SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. : “ALBERTH EINSTEIN” 1181

Nivel : Primario
Grado :3°
Profesor (a) : Dany Quezada Mendo
Fecha :20-03-2023
Título :“Nos reencontramos en un nuevo año escolar”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Evidencia INSTRUM
COMPETENCIA CRITERIO ENTO DE
ÁREA
CAPACIDAD EVALUAC
IÓN
Convive y participa Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y expresa su Contribuyen el Lista de
democráticamente en la desacuerdo en situaciones de antipatía. respeto entre cotejo
búsqueda del bien común. compañeros en
• Interactúa con todas las • Participa en la realización de juegos que favorezcan a la convivencia en el aula; su fiesta de
personas. explica la importancia de la participación de todas las actividades para el buen bienvenida.
• Construye normas y desarrollo de la sesión.
asume acuerdos y leyes.
PERSONAL SOCIAL

• Maneja conflictos de
• Interviene al observar un conflicto entre compañeros: recurre al diálogo o con la
manera constructiva.
• Delibera sobre asuntos maestra.
públicos. • Delibera sobre algún conflicto ocasionado en el aula brindando su opinión con
• Participa en acciones que
algún acuerdo para favorecer la convivencia y de respetoentre todos.
promueven el bienestar
común

Enfoque transversal: Enfoque orientación al bien común

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitan hacer los estudiantes
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
antes de la actividad?
Los estudiantes leen con atención las reglas de los Guía anticipada.
juegos, para así poder explicarlos adecuadamente. Multimedia
 Cuaderno, fichas, lápiz, plumones, colores.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
InicioTiempo aproximado:
-Saludamos amablemente a los estudiantes y nos presentamos. Usando el material que PROCESOS
preparamos (bienvenidos). PEDAGÓGICOS
-Dialogamos sobre cómo les ha ido durante las vacaciones e invitamos a algunos  Motivación
estudiantes a comentar brevemente.  Propósitos
-Preguntamos lo siguiente: ¿Qué creen que podríamos hacer para relajarnos, conocernos y  Saberes previos
divertirnos juntos?
- Entonamos la canción “Hola, Hola ¿Cómo estás?
-Dialogamos ¿cómo se sintieron?, ¿fue sencillo realizar mímicas? ¿las indicaciones dadas en
la actividad anticipada fueron suficientes para entonar la canción?,¿Te pareció interesante
la canción? ¿Por qué? ¿el juego cumplió su objetivo, relajarnos y divertirnos?, ¿conocemos
otros juegos?

EVALUACIÓN: Monitoreo, Análisis de evidencias y Retroalimentación de proceso.

-Se da a conocer el propósito de aprendizaje: Hoy participaremos en la fiesta de
bienvenida al año 2023 haciendo juegos o actividades para integrarnos y divertirnos juntos
respetándonos entre compañeros y compañeras.
-Proponen los acuerdos para poner en práctica en esta sesión.

