INSTITUCIÒN EDUCATIVA

“GUSTAVO ROMERO HERNÁNDEZ”

TIBANÀ – BOYACÁ
Damos inicio al año escolar 2021, con la esperanza de pronto
volvernos a encontrar. Por el momento iniciaremos nuestro proceso
escolar nuevamente con estudio en casa, con compromiso,
disposición de tiempo y cumplimiento en el desarrollo de las guías
de trabajo.

No olvides que todos los docentes estamos contigo, te

acompañaremos y orientaremos tu proceso de aprendizaje.

Ahora, recordaremos las normas que nos identifican como

estudiantes Romeristas y aunque estemos en casa, debemos cumplir
con las principales acciones para obtener excelentes resultados.
 INSTITUCIÒN EDUCATIVA
“GUSTAVO ROMERO HERNÁNDEZ”
TIBANÀ – BOYACÁ
 MANUAL DE CONVIVENCIA
• ¿QUÉ ES?
Son una de las herramientas normativas más
importantes de los colegios en Colombia. La
convivencia es un elemento central de la
formación humana integral, por ello es
conveniente comprender su naturaleza y su
dinámica propia dentro de la Institución.
 OBJETIVOS DEL MANUAL DE
CONVIVENCIA
1. Fomentar en toda la comunidad hábitos de cumplimiento, responsabilidad,
orden, disciplina, sentido armónico de convivencia y respeto mutuo.
2. Educar al estudiante en el uso de la libertad, fomentando un sentido crítico
para que adquiera una visión objetiva y se comprometa a su propia
transformación y trascienda a la sociedad.
3. Vivir la experiencia comunitaria de la Institución para la vida familiar y
social.
4. Servir de medio para la toma de conciencia acerca de la necesidad de
capacitación y promoción permanente.
 OBJETIVOS DEL MANUAL DE
CONVIVENCIA

5. Guiar en la toma de conciencia de una cultura de desarrollo sostenible que

tenga relación directa con la conservación del ecosistema, recursos naturales,
racionalización ecológica como fundamento para mejorar la calidad de vida.
6. Promover la participación activa en los procesos pedagógicos,
institucionales, deportivos, artísticos, culturales y proyección a la comunidad.
7. Brindar formación académica acorde con el P.E.I. correlacionando la teoría
y la práctica, contando con los recursos necesarios, avances científicos y
tecnológicos, medios didácticos de organismos estatales y privados afines que
tengan vinculación con la institución.
 Reglas De Higiene Personal Y De Salud Pública Que Preserven El Bienestar
De La Comunidad Educativa, La Conservación Individual De La Salud Y La
Prevención Frente Al Consumo De Sustancias Psicotrópicas

Ambiente Escolar Presentación

Agradable personal

Silencio
Seguro Estudiantil

Higiene
Integridad Física y
Psicológica

Salud Integral
Seguridad Industrial
 CRITERIOS DE RESPETO Y VALORACIÓN Y COMPROMISO FRENTE A LA
UTILIZACIÓN Y CONSERVACIÓN DE BIENES PERSONALES Y DE USO
COLECTIVO, TALES COMO EQUIPOS, INSTALACIONES E IMPLEMENTOS

