JOHN DEWEY

CORRIENTE PSICOPEDAGÓGICA La educación para Dewey debe partir

de la corriente pedagógica llamada:
“Escuela activa”, que se caracteriza por
fomentar la acción del niño. Considera
que el infante nace con impulsos
especiales de acción, que deben ser
estimulados y desarrollados a través de
la orientación y guía del maestro.

PROPUESTA Dewey propone un método de

enseñanza con las siguientes
características: Que el alumno tenga
una situación de experiencia auténtica,
es decir, que exista una actividad
continua en la que esté interesado por
sí mismo. Que surja un problema
auténtico dentro de esta situación como
un estímulo para el pensamiento.

PAPEL DEL DOCENTE Dewey afirmaba que el alumno es un

sujeto activo, y que es tarea del
docente generar entornos estimulantes
para desarrollar y orientar esta
capacidad de actuar. De este modo, es
el maestro quien debe conectar los
contenidos del currículum con los
intereses de los alumnos.

PAPEL DEL ESTUDIANTE Dewey afirmaba que el alumno es un

sujeto activo, y que es tarea del
docente generar entornos estimulantes
para desarrollar y orientar esta
 capacidad de actuar. De este modo, es
el maestro quien debe conectar los
contenidos del currículum con los
intereses de los alumnos.

CRÍTICA Dewey desestima el conocimiento del

pasado como el fin de la educación y
por lo tanto rechaza su importancia
considerándolo sólo como un medio.
Asimismo, plantea que la mayor de
todas las falacias pedagógicas es la
idea que una persona aprende sólo
aquella cosa particular que está
estudiando en un tiempo dado.