Manual de Convivencia

Institución Educativa San Luis de Gaceno

 Símbolos Institucionales
Himno
Bandera Escudo
 Misión
La Institución Educativa San Luis de Gaceno, es una entidad de
carácter oficial, con especialidad en técnicas en producción
agropecuarias y sistemas, desde su ámbito educativo, incluyente, con un
enfoque social, constructivista, basado en los principios institucionales
de ciencia, voluntad y trabajo, para formar ciudadanos emprendedores,
lideres y competentes, en el aspecto social, laboral y cultural.
 Visión
En el 2025 la Institución Educativa San Luis de Gaceno se reconoce por
su calidad educativa inclusiva, a través de la formación integral de
niños, jóvenes y adultos basados en los principios y valores para
convivir en armonía con la comunidad y el medio ambiente,
desarrollando competencias en los educandos a nivel tecnológico,
científico, humanístico e innovador que conlleve a una mejor sociedad
y agentes transformadores de una cultura para la paz.
Derechos de los estudiantes Art. 21
1. Recibir una formación integral acorde con los principios y valores
institucionales, y valorable a través de un seguimiento oportuno y eficiente
en la obtención de los logros.
2. Recibir un trato cortes y respetuoso sin ninguna discriminación
3. Recibir las clases en forma oportuna y adecuada conforme a la jornada
laboral y de acuerdo con los horarios establecidos
4. Elegir y ser elegido en los cargos de representación y participación del
gobierno escolar, tales como personero estudiantil, representante a los
estudiantes del consejo directivo, representante de grupo, u otras de
conformidad con las normas y reglamentos establecidos.
5. Conocer oportunamente las programaciones y decisiones que se asuman
por parte del gobierno escolar, sin detrimento del principio de la
individualidad y de la intimidad de la persona.
6. Recibir orientación y consejería oportuna de parte de los docentes,
directivos, psico-orientadores y comisiones de evaluación, cuando se
presenten dificultades personales, sociales o familiares en su desarrollo
individual.
7. Recibir atención oportuna a sus necesidades educativas especiales,
de acuerdo con la disponibilidad de recursos humanos y físicos con
que cuente la I.E.
8. Hacer uso del restaurante escolar y otros servicios de apoyo
nutricional cuando su condición socio económica lo amerite y según
la disponibilidad de estos servicios con que cuente la I.E-
9. Manifestarse libre, responsable y espontáneamente en el entorno
escolar, conforme a su calidad de estudiante autónomo, íntegro y
capaz de hacer aportes críticos constructivos sugerencias e iniciativas
en procura del mejoramiento continuo de la I,E,
10. Participar y demostrar sus talentos, aptitudes habilidades,
destrezas y capacidades en los eventos de carácter cívico, deportivo,
religioso, científico y cultural que se programen dentro y fuera de la
I.E.
11. Utilizar de manera adecuada y eficiente todos los espacios,
equipo, recursos y ayudas educativas disponibles en la Institución,
para alcanzar los propósitos de desarrollo humano y formación
académica
12. Conocer oportunamente el manual de convivencia.
13. Participar en los diferentes comités, equipos o colectivos que se
creen en la Institución para promover estrategias de formación
humana teniendo en cuenta los gustos, afectos o capacidades del
estudiante
14. Presentar peticiones respetuosas a las autoridades de la Institución
siguiendo siempre el conducto regular establecido en el presente
manual de convivencia.
15. Disfrutar de un ambiente sano y agradable propiciado por la
Institución
16. Ser evaluado en su formación académica y su comportamiento
social de acuerdo con los procedimientos establecidos en el sistema
institucional de evaluación de estudiantes.
17. Conocer anticipadamente los estándares y logros curriculares
propuestos en el plan de estudios para cada una de las áreas
obligatorias, optativas y trasversales, según el grado o nivel en que se
encuentre el estudiante, antes de ser sometido a procesos evaluativos
18. Encontrar en el personal docente y directivo de la
Institución un ejemplo de vida, de responsabilidad
pedagógica y de competencia profesional.
19. Tener una distribución racional de sus actividades
escolares, tareas, evaluaciones, compromisos culturales,
artísticos, deportivos o de otra índole
20. Presentar justificaciones refrendadas por los padres de
familia o acudientes, por la no asistencia a la Institución o a
las actividades programadas.
21. Disfrutar de los servicios complementarios que ofrece la
Institución tales como Ruta y Alimentación Escolar.
22. Los demás derechos consagrados para los niños, niñas y
adolescentes, en el código de infancia y adolescencia, ley
1098/2007
 