1. Los miembros de la Comunidad Educativa preservarán y

darán buen uso a las dependencias, materiales y bienes de la Institución o de
propiedad de las personas que en él se encuentran.
2. En caso de daño o hurto de bienes de la institución o de las personas que allí
se encuentren, deben ser reemplazados en iguales o mejores condiciones de
calidad. La comunidad educativa tomará decisiones para reponer los bienes en
condiciones de equidad y justicia.
3. La asignación del mobiliario entregado por cada director de curso a los
estudiantes deberá al finalizar el año escolar entregarlo en las mismas
condiciones.
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
1. Recibir una formación integral y de calidad, que garantice el desarrollo
armónico y pleno de los derechos.
2. La vida, la integridad física, la salud, la educación, la cultura, la recreación, la
libre y respetuosa expresión y demás derechos contemplados en la constitución
política de Colombia.
3. Vivir en un ambiente de honestidad en donde se trabaje por crecer en la
responsabilidad personal y el respeto de cada persona, a si misma y a los demás.
4. Al libre desarrollo de la personalidad y de sus facultades, sin incurrir en la
afectación de los derechos de los demás y normas establecidas en el presente
manual.
 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
5. A ser tratados con respeto, consideración, aprecio, justicia y equidad.
6. A presentar peticiones respetuosas y recibir respuesta de los directivos y
docentes por motivos de interés general o particular a través de las diferentes
instancias del gobierno escolar.
7. A participar en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional y del
reglamento del manual de convivencia de la institución, a través del consejo
estudiantil.
8. A ser escuchados y tener derecho a la defensa antes de ser sancionados.
9. A elegir y ser elegido en los diferentes organismos de participación estudiantil en
la institución siempre y cuando reúnan las condiciones establecidas en el
reglamento.
10. A solicitar y obtener los permisos, licencias y ausencias justificadas previo
cumplimiento de las disposiciones establecidas en la institución.
 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
11. A representar al establecimiento en eventos culturales, sociales y
deportivos, con previa observancia de las normas establecidas en el
presente manual.
12. A ser informado con anticipación sobre actividades especiales, jornadas
de trabajo, salidas complementarias así como talleres pedagógicos,
reuniones, etc.
13. A tener acceso al manual de convivencia, sistema institucional de
evaluación de estudiantes, desde el inicio del año lectivo.
14. A ser orientados en los diferentes métodos y técnicas de estudios e
investigación de cada área y asignatura por parte de los docentes.
15. A recibir reconocimientos públicos cuando se hagan merecedores,
siendo valoradas sus actuaciones en los distintos ámbitos formativos.
 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
16. A que se den a conocer oportunamente las valoraciones obtenidas en el
periodo académico antes de ser registradas en las planillas.
17. A presentar las evaluaciones, tareas, lecciones, etc aplazadas por causas
de inasistencia justificada o incapacidad.
18. A no ser discriminado por razón de sus creencias filosóficas, políticas o
religiosas.
19. Establecer y concertar con el docente en tiempos prudenciales la
presentación de trabajos, talleres y evaluaciones que se hayan dejado de
presentar cuando este represente a la institución educativa en actividades
deportivas, culturales, académicas, etc.
 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
1. A conocer el Manual de convivencia y cumplir con las obligaciones inherentes a
la calidad del estudiante y sus deberes tanto cívicos como sociales dentro de la
institución educativa.
2. A tratar en forma respetuosa a compañeros, docentes, directivos y personal
administrativo y demás miembros de la comunidad dentro y fuera del
establecimiento.
3. A participar con los docentes y demás compañeros en la construcción del plan
de estudios, las actividades curriculares y los criterios de evaluación.
4. Garantizar el desarrollo de las actividades adelantadas por los demás miembros
de la institución
 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
5. Cuidar los bienes públicos de la institución, así como los de sus compañeros y los
propios.
6. Participar en forma democrática de las diversas actividades de la comunidad, el
comité de equidad o resolución de conflictos y las diversas formas de participación de la
comunidad educativa. (Ley 1620 del 15 de marzo de 2013).
7. Destinar el tiempo necesario para cumplir con las tareas y demás actividades
académicas y formativas que se acuerden.
8. En caso de ausencia justificada informar oportunamente al docente, adelantarse en
los temas tratados y presentar las tareas y trabajos asignados, en un plazo máximo de
tres (3) días hábiles. En caso de calamidad que implique un número mayor de días, se
dará un plazo máximo de 5 días hábiles, una vez se haya reintegrado a sus actividades
académicas.
 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
9. Entender y respetar los símbolos y normas nacionales e institucionales.
10. Cumplir con los compromisos adquiridos con la Institución de tal manera
que en caso de retiro se encuentre a paz y salvo.
11. Cumplir con los compromisos tanto académicos como disciplinarios
adquiridos con los docentes y/o directivas tendientes a superar sus debilidades en
el aprendizaje y convivencia escolar.
12. Entregar oportunamente las comunicaciones enviadas a padres de familia y/o
acudientes.
13. Acatar y respetar las normas socialmente construidas y en caso de reclamo,
hacerlo de manera conciliadora, siguiendo el debido proceso.
 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
14. Garantizar el desarrollo de las clases colaborando con el orden, la participación,
el silencio cuando sea necesario, y la disciplina para que el docente pueda orientar y
desarrollar las actividades pedagógicas.
15. Responder en el proceso de enseñanza aprendizaje en cada una de las asignaturas
del plan de estudios.
16. Presentar certificado médico, cuando tenga problemas de salud que le impida
acudir a clases, realizar actividades físicas. Igualmente quienes representen a la I. E.
en eventos deportivos.
17. Representar dignamente a la I.E. en los eventos y organismos, para los cuales
haya sido designado, siempre y cuando demuestre buen desempeño académico y
disciplinario.
 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
18. Ser conscientes y asumir la condición de primer responsable de su propia
formación, de su dignidad, de su autodisciplina y de su ejemplar comportamiento y
actitud. (Art. 96, ley 115)
19. Comprender que mientras porte el uniforme que lo distingue como alumno (a) de la
institución dentro y fuera de la misma, su comportamiento debe ser digno, ejemplar y de
acuerdo con la educación recibida, tanto en el colegio como en su hogar.
20. Guardar compostura y civismo en los actos públicos, actividades comunitarias y
complementarias de la institución. (art. 15, ley 1098).
21. Cuidar el patrimonio del colegio y del medio ambiente, respetar sus zonas verdes,
plantas, animales y entorno ecológico, así como contribuir al aseo y conservación de los
espacios físicos y bienes materiales de la institución.
 Recuerda que ahora
tenemos otros deberes
sociales…

