INSTITUTO REGIONAL DE GUAYMAS

PREPARATORIA

DOCENTE: GABRIELA GARCÍA REYES SEMESTRE: 3 PERIODO: DEL 05 DE NOVIEMBRE AL 30 DE NOVIEMBRE

MATERIA: HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE MÉXICO # SECUENCIA DIDÁCTICA: 4 # SESIONES: 16

COMPOSICIÓN GEOGRÁFICA DE MÉXICO

UNIDAD DE COMPETENCIA:

La geografía como ciencia.
Importancia del estudio de la
TEMAS: geografía en México.
Límites terrestres y marítimos
de México.
División política de México litorales lagos, lagunas y aguas Repaso semestral.
subterráneas
origen del relieve mexicano
climas en México
placas tectónicas, vulcanismo y población
sismicidad

4
1 2 3
SEMANAS: Del 5 al 9 de noviembre. Del 12 al 16 de noviembre. Del 19 al 23 de noviembre.
Del 26 de noviembre al 30 de
noviembre

EVALUACIÓN: HETEROEVALUACIÓN COEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN

INSTRUMENTOS
RÚBRICA PORTAFOLIO EXPOSICIÓN VIDEO PRODUCTO SKETCH EXAMEN
DE EVALUACIÓN:

LIGA DE LIGA CAÑÓN LIGA DE PLATAFORMA ESCOLAR DE

TICS:
PÁGINA INFORMATIVA DE AUDIO/VIDEO Y PC EJERCICIOS ASESORÌAS ONLINE

ANTOLOGÍA

________________________________________________________________________________
CUADERNO
________________________________________________________________________________
MATERIALES:
OTROS

ADECUACIONES Se paran al frente los alumnos con necesidad de visión y se trabajara en una sola fila los alumnos con hoja de seguimiento.
CURRICULARES
PARA ALUMNOS
CON NECESIDADES
ESPECIALES

SESIÓN: 1/16 SUBTEMA (S): La geografía como ciencia ASIGNACIÓN(ES)

INICIO: saludo, pase de lista
OBJETIVO: Que el alumno identifique el campo de estudio de la Geografía como ciencia.
DESARROLLO: El docente pide que lean la página 78 de su antología el tema de la geografía como ciencia, para
después dar una explicación de ello, los alumnos realizaran una lluvia de ideas destacando los puntos más
ACTIVIDADES importantes de la lectura.
CIERRE: Como conclusión los alumnos deberán escribir su propia definición de geografía como ciencia y la
compartirán con el resto del grupo.
PRODUCTO ESPERADO: la realización de su propia definición en el cuaderno.
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:

GRUPO Y DÍA EN 301 302 05/11/18 303

QUE SE APLICÓ
304 05/11/18
LA SESIÓN

SESIÓN: 2/16 SUBTEMA(S): Importancia del estudio de la geografía de México. ASIGNACIÓN(ES)

INICIO: Saludo, pase de lista. Fecha de entrega 3era
OBJETIVO: Que el alumno reconozca la importancia de la geografía de México. y 4ta sesión:
DESARROLLO: El docente explicará la importancia del estudio de la geografía de México con la ayuda de la Por equipos hoja de
antología en la página 78. papel bond colores y
CIERRE: Como conclusión, los alumnos realizarán en su cuaderno porque ellos creen que es importante del estudio marcadores, en una
ACTIVIDADES de la geografía en México. misma cuartilla
actividad 24 y 25 de la
página 78 de su
antología.
PRODUCTO ESPERADO: que los alumnos plasmen en su cuaderno la importancia del estudio de la geografía en
México.
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:

GRUPO Y DÍA EN 301 302 303

QUE SE APLICÓ
304 06/11/18
LA SESIÓN
SESIÓN: 3/16CONTENIDO: Límites terrestres y marítimos de México. ASIGNACIÓN(ES)
INICIO: Saludo, pase de lista.
APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno reconozca los limites terrestres y marinos de México
DESARROLLO: El docente leerá la pagina 78 de la antología en el punto 7.3 límites terrestres y marítimos de
México, posterior mente en una proyección dará a conocer los limes de México señalado con exactitud hasta donde
ACTIVIDADES
llega el territorio mexicano.
CIERRE: los alumnos se organizaran en equipos pata realizar un mapa de la república mexicana en 6 partes para
poner los límites.
PRODUCTO ESPERADO: Que los alumnos realicen un mapa de la republica gigante por equipos
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:

GRUPO Y DÍA EN 301 302 303

QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN

SESIÓN: 4/16CONTENIDO: Límites terrestres y marítimos de México. ASIGNACIÓN(ES)

INICIO: Saludo, pase de lista. Fecha de entrega 5ta
APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno reconozca los limites terrestres y marinos de México sesión un mapa de la
DESARROLLO: El docente dará un repaso del tema, para recordarles los alumnos hasta donde llegan los límites republica sin división
ACTIVIDADES política y uno con
del territorio mexicano que los alumnos continúen con la actividad de la sesión anterior.
CIERRE: Como conclusión los alumnos deberán armar el mapa con las 6 partes que corresponde a cada equipo. división política,
PRODUCTO ESPERADO: Que los alumnos realicen un mapa de la republica gigante por equipos. colores.
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:

GRUPO Y DÍA EN 301 302 303

QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN

SESIÓN: 5/16 CONTENIDO: División política de México ASIGNACIÓN(ES)

ACTIVIDADES INICIO: Saludo, pase de lista. Fecha de entrega 6ta

APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno reconozca la organización política y las entidades federativas de sesión: un mapa del
México estado de Sonora sin
DESARROLLO: Los alumnos leerán la pagina 79 de su antología en el punto 7.4 División política de México, ciudades, y un mapa
posteriormente el docente explicara el tema con apoyo de una proyección de un mapa de la república mexicana del estado de Sonora
dando a conocer la división política. con las ciudades
 marcadas, colores y
CIERRE: Los alumnos deberán realizarle las divisiones al mapa que se les dejo de asignación apoyándose con el una hoja de papel
mapa que si las tiene, pintaran de un solo color el estado de Sonora resaltando su ciudad. bond, y la actividad 27
PRODUCTO ESPERADO: que los alumnos dibujen la división política de la república mexicana en un mapa, esto en de la página 79 de su
representación de la actividad 26 de su antología antología.
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:

GRUPO Y DÍA EN 301 302 303

QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN

SESIÓN: 6/16 CONTENIDO: División política de México ASIGNACIÓN(ES)

INICIO: Saludo, pase de lista.

APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno reconozca la organización política y las entidades federativas de
México
DESARROLLO: continuando con el tema de la sesión anterior el docente preguntara a sus alumnos sobre las dudas
que tengan de la división política de la república mexicana, con ayuda de una proyección del estado de sonora
ubicaremos nuestra localidad, para que los alumnos lo ubiquen en su mapa en blanco después harán la
comparación con el mapa de ciudades que tan acertados fueron.
ACTIVIDADES

CIERRE: los alumnos se reunirán por equipos para compartir su investigación de la actividad 27 des pues de unos
minutos, compartirán con el resto del grupo
PRODUCTO ESPERADO: En un mapa de sonora ubicar su cuidad en representación de la actividad 28 de su
antología y compartir con sus compañeros su asignación de la actividad 27 para que puedan realizar las actividad 29
de su antología todas en la página 79.
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:

GRUPO Y DÍA EN 301 302 303

QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN

SESIÓN: 7/16 CONTENIDO: origen del relieve mexicano ASIGNACIÓN(ES)

ACTIVIDADES INICIO: Saludo, pase de lista. Fecha de entrega 8va

APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos reconozcan el origen del relieve mexicano. sesión actividad 32 y
DESARROLLO: Se dará lectura al tema origen del relieve mexicano en la página 79 continuando en 80 de su 33 de su antología de
 antología, se destacaran los puntos más importantes como la altiplanicie de México, las penínsulas y las islas, con la página 80
dicha información los alumnos realizarán las actividades 30 y 31 de su antología en la página 80.