Estimulos Art. 22
1. Izada de bandera cuando se destaque en su rendimiento académico,
comportamiento o en la práctica de los valores humanos.
2. Recepción de felicitaciones, congratulaciones, condecoraciones y menciones
honoríficas, e las que exalten logros académicos, artísticos, sociales,
culturales, deportivos, científicos o de otra índole.
3. Representación de la institución en eventos escolares y extraescolares de tipo
cultural, recreativo, deportivo, científico o de otra naturaleza.
4. Inclusión en cuadros de honor, informes periodísticos, notas sociales,
noticieros u otros mecanismos creados por la institución para exaltar y alto
rendimiento académico.
5. Actuación como monitores e actividades académicas especiales.
6. Representación de los estudiantes en Personería Escolar, Consejo Directivo,
Consejo Estudiantil u otros.
7. Premio al Mejor Bachiller, Diploma de Honor, por obtener alto rendimiento
académico y buen comportamiento.
Deberes de los estudiantes Art. 29
1. Cumplir estrictamente con las obligaciones académicas, utilizando para
ello los recursos adecuados que ofrezca la institución.
2. Demostrar un permanente sentido de pertenencia e identidad con la
institución.
3. Cumplir solidariamente con sus padres o acudientes, todas las
disposiciones contenidas en el presente Manual de Convivencia. 
4. Guardar la debida consideración y respeto para con todos los miembros de
la comunidad educativa, tanto dentro como fuera del plantel.
5. Mantener limpias las aulas de clase y demás instalaciones del plantel, de
tal manera que se haga posible la convivencia en un ambiente sano, digno
y agradable. 
6. Cuidar y mantener en buen estado las instalaciones de la institución, así
como los muebles, equipos y dotación en general. 
7. Pagar en forma oportuna toda clase de daños o pérdida que cause en la
institución, respondiendo solidariamente con sus padres y/o acudientes.
8. Cuidar de su aseo y presentación personal y llevar el uniforme con
decoro y dignidad en todos los actos del plantel, dentro y fuera de la
institución. 
9. Llevar el uniforme diario y de educación física, según el modelo y
horario establecido por la institución.
10. Abstenerse de utilizar elementos que puedan ser factor de
perturbación en el normal desarrollo de las clases o actos
comunitarios.  
11. Tener sus celulares en perfil de silencio o apagados durante el
transcurso de las clases, cuando no sea requerido el uso de dichos
aparatos.
12. Garantizar con su comportamiento disciplinario y la convivencia
pacífica, el respeto al derecho a la educación que tienen sus
compañeros, en cumplimiento en lo establecido en el artículo 67 de la
Constitución Política de Colombia.
13. Presentarse a las aulas o talleres con su respectivo uniforme, en
forma correcta (y a una altura que cubra la rodilla en las mujeres). Y
llevar un corte de cabello adecuado. Los hombres deberán
permanecer con cabello corto. 
14. Ejercer la puntualidad al presentarse a las aulas de clase y demás
dependencias donde se programen actividades previamente definidas
por la institución. 
15. Representar con dignidad y orgullo el plantel en eventos de tipo
cultural, deportivo, artístico, académico, científico, cívico, social o de
otra índole, para los cuales sea designado por la institución.
16. Representar con sentido de responsabilidad y pertenencia, a sus
compañeros de estudio, en los cargos del Gobierno Escolar para los
que sea elegido, tales como Personero Estudiantil, Representante de
los Estudiantes al Consejo Directivo y Miembro del Consejo
Estudiantil.
 Deberes en el uso del servicio
de Restaurante Escolar
1. Inscribirse para tomar el servicio y mantenerse en él durante el año.
2. Comunicar a la docente encargada, la cancelación del servicio con
una semana de antelación.
3. Hacer las respectivas filas y mantener el orden.
4. Portar su maleta durante todo el tiempo de servicio de restaurante.
5. Dar buen trato a las personas que se encuentren en el lugar.
6. Evitar la permanencia en el Restaurante Escolar y corredor aledaño