Cuídate y cuida a los tuyos

Lavado frecuente
Uso correcto del
de manos
tapabocas

Mantén el distanciamiento social

 PROCEDIMIENTO PARA
ESTABLECER QUEJAS Y RECLAMOS
1. Las quejas o reclamos por eventos donde existan conflictos entre estudiantes dentro o fuera del
aula y dentro de la institución educativa serán atendidos por el comité de convivencia estudiantil
establecido por grupos en las sedes urbanas y por sedes en el sector rural, donde habrá representación
por grados y quienes mediaran consignando en un acta el acuerdo para dar por terminado el conflicto.

2. En caso de no conciliarse, serán atendidos por el docente que se encuentre en el aula de clase o
docente que observe la falta, quien escuchará las partes y mediará de manera pedagógica para dar por
terminado el conflicto.

3. En caso de no conciliarse por alguna de las partes el docente entregará un informe en el observador
del estudiante, donde consigne el caso y las pretensiones de las partes al director del curso, quien
mediará de manera pedagógica y si considera necesario, citará a padres de familia, buscando la
conciliación del conflicto y establecerá las reparaciones del caso dentro del debido proceso.
4. En caso de no conciliarse, el director del curso presentará un informe en el observador del
estudiante a la Coordinación de convivencia de la Institución educativa quien continuara el proceso
correspondiente para mediar de manera pedagógica con acompañamiento de los padres de familia,
escuchando las partes y las pruebas que se presenten y proceder a decidir sobre las actividades de
reconciliación que se deben adelantar dentro del debido proceso.

5. En caso de no conciliarse lo establecido por la Coordinación de convivencia, se acudirá ante el

Comité Escolar de Convivencia institucional, quien realizará las actividades propias de sus funciones.

6. En caso de no conciliarse, las partes podrán acudir ante rectoría quien realizará un proceso similar a
las anteriores instancias y emitirá un concepto al respecto.

7. En caso de no conciliarse, se remitirá ante el Consejo directivo quien será la instancia máxima y
desarrollará un debido proceso que terminará en un concepto definitivo.

