Escuela

Escuela de de Lenguaje
Lenguaje Galileo Educadora de nivel: Yosselyn
Galileo Ovalle Esquivel Soto
Nivel Medio Mayor
Objetivo: El propósito de este instrumento es identificar el nivel logro que los y las estudiantes han alcanzado en relación
con los Objetivos de Aprendizaje priorizados para el Nivel Medio Mayor
Niveles de logro:
• Inicial: corresponde a los aprendizajes que se esperan observar en los estudiantes al ingresar Nivel Medio Mayor

Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo de aprendizaje: Identidad y Autonomía

Objetivos de Nive Indicadores de logro Experiencia. Puntaj

e
Aprendizaje. l
OA 2. Manifestar El niño o la niña asisten con agrado y Observación directa
Disposición y confianza MM2 entusiasmo a la escuela de manera presencial.
al separarse de los Participan en actividades y juegos grupales
adultos significativos. con sus pares, conversando, intercambiando
pertenencias, cooperando.

Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo de aprendizaje: Convivencia y Ciudadanía

Objetivos de
Aprendizaje.
OA 6. Manifestar
disposición para practicar
acuerdos de convivencia
básica que regulan
situaciones cotidianas y
juegos.
OA 7. Identificar objetos,
comportamientos y
situaciones de riesgo que
pueden atentar contra su
seguridad, bienestar y el
de los demás.
Nivel Indicadores de logro Experiencia Puntaje
MM2 - Respeta normas de trabajo en la sala de
clases y en las clases remotas.
Observación Directa
- Se integra espontáneamente en juegos
grupales.
MM2 Observación directa
Se presenta a los niños y niñas situaciones
hipotéticas donde ellos deben señalar
(indica o nombrar) el conflicto o
problemática al que se enfrenta.

Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo de aprendizaje: Corporalidad y Movimiento.

Objetivos de Nivel Indicadores de logro Experiencia Puntaj
Aprendizaje. e

OA 4. Reconocer el -Expresa a través de gestos y palabras lo Observación directa

bienestar que le produce
el movimiento libre en
situaciones cotidianas y
lúdicas, manifestando su
interés por desarrollarlo
en forma frecuente.
que siente al ejecutar distintos tipos de *Moverse en diferentes
movimientos, posturas y desplazamientos, direcciones
incorporando algunos implementos. *Saltar.
Regula sus movimientos motrices finos al *lanzar objetos
ejecutar libremente acciones como rasgar, *bailar libremente
arrugar papel, amasar, entre otros.
Observación directa
-Colorear
-Rellenar
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Escuela de de Lenguaje
Lenguaje Galileo Educadora de nivel: Yosselyn
Galileo Ovalle Esquivel Soto
Nivel Medio Mayor

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo de aprendizaje: Lenguaje Verbal

Objetivos de Nivel Indicadores de logro Experiencia Puntaj
Aprendizaje. e

OA 3.Ientificar algunos MM2 Los estudiantes interpretan canciones y Observación directa

atributos de los sonidos trabajan intensidad en la voz. Verbalizan canción
de diferentes fuentes
sonoras como intensidad
(fuerte/suave), velocidad
(rápido/lento).
OA6.Comprender a MM2 Los estudiantes escucharan texto breve, Observación directa.
partir de la escucha luego responden interrogativos referente al Escuchan relato breve y
atenta, contenidos texto responden interrogativos
explícitos de texto
literarios y no literarios,
reconociendo ideas
centrales, señalando
preferencias, realizando
sencillas descripciones,
preguntado sobre el
contenido.

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo de aprendizaje: Lenguajes Artísticos

Objetivos de Nivel Indicadores de logro Experiencia Puntaj
Aprendizaje. e

OA 2. Expresar sus MM2 -Usa gestos, movimientos, posturas, Observación directa.

preferencias, desplazamientos o la voz al imitar Rutinas de saludos.
sensaciones y diferentes personajes, animales u objetos
emociones relacionadas que ha observado en escenas dramáticas,
con diferentes recursos juegos teatrales, mímicas y danzas.
expresivos que se
encentren en sencillas
obras visuales(colorido,
formas), musicales
(fuente, intensidad del
sonido) o escénicas
( desplazamiento,
vestimenta, carácter
expresivo)

Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Núcleo de aprendizaje: Exploración del Entorno Natural
Objetivos de Nivel Indicadores de logro Experiencia Puntaj
Aprendizaje. e

OA 6 colaborar en MM2 -Relata situaciones relacionadas con Observación Directa

situaciones cotidianas, fenómenos naturales, formulando Observan láminas y comentan.
en acciones que preguntas y comentando lo que ha llamado
contribuyen al su atención.
desarrollo de ambientes
sostenibles, tales como
cerrar las llaves de agua,
apagar aparatos
eléctricos, entre otras.
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Escuela de de Lenguaje
Lenguaje Galileo Educadora de nivel: Yosselyn
Galileo Ovalle Esquivel Soto
Nivel Medio Mayor

Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Núcleo de aprendizaje: Exploración del Entorno
Sociocultural
Objetivos de Nivel Indicadores de logro Experiencia Puntaj
Aprendizaje. e

OA 6. Identificar MM2 -Reconoce la importancia de auto cuidado, Observación directa

algunas normas de frente a diversas situaciones en relación a Observan imágenes y comentan
protección y seguridad sí mismo y a su entorno. lo correcto a realizar en
de su entorno cotidiano diversas situaciones.
referidas a alimentación,
tránsito y sismos, y otras
pertinentes a su contexto
geográfico.

Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Núcleo de aprendizaje: Pensamiento Matemático.

Objetivos de Nivel Indicadores de logro Experiencia Puntaj
Aprendizaje. e

OA6. Emplear Nivel Reconocer y nominar los números, Observación directa

progresivamente los 1 desarrollando el lenguaje matemático y Cuenta elementos hasta el 10
números, para contar, emplear los números para representar y Reconoce y nomina números
identificar, cuantificar y contar al menos hasta el 10 en contextos del 1 al 5.
comparar cantidades, cotidianos, identificar hasta el 5.
hasta el 10 e indicar
orden o posición de
algunos elementos en
situaciones cotidianas o
juegos Observación directa
MM2 Nomina e identifica posibles situaciones, Observan imágenes.
OA 10. Identificar en donde debe emplear algunas acciones
algunas acciones que se para resolver conflictos.
llevaron a cabo para
resolver problemas.

Escala de valoración
Nombre del niño/a: Educadora De Nivel:
Fecha: Nivel:
Categoría de evaluación
3 El estudiante es capaz de evidenciar el aprendizaje de manera autónoma en contextos espontáneos.
2 El estudiante consigue evidenciar el aprendizaje con apoyo del adulto.
1 El estudiante está en proceso de conseguir evidenciar el aprendizaje.

Puntaje de corte.
Avanzado El estudiante que por núcleo alcanza puntaje entre el 100% a 75% del total ideal.
Intermedi El estudiante que por núcleo alcanza puntaje entre el 74% a 45% del total ideal.
o
Inicial El estudiante que por núcleo alcanza puntaje entre el 44% a 0% del total ideal.