en horas diferentes a las estipuladas.
7. Sólo se brinda servicio de alimentación escolar los días laborales y
pueden asistir al almuerzo los estudiantes cuyo docente por
circunstancias especiales no haya citado a clases
8. Los niños que no hayan asistido a clase deben almorzar en
sus respectivos hogares.
9. Consumir la totalidad de los alimentos brindados.
10. Cuidar los elementos que se utilizan en el servicio de
Restaurante, devolviéndolos en orden y colocándolos con
cuidado en el sitio destinado para ellos.
11. El almuerzo se entrega entre las 11:30 y las 2:00 pm,
iniciando con Grado Transición y terminando con Grado
Once.
12. Poner en práctica normas de higiene y sanitarias
estudiadas en clase, antes, durante y después de las comidas.
13. Mantener buen comportamiento en la mesa: modales en la
mesa, tono de voz bajo, vocabulario correcto
14. No llevar alimentos fuera del Restaurante Escolar.
15. El menú es igual para todos los estudiantes.
16. Pagar los daños causados por uso inapropiado del os
elementos y/o actos de vandalismo
17. Los invitados al servicio de restaurante deben tener
autorización del Rector.
18. El Consejo Directivo es quien autoriza el préstamo de los
utensilios y enseres del Restaurante.
19. Pagar oportunamente la cuota de participación.
20. Presentar el Paz y Salvo de Restaurante antes de iniciar el
servicio del nuevo año.
Prohibiciones a los estudiantes Art. 34
1. Presentarse al establecimiento en estado de embriaguez o
bajo los efectos de licor o de cualquier otra sustancia
alucinógena.
2. Portar armas dentro del plantel educativo. 
3. Fumar cigarrillo, cigarrillo electrónico o cualquier
derivado, o consumir bebidas alcohólicas o sustancias
psicoactivas dentro del plantel.
4. Llevar al plantel o hacer circular dentro del mismo
cualquier tipo de material pornográfico.
5. Apropiarse o esconder objetos del plantel y de sus
compañeros sin el permiso del dueño, o de la persona que
tenga dichos objetos bajo su responsabilidad.
6. Falsificar, alterar o adulterar documentos de la Institución.
7. Instalar ventas o negocios dentro del plantel sin la autorización de los
directivos. 
8. Arrojar basuras a los pisos de las aulas, patios y otras dependencias del
plantel.
9. Ausentarse del salón de clase sin previa autorización del docente
encargado de la actividad académica.
10. Ausentarse de la institución durante toda o parte de la jornada
académica, sin la debida autorización de los directivos.
11. Agredir física o verbalmente a compañeros, docentes, directivos,
administrativos, padres de familia o a cualquier persona dentro de la
institución.
12. Proferir expresiones soeces, gritos silbidos u otras expresiones
grotescas que desdigan de la buena imagen y del clima institucional.
13. Faltar al debido respeto a los docentes, directivos administrativos,
padres de familia o cualquier persona dentro de la institución.
14. Presentarse a la institución con tintes en el cabello, peinados y
cortes estrafalarios, maquillajes, adornos extravagantes o mal llevado
el uniforme.
15. Utilizar el uniforme diario o de Educación Física en sitios o
actividades no programadas por la institución.
16. Ingresar a zonas restringidas de la institución, sin la autorización
expresa de la persona encargada.
17. Permanecer en las aulas de clase durante el descanso o durante el
desarrollo de actividades programadas fuera de clase.
18. Utilizar el nombre de la institución para cualquier actividad
diferente a las actividades programadas por el plantel.
19. Utilizar huevos, maicena, harina, bombas con agua y otros
elementos que atenten contra la integridad de la persona, dentro y
fuera de la Institución.
20. Las demás que sean previstas y anunciadas públicamente y por
escrito por el Consejo Directivo o las autoridades de la institución .
 FALTAS Y
CORRECTIVOS
PEDAGÓGICOS
 Art 38: Tipificación de faltas
Situaciones Tipo I: Corresponden a este tipo los conflictos manejados
Inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden
negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños
al cuerpo o a la salud.

