cinturón negro escolar.

UNIFORME DEPORTIVO “MARTES Y JUEVES”

El uniforme deberá portarse completo, limpio y siempre en buenas condiciones.

ALUMNOS

 Short “Pantalón Corto” reglamentario.

 Playera reglamentaria.
 Tenis.
 Pans reglamentario.

NORMAS
Evitar actos que perturben la paz y afecten la buena convivencia en la comunidad escolar.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Disciplina: producto colectivo de normas, procedimientos y límites que regulan la
interacción de los individuos, y que permite a la escuela garantizar un ambiente adecuado
de convivencia y aprendizaje, ya que preserva valores: justicia, libertad, solidaridad,
equidad y empatía; desempeñando así un papel clave en la socialización del educando y
promoviendo su responsabilidad, reflexión y desarrollo en el marco de las dimensiones
inclusiva, democrática y pacífica.
La disciplina es esencial, pues los adolescentes necesitan reglas de convivencia, no
impuestas, sino acordadas en consenso, cercanas por tanto a su comprensión y aplicadas
para todos.
Art. 10 Se entiende como corrección disciplinaria la amonestación verbal, por escrito y/o
el establecimiento de tareas (actividades) con fines formativos que determine el profesor
de grupo, dirección y consejo técnico escolar, a los alumnos que violen el presente
reglamento. Ello servirá para combatir la indisciplina y fomentar la convivencia.

1. CONDUCTAS DE INDISCIPLINA LEVES

No. FALTAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS
1 Inasistencia injustificada a la escuela. A. Plática entre alumno(a) y docente.
2 No entrar a una clase estando en la B. Exhorto del personal de SAE al (a la) alumno(a).
escuela. C. Reunión entre el(la) alumno(a), docente, SAE y
 Llegar tarde a la escuela o a las clases sin
3
justificación.
Utilizar dentro de la escuela sin
autorización objetos y equipos o
materiales prohibidos (por ejemplo,
4 extracurriculares sobre el tema en que incurre en
teléfono celular, u otro tipo de
dispositivos electrónicos para la
comunicación y el entretenimiento).
Permanecer en áreas que no
5 corresponda a su actividad escolar
dentro del plantel.
6 No portar la credencial escolar.
7
padres de familia o tutor.
D. Reunión entre el(la) alumno(a), docente, SAE y
padres de familia o tutor, con el(la) director(a)
del plantel.
E. Sanción disciplinaria interna: actividades
falta, respetando en todo momento la integridad
psicosocial del (de la) alumno(a).
F. Suspensión de una clase por parte del docente,
dentro de las instalaciones del plantel, realizando
actividad dirigida de la misma materia. Una vez
que un docente ha suspendido a un(a) alumno(a)
tres veces durante un semestre o dos veces
durante un bimestre y el(la) alumno(a) incurre en
nuevas conductas que darían lugar a una nueva
suspensión por parte del docente, se debe
solicitar la suspensión de clases a la dirección,
realizando servicio comunitario dentro del
plantel en común acuerdo con los padres de
familia o tutor, con actividades previamente
autorizadas por SAE.
 2. CONDUCTAS QUE PERTURBAN EL ORDEN

No. FALTAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS

8 Utilizar cerillos y/o encendedores
sin autorización del docente o
personal escolar.
9 C. Reunión entre el(la) alumno(a), docente, SAE y padres de
10 Mentir, dar información falsa o
engañar al personal escolar.
11 Hacer uso de las pertenencias de
otros sin autorización.
12 Comportarse de una manera que
perturbe el proceso educativo
(por ejemplo, hacer ruido
excesivo, gritar, aventar objetos
en el aula, la biblioteca o en los
pasillos).
A. Plática entre alumno(a) y docente.
B. Exhorto del personal de SAE (Sistema de Administración
Escolar) al (a la) alumno(a).
familia o tutor.
D. Reunión entre el(la) alumno(a), docente, SAE y padres de
familia o tutor, con el(la) director(a) del plantel.
E. Sanción disciplinaria interna: actividades extracurriculares
sobre el tema en que incurre en falta, respetando en todo
momento la integridad psicosocial del (de la) alumno(a).
F. Suspensión de una clase por parte del docente, dentro de las
instalaciones del plantel, realizando actividad dirigida de la
misma materia. Una vez que un docente ha suspendido a un(a)
alumno(a) tres veces durante un semestre o dos veces durante
un bimestre y el(la) alumno(a) incurre en nuevas conductas
que darían lugar a una nueva suspensión por parte del
docente, se debe solicitar la suspensión de clases a la
dirección, realizando servicio comunitario dentro del plantel
en común acuerdo con los padres de familia o tutor, con
actividades previamente autorizadas por SAE.
G. Suspensión por parte de la dirección, por 3 días dentro de las
instalaciones del plantel, con actividades dirigidas y
supervisadas por personal de SAE con banco de reactivos.

