Johann Heinrich Pestalozzi

CORRIENTE PSICOPEDAGÓGICA Con Pestalozzi, la pedagogía comienza

a ver al niño de una manera diferente,
los sitúa en una verdadera relación con
la naturaleza y la cultura. A pesar de
que su enseñanza se basa en una
educación elemental, no escapan sus
influencias a la educación preescolar.
.

PROPUESTA Pestalozzi argumentaba que los niños

debían aprender a través de la
actividad, a través de los objetos y que
debían además, ser libres de perseguir
sus propios intereses y deducir sus
propias conclusiones. En otras palabras
que no debían ser educados bajo
conocimientos impuestos y construidos
previamente..

PAPEL DEL DOCENTE Pestalozzi quería desenvolver la mano,

el corazón y la cabeza de la gente
consistentemente y de acuerdo a sus
condiciones de vida específicas. El
maestro es por lo tanto no un hombre
erudito, sino un hombre con una visión
clara, un corazón acogedor y una mano
firme.
PAPEL DEL ESTUDIANTE Pestalozzi defendía la individualidad del
niño y la necesidad de que los maestros
fueran preparados para lograr un
desarrollo integral del alumno más que
para impartirles conocimientos, incluyó
la educación manual y la educación
física como medio de fortaleza y
resistencia corporal.

CRÍTICA El pedagogo suizo Johann Pestalozzi

(1746-1827) se caracterizó por su
crítica a la pedagogía tradicional,
inclinándose hacia la educación
popular, que integrara a los niños
pobres. Además concebía a la
educación como mixta, moral y
religiosa, partiendo de lo simple a lo
complejo