Situaciones Tipo II: Corresponden a este tipo las situaciones de

agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso
(Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un
delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:

● Que se presenten de manera repetida o sistemática.

● Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad
alguna para cualquiera de los involucrados.
Art 38: Tipificación de faltas

Situaciones Tipo III: Corresponden a esta tipo las situaciones de

agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra
la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV
del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen
cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana
vigente.
Art 39: Faltas de tipo I
1. Deficiente presentación personal con respecto a: aseo y utilización de prendas y accesorios no
reglamentados dentro del manual de convivencia.
2. Discriminar y despreciar a integrantes de la institución de forma esporádica por sus creencias, religión y
su situación económica y social.
3. Utilizar implementos que atenten contra la integridad y presentación del estudiante (huevos, harina, talco,
etc.)
4. Permanecer con el uniforme completo o parte de él, fuera de la jornada escolar establecida.
5. Inadecuado comportamiento en el bus del colegio y diferentes dependencias de la institución.
6. Incumplir el reglamento establecido para las especialidades de la institución.
7. Ingresar sin autorización a las diferentes dependencias de la institución.
8. Faltar injustificadamente a la institución.
9. Presentar inadecuadas manifestaciones afectivas dentro de la institución.
Art 39: Faltas de tipo I
10. Consumir alimentos en horas de clase y espacios dedicados a la orientación del trabajo académico.
11. Traer elementos que interrumpan el desarrollo de la actividad educativa tales como audífonos,
celulares, iPod, mp3, mp4 y similares.
12. Llegar tarde a la institución educativa.
13. Utilización de un vocabulario soez y discriminatorio (verbal y escrito sobre groserías y apodos.)
14. Comprar alimentos en sitios no autorizados dentro y fuera de la institución.
15. Desobedecer y/o mentir sobre órdenes y sugerencias del docente.
16. Omitir la entrega de las citaciones a padres de familia o acudiente.
17. Usar innecesariamente el bus escolar.
Art 40: Faltas de tipo II
1. Reincidencia en las faltas tipo I
2. Agresión verbal con palabras degradantes o humillantes que descalifiquen a los compañeros (insultos,
apodos ofensivos, burlas o amenazas).
3. Agresión física que cause daño al cuerpo o a la salud de los compañeros (incluye puñetazos, patadas,
empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, halada de cabello entre otras).
4. Cometer fraudes en evaluaciones y trabajos.
5. Escribir, dañar, y/o mal utilizar cualquiera de los espacios, materiales o elementos de la institución.
6. Atentar contra el prestigio y el buen nombre de la institución educativa.
7. No asistir a clase o actividades escolares reiteradamente y sin justificación o permiso, encontrándose
dentro de la institución.
Art 40: Faltas de tipo II
8. Abandonar el plantel sin la debida autorización, así como salir por un lugar diferente de la portería de la
institución educativa.
9. Usar vocabulario inapropiado en su cotidianidad tanto oral como escrito.
10. Realizar actividades fuera de la institución a nombre de esta sin los permisos correspondientes.
11. Participar en juegos de azar en los que se apueste dinero dentro de la institución.
12. Omitir denunciar a quien haya cometido una falta de las señaladas en el Manual de Convivencia.
13. Participar o promover manifestaciones de protesta, utilizando medios ilegales que vulneren la institución
educativa.
14. Dibujar o escribir imágenes o grafitis dentro y fuera de la institución que agredan la integridad de la
persona.
Art 40: Faltas de tipo II
15. Afectar negativamente a compañeros a través de medios electrónicos divulgando fotos, videos,
comentarios insultantes u ofensivos que vulneren la integridad psicológica, a través de redes sociales,
tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quienes los envía.
16. Acosar metódica y sistemáticamente intimidando, humillando, ridiculizando, difamando o aislando
deliberadamente a sus compañeros.
17. Amenazar e incitar a la violencia contra sus compañeros o sus padres de forma reiterada a lo largo de un
tiempo determinado.
18. Atentar contra la dignidad de la persona con manoseo en partes íntimas o con insinuaciones morbosas,
utilizando la fuerza o cualquier otra forma de coerción física, psicológica o emocional.