3. CONDUCTAS ALTAMENTE PERTURBADORAS DEL ORDEN

No. FALTAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS
13 Salir de la clase sin permiso del docente frente a grupo, A. Plática entre alumno(a) y docente.
o de la escuela sin la autorización del docente o B. Exhorto del personal de SAE al (a la)
Dirección escolar. alumno(a).
C. Reunión entre el(la) alumno(a), docente,
14 SAE y padres de familia o tutor.
D. Reunión entre el(la) alumno(a), docente,
15 Asistir a la escuela con personas no autorizadas. SAE y padres de familia o tutor, con el(la)
16 director(a) del plantel.
E. Sanción disciplinaria interna: actividades
17 Apropiarse o sustraer intencionalmente objetos que extracurriculares sobre el tema en que
pertenecen a otra persona sin autorización. (Nota 1) incurre en falta, respetando en todo
18 Violar el reglamento sobre el uso de Internet (por momento la integridad psicosocial del (de
ejemplo, uso de su sistema para fines no educativos,
 violaciones de seguridad o privacidad). la) alumno(a).
19 Incurrir en conductas de deshonestidad académica, las F. Suspensión de una clase por parte del
cuales incluyen, en forma no limitativa, lo siguiente: docente, dentro de las instalaciones
a) Engañar (por ejemplo, copiar del examen de otro del plantel, realizando actividad
estudiante, utilizar durante un examen material no dirigida de la misma materia. Una vez
autorizado por la persona que está aplicándole el que un docente ha suspendido a un(a)
examen, colaborar sin autorización con otro alumno(a) tres veces durante un
estudiante durante el examen, utilizar, comprar, semestre o dos veces durante un
ofrecer para la venta, hurtar, transportar u ofrecer bimestre y el(la) alumno(a) incurre en
en forma intencional, ya sea total o parcialmente, nuevas conductas que darían lugar a
los contenidos de un examen que aún no se haya una nueva suspensión por parte del
aplicado, tomar el lugar de otro estudiante o docente, se debe solicitar la
permitir que otro estudiante tome el propio en un suspensión de clases a la dirección,
examen, sobornar a otra persona para obtener un realizando servicio comunitario dentro
beneficio o ventaja). del plantel en común acuerdo con los
b) Plagiar (por ejemplo, apropiarse del trabajo de otro padres de familia o tutor, con
y utilizarlo para su propio crédito sin realizar la cita actividades previamente autorizadas
correspondiente, copiar trabajos escritos de por SAE.
Internet u otra fuente). G. Suspensión por parte de la dirección,
c) Coludirse (por ejemplo, incurrir en colaboración por 3 días dentro de las instalaciones
fraudulenta con otra persona para la preparación del plantel, con actividades dirigidas y
de trabajos escritos que otorgan créditos). supervisadas por personal de SAE con
banco de reactivos.
H. Suspensión por parte de la dirección,
de 3 a 5 días dentro de las
instalaciones del plantel, con
actividades dirigidas y supervisadas por
personal de SAE con banco de
reactivos.
Nota 1: Si se comprueba que un(a) alumno(a)
se apropió de algún objeto que pertenece a
otra persona, los padres, tutor o quien ejerza
la patria potestad del menor estará obligado a
pagarlo. La dirección del plantel deberá llamar
a los padres o tutor, para convenir la
reposición del objeto.