DesarrolloTiempo aproximado:
-Invitamos a los estudiantes a que se sienten en círculos para que puedan mirarse y  Problematización PROCESOS  CAPACIDADES
dialogar.  Gestión y DIDÁCTICOS • Interactúa con
-Enseñamos una caja pequeña a los estudiantes y responden ¿Qué creen que contiene esta acompañamiento todas las
cajita? ¿Para qué servirá? ¿Podremos jugar con esta cajita? ¿Qué juego podríamos realizar?  PROBLEMATIZACIÓN personas.
-Permite que algunos niños y niñas saquen unas letras al azar y las muestren a la clase.  ANÁLISIS DE • Construye
Indícales que mencionen lo siguiente: INFORMACIÓN normas y asume
o Tres nombres de estudiantes del salón que empiecen con esa letra.  ACUERDOS O TOMA acuerdos y leyes.
o Tres nombres que tengan esa letra, pero no al inicio. DE DECISIONES • Maneja
o Cuatro nombres que incluyan más de una vez esa letra (se puede ir variando la
conflictos de
indicación).
 Escribe en la pizarra los nombres que los estudiantes mencionan de sus compañeros. manera
 Coméntales que en el aula están escondidas unas tarjetas con sus nombres y que deberán constructiva.
encontrarlas. Los niños y las niñas recorren el salón y buscan sus tarjetas; una vez halladas, • Delibera sobre
se sientan en sus lugares. asuntos públicos.
-Toman en cuenta las recomendaciones en caso que pueda ocasionarse algún conflicto
• Participa en
entre ellos.
acciones que
 Explicamos que se realizarán algunos juegos para conocerse y divertirse. Además, que en
promueven el
todo momento trataremos de ser amables y respetuosos con los demás.
bienestar
común.
JUEGO: EL BINGO DE LA AMISTAD
-  Invítalos a realizar un juego para conocerse mejor.
- Preguntamos lo siguiente: ¿los juegos tienen reglas?, ¿por qué razón?, ¿quién pone las 
reglas?, ¿qué pasa cuando
 alguno de los participantes no respeta las reglas del juego?
- Pedimos a tres voluntarios que propongan dos o tres reglas para tenerlas en cuenta
durante los juegos.
- Escribimos en un papelote las reglas propuestas.

Entrega a cada niño y niña una tarjeta para jugar el bingo de la amistad, y
explica en qué consiste la actividad:
 Cuando escuchen la música, deben desplazarse bailando por el aula.
Cuando esta se detenga, lee el primer recuadro del bingo de la amistad:
“Escribe el nombre de dos compañeros que tengan mascota”.
 Después, los estudiantes deben hacer preguntas a sus compañeros y
compañeras para hallar a los que cumplan con esta consigna y puedan
escribir sus nombres en el recuadro correspondiente.
 Colocamos un fondo musical alegre con el tema de amistad.
 - Dales un tiempo prudencial para que escriban los nombres de los
compañeros que tengan mascota.
 - Coloca nuevamente el fondo musical y, luego de detener la música, lee
con los estudiantes la segunda consigna
 y dales el tiempo para que escriban lo indicado. Así,
sucesivamente, sigue el mismo procedimiento con las
 demás consignas.

-Interviene ante algún conflicto entre compañeros y recurre al dialogo para tener una
buena convivencia.
-Aprovecha para anotar en una lista de cotejo a quiénes contribuyen al juego demostrando
amabilidad y respeto.
Refuerza esas buenas actitudes.
-Invita a los estudiantes que compartan en voz alta lo anotado en sus tarjetas.
-Dialoga a partir de las siguientes preguntas: - ¿Todos hemos participado en el juego?, ¿qué
hemos conocido de nuestros amigos? - ¿Cuál fue el momento que más les gustó?, ¿por
qué? - ¿Qué es lo importante de jugar?, ¿hemos respetado las reglas que acordamos al
inicio para jugar? - ¿Hemos acogido y respetado a los demás?, ¿hemos sido respetados y
acogidos durante el juego? Pedirles que den ejemplos. - ¿Qué hemos podido aprender
después de jugar?
¿Crees que las reglas del juego habrán sido suficiente? ¿Porque? ¿Qué otras reglas o
acuerdos podríamos crear para que nuestra convivencia sea armoniosa?
- Los estudiantes participan brindando sus opiniones sobre algunas reglas que se deberá
tener en cuenta para realizar dinámicas.
CIERRE
-Plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué hicimos hoy?
¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué fue lo que más les sorprendió?
¿Qué es lo más importante que hemos aprendido en esta sesión?, ¿para qué nos sirve lo aprendido?
¿Cómo podemos ayudar a quienes no participan voluntariamente?
¿Por qué será importante que todos participen?
-Anota las propuestas que los estudiantes vayan sugiriendo y, con apoyo de ellos, redacta una idea final.
-Pregunta si lograron cumplir con el propósito de mostrarse amables y respetuosos.
- Escribe una dinámica incluyendo sus reglas para que comparta en la próxima clase.

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Docente Directivo
ANEXO