8. El estudiante, los padres de familia y/o acudientes, una vez sean notificados por la decisión, tienen
derecho a la defensa interponiendo recurso de Reposición ante el Rector y de apelación ante el Consejo
Directivo, dentro de los cinco (5) días siguientes a la notificación de la acción; de no hacerlo durante
este término, la acción queda en firme.
UNIFORME DE DIARIO
UNIFORME DE GALA
UNIFORME DE EDUCACION FISICA
ESPECIALIDAD AGROINDUSTRIA
ESPECIALIDAD AGROPECUARIA
HORARIO DE CLASES PRIMARIA
Y SEDES RURALES
7:00 a.m. a 8:00 a.m. Primera Hora de Clase
8:00 a.m. a 9:00 a.m. Segunda Hora de Clase
9:00 a.m. a 9:20 a.m. Descanso
9:20 a.m. a 10:20 a.m. Tercera Hora de Clase
10:20 a.m. a 11:20 a.m. Cuarta Hora de Clase
11:20 a.m. a 12:20 m Almuerzo
12:20 m A 1:00 p.m. Quinta Hora
HORARIO DE CLASES SECUNDARIA
7:00 a.m. a 8:00 a.m. Primera Hora de Clase
8:00 a.m. a 9:00 a.m. Segunda Hora de Clase
9:00 a.m. a 9:20 a.m. Descanso
9:20 a.m. a 10:20 a.m. Tercera Hora de Clase
10:20 a.m. a 11:20 a.m. Cuarta Hora de Clase
11:20 a.m. a 12:20 m Quinta Hora de Clase
12:20 m A 1:00 p.m. Almuerzo
1:00 a.m. a 2:00 p.m. Sexta Hora de Clase
 DEFINICIÓN DE SANCIONES DISCIPLINARIAS, APLICABLES A LOS
ALUMNOS ACTIVIDADES DE REPARACIÓN Y ESTIMULOS
FALTAS LEVES: Se consideran faltas leves cuando ocurre ocasionalmente y su
frecuencia es mínima. Únicamente afectan al interesado sin tener trascendencia social o
comunitaria. Se consideran las siguientes:
• 1. Impuntualidad a las clases, actividades pedagógicas, complementarias y actos de
comunidad.
• 2. Ausentarse de clase y de actividades complementarias sin previa autorización de la
persona competente para hacerlo.
• 3. Inasistencia a clases y actividades académicas, culturales o deportivas,
sin justificación alguna.
• 4. Comer y/o beber en clase.
• 5. Tres llegadas tarde al colegio o al aula de clases en el periodo
6.El Descuido en la presentación personal, la higiene diaria, el uso inadecuado del
uniforme correspondiente según el horario, usándolo incompleto y/o portando prendas
diferentes a las establecidas.

7. Asumir una actitud de apatía, indiferencia y desinterés, frente a las actividades

propuestas u observaciones dadas por algún miembro de la comunidad

8. Traer al colegio juguetes de bromas o juguetes bélicos, como cualquier tipo de juguetes que
entorpecen las clases, entre otros.

9. El no acatar con responsabilidad y respeto las observaciones ecológicas frente al manejo del
entorno y el cuidado del agua.

10. No presentar tareas o trabajos en los plazos fijados y con las condiciones
acordadas.
11. Presentarse sin los materiales requeridos para el desarrollo de las actividades académicas.

12. Incumplir con todos y cada uno de los compromisos adquiridos con la institución.

13. Ingresar o salir de la institución por lugares distintos a la puerta principal.

14. No informar oportunamente a los padres de familia o acudientes sobre las citaciones hechas
por docentes o directivos.

15. Tocar la campana entorpeciendo el normal desarrollo de las actividades.

16. Se permite el porte de teléfonos móviles a los estudiantes para usarlos únicamente en los
descansos, teniendo en cuenta evitar que su uso se convierta en un obstáculo para la adecuada
socialización con los demás integrantes de la comunidad educativa. En las aulas de clase y demás
espacios de actividades escolares distintas de los descansos, deben estar en silencio, de tal manera
que no interrumpan dichas actividades. El cuidado del teléfono móvil está a cargo de cada
estudiante que lo traiga, y el colegio no responderá por su pérdida o daño.
FALTAS GRAVES: Se consideran faltas graves cuando las faltas leves son reiterativas,
por tercera vez, y afectan además del implicado a uno o varios miembros de la comunidad tanto
educativa como de su entorno social.

1. Daño de elementos y enseres de compañeros, docentes o de la Institución como muebles,

enseres, pupitres, libros, herramientas, equipos, vehículos, otros.

2. Daño físico del plantel como: romper vidrios, botellas, puertas, ventanas, los sanitarios, etc.

3. Realizar actividades como rifas, juegos, espectáculos y hacer colectas a nombre de la

institución sin la debida autorización.

4. Alterar evaluaciones, trabajos, libros e informes de calificaciones, registros de asistencia,

certificados de estudio o cualquier otro documento oficial.

5. Suplantar el uso del carné, falsificación de evaluaciones, trabajos y firmas.

6. Apropiarse de elementos de propiedad ajena o ser cómplice de hurto, estafa,
destrucción o pérdida de elementos.

7. Presentarse al establecimiento en presunto estado de embriaguez, o con síntomas de haber

utilizado drogas alucinógenas o alcohol.

8. Protagonizar hechos en donde se atente contra la conservación y cuidado de la planta física

en todas sus dependencias, zonas verdes, plantas ornamentales, implementos educativos, entre
otros.