4. CONDUCTAS QUE PROVOCAN PELIGRO

No. FALTAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS
20 Activar injustificadamente las alarmas A. Suspensión por parte de la dirección, por 3 días dentro
(incendios o sismos). Tocar la campana de las instalaciones del plantel, con actividades dirigidas
que se encuentra dentro de la y supervisadas por personal de SAE con banco de
 institución. reactivos.
21 B. Suspensión por parte de la dirección, de 3 a 5 días
dentro de las instalaciones del plantel, con actividades
dirigidas y supervisadas por personal de SAE con banco
22 de reactivos.
C. Invitación a los padres de familia o tutor, para que lleven
a su hijo(a) a atención sicológica en alguna institución
pública. La madre, padre o tutor, proporcionará a la
escuela la valoración del psicólogo y dependiendo de
23 Realizar actos de vandalismo o daño ésta, la escuela solicitará los informes periódicos de los
intencional a los bienes de la escuela avances. La escuela deberá identificar los factores del
entorno escolar que pudieran estar obstaculizando el
o bienes pertenecientes al personal,
aprendizaje y participación del (de la) alumno(a) e
estudiantes o terceros. (Nota 2)
implementar los apoyos necesarios. También realizará
un seguimiento sistemático de la atención que reciba
el(la) alumno(a), colaborando activamente con la
institución. Orientará de manera permanente a los
padres o tutor.
D. Suspensión sugerida por el Consejo Técnico Escolar de 5
a 10 días, dentro de las instalaciones del plantel con
actividades dirigidas y supervisadas por personal de SAE
con banco de reactivos, que concluya con una
reincorporación inmediata.
NOTA 2: En caso de que se ocasionara cualquier daño a la
propiedad escolar, bienes pertenecientes a terceros y se
necesite reparación del daño, la dirección del plantel deberá
llamar a los padres de familia o tutor y convenir la reparación
de los daños.

5. CONDUCTAS DISCRIMINATORIAS

No. FALTAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS

24 Emplear insultos relacionados con la apariencia, raza, A. Plática entre alumno(a) y docente.
 etnia, nacionalidad o ciudadanía, religión, sexo,
identidad, expresión u orientación sexual, discapacidad
o características físicas.
25 Realizar actos de intimidación como amenazar o
desafiar a algún miembro de la comunidad escolar, por
consideraciones vinculadas a la apariencia, raza, color,
etnia, nacionalidad, religión, sexo, identidad, expresión
u orientación sexual o discapacidad o características
físicas diferentes.
26 Tratar de infligir, infligir o causar serios daños físicos,
emocionales y psicológicos a un estudiante o miembro
del personal por motivos referidos a la raza, color,
etnia, nacionalidad, religión, sexo, identidad sexual,
expresión sexual, orientación sexual o discapacidad o
características físicas diferentes. (Nota 3)
B. Exhorto del personal de SAE al (a la)
alumno(a).
C. Reunión entre el(la) alumno(a), docente,
SAE y padres de familia o tutor.
D. Reunión entre el(la) alumno(a), docente,
SAE y padres de familia con el (la)
director(a) del plantel.
E. Sanción disciplinaria interna: actividades
extracurriculares sobre el tema en que
incurre en falta, respetando en todo
momento la integridad psicosocial del (de
la) alumno(a).
F. Suspensión por parte de la dirección, por 3
días dentro de las instalaciones del plantel,
con actividades dirigidas y supervisadas por
personal de SAE con banco de reactivos.
G. Suspensión por parte de la dirección, de 3 a
5 días dentro de las instalaciones del
plantel, con actividades dirigidas y
supervisadas por personal de SAE con
banco de reactivos.
H. Invitación a los padres de familia o tutor,
para que lleven a su hijo(a) a atención
psicológica en alguna institución pública. La
madre, padre o tutor, proporcionará a la
escuela la valoración del psicólogo y
dependiendo de ésta, la escuela solicitará
los informes periódicos de los avances. La
escuela deberá identificar los factores del
entorno escolar que pudieran estar
obstaculizando el aprendizaje y
participación del (de la) alumno(a) e
implementar los apoyos necesarios.
También realizará un seguimiento
sistemático de la atención que reciba el(la)
alumno(a), colaborando activamente con la
institución. Orientará de manera
permanente a los padres o tutor.
I. Suspensión sugerida por el Consejo Técnico
Escolar de 5 a 10 días, dentro de las
instalaciones del plantel con actividades
dirigidas y supervisadas por personal de SAE
con bancos de reactivos, que concluya con
una reincorporación inmediata.