CIERRE: Los alumnos realizaran en sus cuadernos que entienden por la altiplanicie de México, las penínsulas y las
islas.
PRODUCTO ESPERADO: Las actividades de su antología y los conceptos plasmados en su cuaderno
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:

GRUPO Y DÍA EN 301 302 303

QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN

SESIÓN: 8/16 CONTENIDO: Placas tectónicas, vulcanismo y sismicidad ASIGNACIÓN(ES)

INICIO: Saludo, pase de lista Fecha de entrega 9na
APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno conozca la relación entre las placas tectónicas, vulcanismo y sesión actividad 35 y
sismicidad. 36 de su antología, un
DESARROLLO: Los alumnos harán la lectura 7.6 Placas tectónicas, vulcanismo y sismicidad de las páginas 80 y 81 mapa de la republica
ACTIVIDADES con ríos y un mapa de
de su antología, darán a conocer los puntos más importantes de la lectura el docente resolverá dudas y les hará una
la republica sin
lectura basada en hechos del sismo de 1985, división política.
CIERRE: A manera de conclusión los alumnos realizaran la actividad 34 de su antología de la pagina 81
PRODUCTO ESPERADO: Un resumen de los hechos ocurridos en el sismo de 1985.
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:

GRUPO Y DÍA EN 301 302 303

QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN

SESIÓN: 9/16CONTENIDO: Litorales lagos, lagunas y aguas subterráneas. ASIGNACIÓN(ES)

INICIO: Saludo, pase de lista Fecha de entrega
APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno conozca y ubique los ríos, lagos y lagunas del territorio mexicano. 10ma sesión actividad
DESARROLLO: El docente leerá el tema 7.7 Litorales lagos, lagunas y aguas subterráneas, de la página 82 de la 38 y 39 de su
antología para posteriormente dar a conocer un listado de los ríos, lagos y lagunas con la ayuda de una proyección, antología en la página
ACTIVIDADES 82, hoja de papel
los alumnos deberán realizar la actividad 37 de su antología apoyándose de los mapas que se dejaron de asignación
CIERRE: Los alumnos deberán plasmar en su cuaderno los ríos, lagunas y lagos más importantes de México bond marcadores y
PRODUCTO ESPERADO: Que los alumnos señalen los ríos en un mapa como lo indica la actividad 37 de su colores
antología y que en su cuaderno escriban los nombres de los ríos, lagos y lagunas más importantes el país.
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:
 GRUPO Y DÍA EN 301 302 303
QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN

SESIÓN: CONTENIDO: Climas en México ASIGNACIÓN(ES)

10/16
INICIO: Saludo, pase de lista Fecha de entrega
APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos conozcan e identifiquen los diferentes climas de México. 11va sesión actividad
DESARROLLO: Los alumnos leerán el tema 7.8 Climas en México de la página 83 de su antología, con la ayuda de 41 de la página 83 de
ACTIVIDADES una proyección el docente explicará los diferentes climas del país, los alumnos se organizaran en equipos para su antología, un mapa
realizar la actividad 40 de su antología de una zona específica. de la república mexica
CIERRE: Los alumnos expondrán la zona que les toco y el tipo del clima con división política
PRODUCTO ESPERADO: Un mapa de climas representando la actividad 40 de su antología. sin nombres.
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:

GRUPO Y DÍA EN 301 302 303

QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN

SESIÓN: CONTENIDO: Población ASIGNACIÓN(ES)

11/16
INICIO: Saludo, pase de lista
APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos conozcan el número de habitantes y los grupos étnicos de nuestro
país
DESARROLLO: Se dará lectura al tema 7.9 Población de la página 83, 84 de su antología, el docente resaltara los
puntos más importantes del tema como el # de habitantes en México, los grupos étnicos, y los grupos étnicos de la
ACTIVIDADES
nuestra entidad, los alumnos con dicha información realizaran las actividades 42, 43 y 44 de su antología.
CIERRE: Los alumnos realizaran las actividad 45 con la ayuda de las 3 actividades anteriores apoyándose del mapa
que se dejó de asignación
PRODUCTO ESPERADO: Que los alumnos plasmes en un mapa las lenguas indígenas de nuestro país como
representación de la actividad 44
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:

GRUPO Y DÍA EN 301 302 303

QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN
SESIÓN: CONTENIDO: Población (Actividades productivas) ASIGNACIÓN(ES)
12/16
INICIO: Saludo, pase de lista
APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos reconozcan las actividades principales de nuestro país
DESARROLLO: Los alumnos leerán el subtema de las actividades productivas de la página 84 y 85 de su antología,
el docente resaltara cuales son las actividades de producción más importantes del país apoyándose de una
ACTIVIDADES
proyección haciendo hincapié de las del estado de Sonora.
CIERRE: A manera de conclusión los alumnos realizaran la actividad 46 de la página 85 de su antología.
PRODUCTO ESPERADO: que destaquen las actividades productivas más importantes del país plasmándolas en su
cuaderno.
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:

GRUPO Y DÍA EN 301 302 303

QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN

SESIÓN: SUBTEMA(S): Repaso Semestral ASIGNACIÓN(ES)

13/16
INICIO: Saludo, pase de lista
OBJETIVO: Que los alumnos repasen los temas vistos en el semestre
DESARROLLO: el docente dictara un cuestionario basado en los temas de la unidad 1 y 2 , mismo que los alumnos
ACTIVIDADES deberán responder con ayuda de su antología en las páginas 03 a la 15
CIERRE: Los alumnos deberán compartir sus respuestas al resto del grupo y respetar las opiniones de los de sus
compañeros.
PRODUCTO ESPERADO: Que plasmen en su cuaderno le cuestionario dictado por el docente
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:
GRUPO Y DÍA EN 301 302 303
QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN

SESIÓN: SUBTEMA(S): Repaso Semestral ASIGNACIÓN(ES)

14/16
INICIO: Saludo, pase de lista
OBJETIVO: Que los alumnos repasen los temas vistos en el semestre
DESARROLLO: se hará una lluvia de ideas resaltando puntos importantes de los acontecimientos ocurridos durante
ACTIVIDADES los temas de la unidad 3 y 4 podrán apoyarse en su antología leyendo de las páginas 17 a la 48
CIERRE: los alumnos deberán plasmas en su cuaderno los puntos más importantes de la unidad.
PRODUCTO ESPERADO: una lluvia de ideas de la unidad 3 y 4
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:
GRUPO Y DÍA EN 301 302 303
QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN

SESIÓN: SUBTEMA(S): Repaso Semestral ASIGNACIÓN(ES)

15/16
INICIO: Saludo, pase de lista
OBJETIVO: Que los alumnos repasen los temas vistos en el semestre
DESARROLLO: los alumnos deberán realizar un resumen de la unidad 5 y 6 de su antología apoyándose con los
ACTIVIDADES textos resaltaos con marca textos durante el parcial correspondiente a la unidad el docente realizara preguntas de
los temas vistos para aclarar dudas de ellos
CIERRE: Los alumnos deberán revisar sus trabajos
PRODUCTO ESPERADO: un resumen en su cuaderno de las unidades 5 y 6 de su antología
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:
GRUPO Y DÍA EN 301 302 303
QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN

SESIÓN: SUBTEMA(S): Repaso Semestral ASIGNACIÓN(ES)

16/16
INICIO: Saludo, pase de lista
OBJETIVO: Que los alumnos repasen los temas vistos en el semestre
DESARROLLO: Los alumnos realizaran por equipos elaboraran una exposición de 5 minutos de un tema de la
ACTIVIDADES unidad 7 con los trabajos realizados durante el parcial
CIERRE: por equipos harán la presentación de su exposición
PRODUCTO ESPERADO: que los alumnos anoten en su cuadernos los puntos más importantes de las
exposiciones.
ADECUACIONES CURRICULARES Y/U OBSERVACIONES:
GRUPO Y DÍA EN 301 302 303
QUE SE APLICÓ
304
LA SESIÓN
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL COORDINADOR FIRMA DEL DIRECTOR
(A)