9. Practicar juegos de azar y hacer apuestas con ánimo de lucro, durante la jornada académica.

10. Ingresar a la Institución animales u objetos para protagonizar riñas, apuestas y peleas.

11. Utilizar celulares, grabadoras, reproductores de música y cámaras con el fin de entorpecer
las buenas relaciones y la armonía de las actividades pedagógicas.
FALTAS GRAVÍSIMAS:
1. El expendio y promoción de drogas alucinógenas o sustancias
psicoactivas.
2. El porte de armas de cualquier clase.
3. Cometer faltas tipificadas como graves en el código penal.

PARAGRAFO 1º: Cuando sea detectado un estudiante con arma blanca,

corto punzante o de fuego, se informará de inmediato a las autoridades
pertinentes (Art. 18 Ley 1098, derecho a la integridad personal).
CONFLICTOS, CONFLICTOS MANEJADOS INADECUADAMENTE, AGRESION ESCOLAR,
AGRESION FISICA, AGRESION GESTUAL, AGRESION VERBAL, AGRESION RELACIONAL,
AGRESION ELECTRONICA, ACOSO ESCOLAR (BULLYING), CIBERACOSO ESCOLAR
(CIBERBULLYING), VIOLENCIA SEXUAL
Situaciones Tipo I: Corresponden a este tipo, los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas
situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daño al
cuerpo o a la salud. Se consideran Situaciones TIPO I cuando ocurre ocasionalmente y su frecuencia es
mínima. Únicamente afectan al interesado sin tener trascendencia social o comunitaria. Se consideran las
siguientes:
1. Entorpecimiento de las clases en las aulas, biblioteca, talleres, laboratorios y demás dependencias del plantel
al igual que en las formaciones y cualquier acto de comunidad, con gritos, charlas, rechiflas o sabotajes entre
otros.
2. Hacer caso omiso a un llamado de atención en público o en privado por parte de cualquier integrante de la
comunidad educativa.
3. Las manifestaciones erótico sexuales (caricias, besos, manoseo), frente a los demás estudiantes y miembros
de la comunidad educativa
4. Encubrir faltas cometidas por los compañeros.
5. Mentira comprobada que atente contra la honra y fama de cualquier miembro de la I.E.
6. Romper evaluaciones perdidas con actitud de irrespeto y altanería frente al profesor y/o sus
compañeros(as).
Situaciones Tipo II: Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar
(bullying) y ciberacoso (ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito
y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:
a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.
b. Que causen daño al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los
involucrados.

Se consideran Situaciones TIPO II cuando las situaciones Tipo l son reiterativas por tercera vez, y
afectan además del implicado a uno o varios miembros de la comunidad tanto educativa como de
su entorno social.