6. CONDUCTAS VIOLENTAS
No. FALTAS
27 Utilizar expresiones verbales groseras
irrespetuosas, lenguaje o gestos irreverentes,
obscenos, vulgares o insultantes, dirigidos a alguna
persona de la comunidad escolar.
28 Empujar, dar empujones o demostrar conductas
de agresión física o similares, como juegos bruscos o
disputas menores, arrojar objetos o escupir a otra
persona.
29 Colocar o distribuir escritos, gráficos y/o
videos, materiales que contengan calumnias,
amenazas, violencia, lesiones o daño, prejuicios o
que describan acciones violentas u obscenas,
imágenes vulgares, (incluye colocar dicho material
en internet en redes sociales) en contra de algún
integrante de la comunidad escolar.
30 Participar en un altercado, incurrir en
conductas de agresión física y/o juegos o bromas,
que impliquen un riesgo sustantivo de provocar o
de hecho provocar lesiones o heridas leves.
31 Participar en actos de coerción o amenazas que
impliquen violencia, daños o perjuicios a algún
miembro de la comunidad escolar.
32 Planear, participar y realizar u ordenar actos de
acoso escolar o bullying, incluyendo el bullying
cibernético (por ejemplo: amenazar, acechar,
perseguir coercitivamente, obligar a un compañero
a hacer algo; incurrir en acciones físicas o verbales
NOTA 3: En caso de que se ocasionara cualquier
lesión a algún(a) alumno(a) o personal escolar,
los padres de familia, tutor o quien ejerza la
patria potestad del agresor, cubrirá el total de
los gastos médicos y medicamentos del
agredido, hasta su completa recuperación, para
lo cual, la dirección del plantel deberá llamarlos
para informarles sobre la situación.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
o A. Reunión entre el(la) alumno(a), docente,
SAE y padres de familia o tutor.
B. Reunión entre el(la) alumno(a), docente,
SAE y padres de familia con el (la)
director(a) del plantel.
C. Sanción disciplinaria interna: actividades
extracurriculares sobre el tema en que
incurre en falta, respetando en todo
momento la integridad psicosocial del (de
la) alumno(a).
D. Suspensión por parte de la dirección, por
3 días dentro de las instalaciones del
plantel, con actividades dirigidas y
supervisadas por personal de SAE con
banco de reactivos.
E. Suspensión por parte de la dirección, de 3
a 5 días dentro de las instalaciones del
plantel, con actividades dirigidas y
supervisadas por personal de SAE con
banco de reactivos.
F. Invitación a los padres de familia o tutor,
para que lleven a su hijo(a) a atención
psicológica en alguna institución pública.
La madre, padre o tutor, proporcionará a
la escuela la valoración del psicólogo y
dependiendo de ésta, la escuela solicitará
los informes periódicos de los avances. La
escuela deberá identificar los factores del
entorno escolar que pudieran estar
 que amenacen a otros con lesionarlo. Burlarse y/o
intimidar incluyendo el uso de apodos ofensivos o
calumnias que involucren consideraciones de
apariencia, raza, etnia, color, nacionalidad, estatus
migratorio, religión, sexo, identidad de género,
orientación sexual o discapacidad). (Nota 4)
33 Crear riesgo de lesiones ya sea mediante conductas
imprudentes o la utilización de objetos que
aparentemente podrían causar un daño físico (por
ejemplo, encendedores, hebillas de cinturón, bóxer,
fajillas, cinturones, navajas, entre otros).
34 Incitar o causar disturbios.
35 Utilizar la fuerza o amenazar utilizando la fuerza
para apropiarse de los bienes de otros.
36 Utilizar la fuerza contra algún miembro de la
comunidad escolar o intentar infligirles serios daños
