SESION DE APRENDIZAJE N° 01

DATOS INFORMATIVOS.

 Institución Educativa :
 Docente :
 Grado y Sección :
 Duración :

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nos reencontramos y conocemos nuevos amigos

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

PERSONAL SOCIAL
Competencias/ Evidencias del
Desempeños
Capacidades Aprendizaje
Convive y participa Comparte actividades Contribuye con
democráticamente en con sus compañeros propuestas y
la búsqueda del bien respetando sus reflexiones
común. diferencias y durante las
tratándolos con actividades de
 Interactúa con las amabilidad y respeto.
juego y diálogo
personas.
en clase,
 Participa en acciones
demostrando
que promueven el
amabilidad y
bienestar común.
respeto.

Técnica/
Instrumento
Lista de cotejo

ENFOQUE
Enfoque de derechos
TRANSVERSAL:
Valores Actitudes y/o acciones observables
Diálogo y Disposición para conversar con sus compañeros
concertación intercambiando ideas o afectos, para construir
juntos una postura en común.

¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales se

de la sesión? utilizarán en esta sesión?
 Colocar las letras del alfabeto  Papelotes, plumones gruesos.
en una caja pequeña.  Tarjetas con los nombres de
 Ensayar la canción “Cuando los estudiantes de la clase.
tengas muchas ganas” (anexo  Cinta adhesiva
1).
 Preparar la proyección del
video
 Escribe en tarjetas los nombres
de los estudiantes de la clase y
pegarlas en diferentes partes
del salón.
 Prever hojas reusadas, según
las actividades en las que se
requieran.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
v

INICIO Tiempo
aproximado:
 Se da la bienvenida a los estudiantes y se dialoga con ellos acerca de cómo se
sienten por reencontrarse. Si fuera el caso, se presenta a los estudiantes nuevos.

 Se proyecta un video
https://www.youtube.com/watch?
v=twHA0marLAE (Anexo videos) y
presentamos en un papelote la canción
“Que canten los niños” (anexo 1)
 Se invita a leerla y cantarla hasta que todos
puedan hacerlo juntos. Después de entonar la
canción en sus lugares, la cantarán en coro.
 El docente formula preguntas: ¿cómo entonaron la canción?, ¿les gustó?, ¿cuál
es el mensaje de la canción?, ¿qué más les gusta a parte de cantar?, …
 Se presenta el propósito: hoy realizarán algunos juegos para conocerse y
divertirse. Además, que en todo momento trataremos de ser amables y
respetuosos con los demás.
DESARROLLO Tiempo
aproximado:
Problematización
 Se les invita a realizar un juego para conocerse mejor.
 Se aprovecha dicha actividad para que recuerden algunas pautas importantes de
los juegos grupales.
 Luego preguntamos lo siguiente:
¿Los juegos tienen reglas?, ¿por qué razón?, ¿quién pone las reglas?, ¿qué pasa
cuando alguno de los participantes no respeta las reglas del juego?

Análisis de información
 Los estudiantes comparten con la clase sus ideas.
 Se escribe en un papelote siguiendo sus respuestas colocando el nombre del
estudiante al lado de la idea que propone, las respuestas se relacionan con las
siguientes propuestas:
- Participar y permitir que nuestros compañeros participen.
- Tener cuidado de no golpearlos.
- Respetar a los compañeros y los turnos.
- Cumplir las reglas establecidas por todos.
- lo indicado. Así, sucesivamente, sigue el mismo procedimiento con las demás
consignas.
 Toma de decisiones
 Se invita a los estudiantes a sentarse en círculo y se pide que compartan en voz
alta lo anotado en la pizarra o papelote
 Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Todos hemos participado en el juego?, ¿qué hemos conocido de nuestros
amigos?
 ¿Cuál fue el momento que más les gustó?, ¿por qué?
 ¿Qué es lo importante de jugar?, ¿hemos respetado las reglas que
acordamos al inicio para jugar?
 ¿Hemos acogido y respetado a los demás?, ¿hemos sido respetados y
acogidos durante el juego?
 ¿Qué hemos podido aprender después de jugar?
CIERRE Tiempo
aproximado:
 Se plantea las siguientes interrogantes:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué fue lo que más les sorprendió?
- ¿Qué es lo más importante que hemos aprendido en esta sesión?, ¿para qué
nos sirve lo aprendido?
- ¿Cómo podemos ayudar a quienes no participan voluntariamente?
- ¿Por qué será importante que todos participen?
- ¿Con qué idea final nos podemos quedar?
 Anotamos las propuestas que los estudiantes vayan sugiriendo y, con apoyo de
ellos, redactamos una idea final.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?