El acoso sistemático a compañeros a través de apodos, burlas o chismes que afecten su buen
nombre y su autoestima.
2. Portar material pornográfico, hacer grafitis, frases o dibujos obscenos dentro de la Institución.
3. Manifestar agresiones verbales o físicas en las rutas de transporte escolar, comedor, campos
deportivos, tienda escolar y demás dependencias de la Institución.
4. Emplear objetos de trabajo como elementos de agresión, llámese lápices, esferos, bisturís, etc.
5. Las manifestaciones de tipo erótico-afectivas obscenas, grotescas o vulgares así como las
relaciones de pareja, demostraciones amorosas y reiterativas dentro de la Institución.
6. Deteriorar con su comportamiento o comentarios malintencionados la imagen de la
institución o miembros de la misma, la deslealtad para con la institución y miembros de esta.
7. Realizar llamadas, enviar mensajes de correo, de texto, escritos, publicar a través de medios
electrónicos, internet u otros fotos o videos con fines amenazantes, irrespetuosos o que atenten
contra la dignidad propia, de las personas, la de sus compañeros o el buen nombre de la
institución. Recordando que en todos esos casos, es una acción punible, que será causal de
inicio de debido proceso y en caso de flagrancia se remitirá el caso a policía de infancia y
adolescencia.
Situaciones Tipo III: Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean
constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título
IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituye cualquier otro delito establecido en la ley
penal colombiana vigente.
1. Promover, coercitar, manipular, coaccionar e inducir a sus compañeros o compañeras de la institución,
en especial del mismo grado o grados inferiores, a formar parte de grupos urbanos, subculturas y tribus
urbanas, que dentro de sus conductas comportamientos y filosofía pretendan agredir el concepto
primordial que es la vida, y la dignidad. Obedeciendo y dando estricto cumplimiento al artículo 18,
artículos 43 y 44 de la ley de infancia y adolescencia 1098.
2. Utilizar un lenguaje soez e irrespetuoso con actitud morbosa o términos descomedidos de burla o de
sarcasmo, contra sus compañeros o compañeras y superiores dentro y fuera del plantel y/o acompañar
su lenguaje agrediendo físicamente a los alumnos,
las alumnas, profesores o cualquier otra persona o el personal de servicios varios. Dando estricto
cumplimiento al artículo 44 en su numeral 5 y 6 de la ley 1098 de infancia y adolescencia.
3. Manipular o aprovecharse descaradamente de los alumnos o las alumnas de otros grados, del mismo o
de los grados inferiores, para degradar su dignidad, su estabilidad física, mental y emocional, o su área
sicológica, espiritual o moral. El agravante es que son menores de edad o primera infancia.
4.Suplantar a otras personas tales como familiares, alumnos o alumnas o miembros de la institución,
reemplazando su identidad, firmando documentos a nombre de la persona requerida, suplantarla
telefónicamente y en general todo tipo de conductas que inducen al engaño de identidad. Sabiendo que
incurre en un delito tipificado como fraude en documento público o suplantación. Por ser de carácter
policivo se reportará el caso a las autoridades pertinentes en acatamiento al artículo 44 numeral 9 de la ley
de infancia. 1098.
5. Sustraer bienes de propiedad de otros alumnos u otras alumnas, de los docentes o de otras personas o
enseres o elementos del establecimiento educativo, con el ánimo de apropiarse de ellos. Por ser de carácter
policivo se reportará el caso a las autoridades pertinentes en acatamiento al artículo 44 numeral 9 de la ley
de infancia. 1098.
6. Intimidación, -matoneo-, soborno o intento del mismo dentro de la institución, para con otros alumnos
u otras alumnas, los docentes, las directivas o el cuerpo administrativo. Por ser de carácter policivo se
reportará el caso a las autoridades pertinentes en acatamiento al artículo 44 numeral 9 de la ley de infancia.
1098.
 ESTIMULOS

Estímulos: Acción que permite exaltar el buen desempeño y esfuerzo de la persona en sus actividades y
relación con la comunidad a la cual pertenece. Durante el año escolar, los estudiantes que realicen actividades
positivas académicas, de comportamiento, resultados en pruebas SABER, por su espíritu de compañerismo,
actividades deportivas y colaboración con la institución, se pueden premiar con los siguientes estímulos que los
destacará en la vida escolar y les permitirá la delegación de algunas responsabilidades:
1. El Director de curso para cada izada de bandera elegirá un estudiante destacado en el aspecto propuesto para
tal fin.
2. Recibir mención honorífica.
3. Integrar delegaciones deportivas, culturales, científicas, artísticas y demás que sean representativas de la
Institución.
4. Anotaciones positivas en el observador del estudiante.
5. Resaltar en la ceremonia de grado, al mejor estudiante de las Pruebas SABER y al mejor bachiller.
 MENCIONES DE HONOR

6. MENCIONES DE HONOR: Serán merecedores de esta distinción:

a. Por espíritu de colaboración: Un estudiante de cada curso, que sea seleccionado por los
profesores que dicten clase en ese grupo, de la terna presentada por los compañeros del curso,
teniendo en cuenta como parámetros la actitud de colaboración en las actividades
administrativas, culturales y de proyección a la comunidad.
b. Por sociabilidad y compañerismo: Un estudiante por curso, seleccionado de acuerdo a los
criterios expuestos en el numeral anterior.
c. Al mejor deportista: Seleccionado por la directiva del comité de recreación y deportes,
considerando el comportamiento, esfuerzo, colaboración y disciplina deportiva.
d. Al primer y segundo puesto en rendimiento académico de cada grado y grupo
e. Por esfuerzo y superación: Un estudiante de cada grupo que teniendo dificultades ha demostrado el
logro de sus objetivos.
Muchas gracias a todos y esperamos
tengas un EXCELENTE AÑO y no
olvides…
¡Cuídate y cuida a los tuyos!

2 mts