físicos, emocionales y psicológicos.
37 Participar en un incidente de violencia grupal.
38 Participar en riñas dentro y fuera del plantel.
39 Causar una lesión grave ya sea mediante conductas
imprudentes o la utilización de objetos que
aparentemente podrían causar un daño físico (por
ejemplo, encendedores, hebillas de cinturón, bóxer,
fajillas, cinturones, navajas).
7. CONDUCTAS AGRESIVA DE ÍNDOLE SEXUAL
No. FALTAS
obstaculizando el aprendizaje y
participación del (de la) alumno(a) e
implementar los apoyos necesarios.
También realizará un seguimiento
sistemático de la atención que reciba
el(la) alumno(a), colaborando
activamente con la institución. Orientará
de manera permanente a los padres o
tutor.
G. Suspensión sugerida por el Consejo
Técnico Escolar de 5 a 10 días, dentro de
las instalaciones del plantel con
actividades dirigidas y supervisadas por
personal de SAE con bancos de reactivos,
que concluya con una reincorporación
inmediata.
H. Traslado de plantel sugerido por el
Consejo Técnico Escolar e Inspector
General de Zona Escolar, previo acuerdo y
aceptación por parte de los padres o tutor
del menor.
NOTA 4: El bullying o acoso escolar es el
maltrato físico, verbal, psicológico y/o social,
deliberado y recurrente que recibe un alumno o
alumna (agredido) por parte de otro u otros
alumnos o alumnas (agresor), que se comportan
con él cruelmente con el objetivo de someterlo
y asustarlo, y se caracteriza por la
intencionalidad y reiteración en el tiempo. En
casos de acoso escolar aplicar Protocolo para la
Atención de casos de Bullying, elaborado por la
AFSEDF.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
40 Emitir comentarios, insinuaciones
proposiciones verbales o no verbales con
alguna sugerencia sexual, o incurrir en
conducta física de naturaleza sexual
inapropiado e indeseado (por ejemplo, tocar,
acariciar o pellizcar, o presentar
comportamientos públicos lascivos, obscenos o
indecentes o enviar imágenes o mensajes
sexualmente sugerentes o explícitos).
o A. Suspensión por parte de la dirección, de 3 a 5
días dentro de las instalaciones del plantel,
con actividades dirigidas y supervisadas por
personal de SAE con banco de reactivos.
B. Invitación a los padres de familia o tutor, para
que lleven a su hijo(a) a atención psicológica
en alguna institución pública. La madre, padre
o tutor, proporcionará a la escuela la
valoración del psicólogo y dependiendo de
ésta, la escuela solicitará los informes
periódicos de los avances. La escuela deberá
identificar los factores del entorno escolar que
pudieran estar obstaculizando el aprendizaje y
participación del (de la) alumno(a) e
implementar los apoyos necesarios. También
realizará un seguimiento sistemático de la
atención que reciba el(la) alumno(a),
colaborando activamente con la institución.
Orientará de manera permanente a los padres
o tutor.
C. Suspensión sugerida por el Consejo Técnico
Escolar de 5 a 10 días, dentro de las
instalaciones del plantel con actividades
dirigidas y supervisadas por personal de SAE
con bancos de reactivos, que concluya con una
41 Realizar actos de agresión sexual física de
manera individual o en grupo, u obligar o forzar
a otros a participar de una actividad sexual.
reincorporación inmediata.
D. Traslado de plantel sugerido por el Consejo
Técnico Escolar e Inspector General de Zona
Escolar, previo acuerdo y aceptación por parte
de los padres o tutor del menor.
E. Dar intervención a las autoridades
correspondientes a través de SSP, con el padre
de familia o tutor.