19. Tergiversar la información de hechos acontecidos en la institución ocasionando conflictos entre padres y
docentes.
Art 40: Faltas de tipo III
1. Reincidencia en las faltas tipo II
2. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud de otra
persona. Que requiera la atención inmediata en salud física y/o mental de los involucrados mediante la
remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se deja constancia. Incluye puñetazos, patadas,
empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.
3. Ciber-acoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma
de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales,
telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.
4. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende por
violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido
sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o
emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder
existentes entre víctima y agresor".
Art 40: Faltas de tipo III
5. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda situación de daño, lesión o
perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
6. Portar, guardar o hacer uso o vender cualquier tipo de armas y/o explosivos.
7. La inducción, porte, consumo, distribución de sustancias sicotrópicas, alucinógenos que causan adicción.
8. Cometer alguna infracción o delito punible por las leyes colombianas.
9. Traer a la institución, exhibir, enviar, reenviar, difundir o comercializar material pornográfico, imágenes
íntimas de o entre los miembros de la comunidad educativa.
10. Ejecutar en las instalaciones de la institución actos que atenten contra la moral, la dignidad de las
personas o principios de la institución tales como: exhibicionismo, acoso sexual, violación carnal, intento
de violación carnal, actos sexuales, extorsión, secuestro, lesiones personales, homicidio, entre otros
Art 40: Faltas de tipo III
11. La destrucción o deterioro premeditado de muebles, enseres, equipos y materiales didácticos o de la
planta física de la comunidad educativa o de las personas que componen la comunidad.
12. Atentar contra el derecho a la vida y/o la paz mediante actos tales como amenazas, boleteo, estafas,
chantaje y/o agresión física además de abuso de confianza.
13. Pertenecer o fomentar grupos vandálicos o pandillas, dentro o fuera del plantel.
14. Cualquier actividad que como grupo sea planeada y llevada a cabo con consentimiento de la mayoría y
atente contra alguna norma vigente, persona o grupo de personas, el Colegio, la ley, la moral o el normal
funcionamiento de la jornada.
15. Aquellas conductas que vulneran gravemente los principios y la filosofía de la Institución Educativa,
dentro o fuera de ella.
16. Realizar publicaciones en contra de la institución o de cualquier miembro de su comunidad educativa.
Art 40: Faltas de tipo III
17. Chantaje o acoso moral, sexual o económico en contra de cualquier miembro de la comunidad educativa.
18. Crear pánico y difundir falsas alarmas que pongan en riesgo la seguridad y la vida de los miembros de la
comunidad educativa.
19. Utilizar el nombre del Colegio para actividades de lucro personal sin previa autorización.
20. Realizar o participar en actividades conducentes a la corrupción de menores.
21. Provocar, inducir o apoyar a otras personas para que se den enfrentamientos o peleas.
22. Daño intencional a archivos, adulteración de información y atentados contra los sistemas informáticos del
Colegio.
23. Incriminar o comprometer a otras personas en faltas que no hayan cometido.
Art 40: Faltas de tipo III
24. Comportamientos, comentarios o expresiones que atenten contra el buen nombre del Colegio o sus
directivos, profesores y funcionarios, y que sean signos de deslealtad con respecto a la institución.
25. Autoría o complicidad en actos de hurto.
26. Falsificación de documentos o firmas.
27. Realizar, dentro del Colegio o en eventos programados por éste, actividades relacionadas con la
experimentación de fenómenos parasicológicos, así como con el satanismo, la hechicería o las prácticas
supersticiosas, el espiritismo u otras que atenten contra la dignidad humana.
28. Violar cerraduras
Art 45: El debido proceso
En el presente Manual de Convivencia se consagra el Debido Proceso, como el ordenamiento
secuencial, lógico y oportuno que debe seguirse en cada acción disciplinaria, para proteger el
derecho a la defensa del estudiante. Para garantizar la efectividad del Debido Proceso en la
Institución Educativa San Luis de Gaceno, se establecen dos mecanismos, a saber:

● El Conducto Regular
● El Derecho a la Defensa del Disciplinado
Art 47: El Derecho a la Defensa del
Disciplinado:
Para garantizar el Derecho a la Defensa de los estudiantes, se adopta en este Manual de
Convivencia el Debido Proceso como se ilustra en el flujo grama anexo y se describe así

FLUJOGRAMA DEL DEBIDO PROCESO

TIPO DE COMPORTAMIENTO Descripción

El estudiante incurre en un comportamiento de Riesgo tipo I.

Comportamiento de Riesgo
El Docente de Aula donde se incurre el mal comportamiento pacta con el estudiante unas
Estrategias Pedagógicas de Carácter actividades estratégicas de carácter preventivo y formativo para evitar que el estudiante
preventivo y formativo vuelva a incurrir en el Comportamiento de Riesgo. Se deja constancia en el observador del
estudiante.
Reincidencia Sistemática en la Falta El estudiante reincidente en comportamientos de Riesgo de la Falta Tipo I, contemplada
Tipo I en este Manual de Convivencia, será clasificado dentro de la falta tipo II.
Quien conoce de primera instancia los hechos, reporta por escrito al Coordinador de
Convivencia o Académico, la presunta falta cometida por el estudiante, con la debida
Comisión de falta tipo II
tipificación: descripción de los hechos, y mención de las normas del Manual de
Convivencia infringidas.
Art 47: El Derecho a la Defensa del
Disciplinado:
TIPO DE COMPORTAMIENTO
Análisis de la Circunstancias
Agravantes, Atenuantes y eximentes
Comisión de falta tipo III
Pliego de Cargos
FLUJOGRAMA DEL DEBIDO PROCESO
Descripción
El Coordinador de Convivencia analizará el caso, citará al o los estudiantes involucrados y
les oirá los descargos correspondientes, luego se llamará al Padre de Familia y tomará
una decisión que podrá ser de sanción pedagógica o suspensión hasta por tres días
según el caso. Si el estudiante luego de cumplir la sanción vuelve a reincidir en la falta se
reunirá con el Comité de Convivencia y el Personero Escolar donde se analizará el caso y
se tomará una decisión que podrá ser una sanción hasta por cinco días, estrategias de
carácter conciliatorio o asistencia del estudiante a talleres con profesionales de apoyo. Si
las circunstancias agravantes tienen mayor peso sobre las eximentes y atenuantes, se
podrá ordenar formular pliego de cargos contra el estudiante. De todas las actuaciones
tendrá que ser informado el estudiante y el Padre de Familia.
Quien conoce la falta la reportará de forma inmediata a la Coordinación, se convocará al
Comité de convivencia quien analizará el caso y pondrá en conocimiento de los padres del
estudiante para luego abrirle pliego de cargos. También se dará conocimiento del caso al
Comité de convivencia Municipal y a la Comisaría de familia para su trámite
correspondiente.
El Coordinador de Convivencia reporta la situación al Rector y este elabora el pliego de
cargos y lo notifica al estudiante, advirtiendo sobre el término de tres (3) días hábiles para
la presentación de los respectivos descargos.
Art 47: El Derecho a la Defensa del
Disciplinado:
TIPO DE COMPORTAMIENTO
Análisis de Descargos
Acuerdo de Sanción
Resolución de Sanción
Recurso de Reposición
Respuesta al Recurso de Reposición expediente a la instancia siguiente, para el trámite del recurso de apelación. En todo caso,
FLUJOGRAMA DEL DEBIDO PROCESO
Descripción
El Rector se reúne con el Comité de Convivencia y el personero escolar y analizan los
descargos presentados por el estudiante. Si se aceptan los descargos, se expide orden
escrita de archivar el expediente y suspender el proceso. Si no, se aceptan los descargos,
se convoca al Consejo Directivo para el Análisis del caso y la toma de las respectivas
decisiones.
El Consejo Directivo, después de analizar detenidamente los hechos presentados y las
actuaciones llevadas a cabo, expide un acuerdo sobre la sanción del estudiante, teniendo
como referente el Manual de Convivencia, la proporcionalidad de la sanción con respecto
a la falta y las Circunstancias agravantes, atenuantes y eximentes.
El Rector, apoyado en el acuerdo de Sanción del Consejo Directivo expide resolución
Rectoral ejecutando la sanción. Notifica el contenido de la resolución al estudiante y sus
acudientes, advirtiendo sobre el término de cinco (5) días hábiles de que disponen para
interponer el recurso de reposición.
El estudiante y sus acudientes interponen ante el Rector el Recurso de Reposición
durante los cinco (5) días hábiles siguiente a la fecha de la notificación de la resolución
sanción.
El Rector da respuesta al recurso de Reposición, ya sea ratificando la sanción,
modificando o revocándola. En el caso en que la respuesta sea negativa, se remite el
el estudiante y sus acudientes deben ser enterados por escrito de cualquiera que sea la
respuesta dada al recurso de reposición interpuesto.
Art 47: El Derecho a la Defensa del
Disciplinado:
TIPO DE COMPORTAMIENTO
Recurso de Apelación
Respuesta al Recurso de Apelación
Fin del Proceso
FLUJOGRAMA DEL DEBIDO PROCESO
Descripción
El Rector, de oficio o a petición del estudiante y sus acudientes, remite al Consejo
Directivo, en un plazo máximo de cinco (5) días hábiles a partir de la fecha de la respuesta
al recurso de reposición.
El consejo Directivo proferirá el fallo definitivo, ratificando la sanción, modificándola o
revocándola. Si la respuesta es ratificatoria de la sanción, se notifica al rector para que
proceda a notificar al estudiante y sus acudientes. Si la respuesta es ratificatoria o
modificatoria de la sanción, el Rector queda autorizado para la ejecución de la sanción. Si
la respuesta es revocatoria de la sanción, se ordena el archivo del expediente
Con la ejecución de la decisión ordenada en el fallo del recurso de apelación, se da por
terminada la vía gubernativa y se cierra el proceso.