8. CONDUCTAS DE RIEGO POR POSESIÓN, CONSUMO O DISTRIBUCIÓN

DE SUSTANCIAS TÓXICO ADICTIVAS
No. FALTAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS
42 Posesión de sustancias tóxico-adictivas (cigarros, A. Suspensión por parte de la dirección,
bebidas con contenido etílico). por 3 días dentro de las instalaciones
43 Consumo de sustancias tóxico-adictivas (cigarros, del plantel, con actividades dirigidas y
bebidas con contenido etílico). supervisadas por personal de SAE con
banco de reactivos.
44 Distribución de sustancias tóxico-adictivas (cigarros,
B. Suspensión por parte de la dirección,
bebidas con contenido etílico).
de 3 a 5 días dentro de las
45 Posesión de medicamentos sin que hayan sido prescritos instalaciones del plantel, con
por un médico. actividades dirigidas y supervisadas
46 Consumo de medicamentos sin prescripción médica. por personal de SAE con banco de
reactivos.
47 Distribución de medicamentos.
C. Invitación a los padres de familia o
48 Posesión de sustancias químicas industriales tutor, para que lleven a su hijo(a) a
(disolventes volátiles o inhalables). atención psicológica en alguna
49 Consumo de sustancias químicas industriales institución pública. La madre, padre o
(disolventes volátiles o inhalables). tutor, proporcionará a la escuela la
50 Distribución de sustancias químicas industriales valoración del psicólogo y
(disolventes volátiles o inhalantes). dependiendo de ésta, la escuela
51 Posesión de drogas. solicitará los informes periódicos de
52 Consumo de drogas. los avances. La escuela deberá
identificar los factores del entorno
53 Distribución y venta de drogas. escolar que pudieran estar
obstaculizando el aprendizaje y
participación del (de la) alumno(a) e
implementar los apoyos necesarios.
También realizará un seguimiento
sistemático de la atención que reciba
el(la) alumno(a), colaborando
activamente con la institución.
Orientará de manera permanente a los
padres o tutor.
D. Suspensión sugerida por el Consejo
Técnico Escolar de 5 a 10 días, dentro
de las instalaciones del plantel con
actividades dirigidas y supervisadas
por personal de SAE con bancos de
reactivos, que concluya con una
reincorporación inmediata.
E. Traslado de plantel sugerido por el
Consejo Técnico Escolar e Inspector
General de Zona Escolar, previo
acuerdo y aceptación por parte de los
padres o tutor del menor.
F. Dar intervención a las autoridades
correspondientes a través de SSP, con
los padres de familia o tutor.

9. CONDUCTAS DE RIESGO POR POSESIÓN Y/O USO DE ARMAS BLANCAS

No. FALTAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS
54 Posesión de un arma blanca o instrumento que ponga en A. Suspensión por parte de la
riesgo la salud o integridad de otros, las cuales incluyen dirección, por 3 días dentro de las
instalaciones del plantel, con
 en forma no limitativa las siguientes: actividades dirigidas y
Indicador de rayos láser. supervisadas por personal de SAE
 Productos químicos mortales o peligrosos (por con banco de reactivos.
ejemplo; aerosol de pimienta, gas lacrimógeno, B. Suspensión por parte de la
entre otros). dirección, de 3 a 5 días dentro de
 Todo instrumento mortal, peligroso de contención las instalaciones del plantel, con
o con extremos en punta que se pueda utilizar actividades dirigidas y
como arma o esté destinado a ser utilizado como supervisadas por personal de SAE
tal (por ejemplo; tijeras, limas de uña, vidrios con banco de reactivos.
rotos, cadenas o alambres). C. Invitación a los padres de familia o
 Navajas de muelle, cuchillas por gravedad, tutor, para que lleven a su hijo(a) a
cuchillas "pilum ballistic" bastones espada. atención psicológica en alguna
 Dagas, estiletes, puñales, navajas, cuchillos para institución pública. La madre,
abrir cartas, cuchillos de usos múltiples y cualquier padre o tutor, proporcionará a la
otro tipo de cuchillos. escuela la valoración del psicólogo
 Palos "billy club", "blackjack", "bludgeon", "chuka y dependiendo de ésta, la escuela
stick", manoplas con nudillos de metal (bóxer). solicitará los informes periódicos
 Cachiporras y sacos de arena para dar golpes. de los avances. La escuela deberá
 Boleadoras, hondas y resorteras. identificar los factores del entorno
 Objetos para artes marciales incluyendo estrellas escolar que pudieran estar
de kung fu, "nunchakus" y "shirkens". obstaculizando el aprendizaje y
participación del (de la) alumno(a)
55 Utilizar cualquier tipo de arma blanca, según lo descrito
e implementar los apoyos
en el numeral 54 de este nivel educativo, con el fin de
necesarios. También realizará un
tratar de causar lesiones al personal de la escuela, los
seguimiento sistemático de la
estudiantes u otros.
atención que reciba el(la)
alumno(a), colaborando
56 Utilizar cualquier arma de las descritas en el
activamente con la institución.
numeral 54 de este nivel educativo, lesionando al
Orientará de manera permanente
personal de la escuela, otros estudiantes o terceros. a los padres o tutor.
D. Suspensión sugerida por el
Consejo Técnico Escolar de 5 a 10
días, dentro de las instalaciones
del plantel con actividades
dirigidas y supervisadas por
personal de SAE con bancos de
reactivos, que concluya con una
reincorporación inmediata.
E. Traslado de plantel sugerido por el
Consejo Técnico Escolar e
Inspector General de Zona Escolar,
previo acuerdo y aceptación por
parte de los padres o tutor del
menor.

10. CONDUCTAS DE RIESGO POR POSESIÓN Y/O USO DE ARMAS DE FUEGO Y EXPLOSIVOS
No. FALTAS
57 Poseer cualquier tipo de arma de fuego, las cuales
incluyen, en forma no limitativa, las siguientes:
 Pistolas de imitación u otro tipo de armas de
imitación.
 Cartuchos y otro tipo de municiones.
 Objetos que produzcan descargas eléctricas para
defensa personal u otro tipo de armas similares.
 Armas de fuego, incluyendo pistola y revólver,
silenciadores, dardos electrónicos y pistolas de
descarga eléctrica.
 Pistolas de aire, pistola de resorte u otro
instrumento o arma en que la fuerza propulsora
sea resorte o aire y toda arma en la que se pueda
utilizar cartuchos cargados o vacíos (por ejemplo,
pistolas BB o pistolas con balas de pintura,
marcadoras).
 Explosivos, fuegos artificiales y petardos.
58 Utilizar cualquier arma de fuego según lo descrito en el
numeral 57 de este nivel educativo, con el fin de tratar de
causar lesiones al personal de la escuela, otros
estudiantes o terceros.
59 Utilizar cualquier arma de las descritas en el numeral 57
lesionando al personal de la escuela, otros estudiantes o
terceros.
F. Dar intervención a las autoridades
correspondientes a través de SSP,
con los padres de familia o tutor.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
A. Suspensión por parte de la
dirección, por 3 días dentro de las
instalaciones del plantel, con
actividades dirigidas y
supervisadas por personal de SAE
con banco de reactivos.
B. Suspensión por parte de la
dirección, de 3 a 5 días dentro de
las instalaciones del plantel, con
actividades dirigidas y
supervisadas por personal de SAE
con banco de reactivos.
C. Invitación a los padres de familia o
tutor, para que lleven a su hijo(a) a
atención psicológica en alguna
institución pública. La madre,
padre o tutor, proporcionará a la
escuela la valoración del psicólogo
y dependiendo de ésta, la escuela
solicitará los informes periódicos
de los avances. La escuela deberá
identificar los factores del entorno
escolar que pudieran estar
obstaculizando el aprendizaje y
participación del (de la) alumno(a)
e implementar los apoyos
necesarios. También realizará un
seguimiento sistemático de la
atención que reciba el(la)
alumno(a), colaborando
activamente con la institución.
Orientará de manera permanente
a los padres o tutor.
D. Suspensión sugerida por el
Consejo Técnico Escolar de 5 a 10
días, dentro de las instalaciones
 del plantel con actividades
dirigidas y supervisadas por
personal de SAE con bancos de
reactivos, que concluya con una
reincorporación inmediata.
E. Traslado de plantel sugerido por el
Consejo Técnico Escolar e
Inspector General de Zona Escolar,
previo acuerdo y aceptación por
parte de los padres o tutor del
menor.
F. Dar intervención a las autoridades
correspondientes a través de SSP,
con los padres de familia o tutor.