Evaluación Intermedia Sala Cuna Heterogénea 2022.

Equipo del nivel: Giselle Ramírez / Angelica Orellana / Pamela Inostroza /

Margarita Bustos/ Sandra Niguerra.

Total de niños y niñas evaluados: 12.

ANALISIS DE LOS DATOS EVALUACION DE PROCESO 2022

Ámbito Núcleo % de Logro % de logro

por Núcleo por ámbito
Identidad y Autonomía 85%
Desarrollo Personal y Convivencia y Ciudadanía 69% 73%
Social Corporalidad y Movimiento 67%
Lenguaje Verbal 61% 62%
Comunicación Integral Lenguajes Artísticos 63%
Interacción y Comprensión del entorno 58%
Comprensión del Sociocultural 58%
Entorno. Exploración del entorno
Natural 51%
Pensamientos
Matemáticos 65%
 1. 4 Objetivos de aprendizajes fueron abordados en este ámbito, de los
cuales se desprenden 10 habilidades a desarrollar.
1.1. Manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando su
campo y repertorio de acción habitual.
 Toma objetos que están ante su vista para explorarlos.
 Utiliza objetos dándoles un uso diferente al habitual, respondiendo a
sus necesidades.
 Demuestra interés por participar en situaciones nuevas que surgen
en la sala cuna.
1.2. Manifestar sus preferencias por algunas situaciones, objetos y
juegos.
 Elige objetos entre varios que se le ofrecen.
 Manifiesta preferencias por juegos que se le presentan.
1.3. Reconocer algunos rasgos distintivos de su identidad, tales como: su
nombre y su imagen física en el espejo
 Reacciona al escuchar su nombre.
 Identifica su imagen en el espejo o en fotografías a través a de gestos o
verbalizaciones.
 Muestra partes de su cara o cuerpo cuando el adulto se las nombra.
1.4. Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño,
higiene, y vestuario dentro de un contexto diferente a su hogar y
sensible a sus necesidades personales.
 Realiza acciones para alimentarse.
 Colabora en ponerse y sacarse prendas de vestir.

El resultado general del núcleo como nivel es el siguiente:

 Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Identidad y autonomía.

15%
logro
por lograr
85%

2. 3 Objetivos de aprendizajes fueron abordados en este ámbito, de los

cuales se desprenden 7 habilidades a desarrollar.

2.1 Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos y

vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos.

 Sonríe o balbucea cuando una persona diferente a su familia está

frente a él o ella.

 Interactúa con personas y niños/as que son significativos para él o

ella.

 Interactúa y juega con otros niños/as de forma espontánea.

2.2 Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y

situaciones cotidianas.

 Expresa corporalmente alegría frente a diversas personas.

 Disfruta de interactuar con niños/as en juegos o diversas situaciones.

2.3 Practicar algunas normas de convivencia, tales como: sentarse en su
silla para almorzar, saludar, despedirse, y colaborar en acciones
cotidianas.

 Saluda al llegar y se despide espontáneamente.

 Da las gracias, respeta normas y turnos en distintas situaciones.

El resultado general como núcleo en el nivel es el siguiente:

Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía.

31% logro
por lograr

69%

3. 3 Objetivos de aprendizajes fueron abordados en este ámbito, de los

cuales se desprenden 7 habilidades a desarrollar.
3.1. Descubrir partes de su cuerpo y algunas de sus características
físicas, a través de diversas experiencias sensoriomotrices.
  Descubre partes de su cuerpo a través de diversas experiencias
sensoriomotrices.
 Descubre algunas de sus características físicas, a través de diversas
experiencias sensoriomotrices.
3.2. Manifestar interés y satisfacción al moverse libremente en
situaciones cotidianas y lúdicas.
 Camina con apoyo de un adulto.
 Manifiesta interés al moverse libremente en situaciones
cotidianas.
 Corre con seguridad esquivando obstáculos.
3.3. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se
pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.
 Manipula objetos o elementos con prensión de pinza.
 Manipula objetos o elementos, ya sea desenvolviendo,
rasgando, desatornillando u otros.

El resultado general como núcleo en el nivel es el siguiente:

Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Corporalidad y movimiento.

33%
logro
por lograr

67%
 4. 4 Objetivos de aprendizajes fueron abordados en este ámbito, de los
cuales se desprenden 10 habilidades a desarrollar.

4.1 Expresar oralmente sus necesidades e intereses, mediante la

combinación de palabras y gestos, el uso de palabra-frase y
progresivamente el empleo de frases simples.

 Comunica sus necesidades e intereses por medio de gestos,

palabra-frase.
 Expresa sus necesidades e intereses por medio de frases simples.

4.2 Reconocer sonidos de diferentes fuentes sonoras de su entorno

cotidiano, tales como objetos, artefactos, instrumentos musicales, animales,
naturaleza.

 Reconoce sonidos onomatopéyicos de animales.

 Reconoce sonidos de instrumentos musicales simples.
 Reconoce sonidos de la naturaleza.

4.3 Disfrutar de distintos textos gráficos (libros de cuentos, láminas, entre

otros) al manipularlos y observar sus imágenes.

 Manipula textos gráficos, dándoles un uso correcto.

 Disfruta de Hojear distintos textos gráficos.

4.4. Comprender progresivamente, a partir de la escucha atenta, algunos

contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, respondiendo
preguntas simples, en forma oral o gestual (¿qué es?, ¿quién es?, ¿dónde
está?

 Escucha atentamente diversas expresiones literarias.

 Responde preguntas simples, en forma oral o gestual (¿qué es?,
¿quién es?, ¿dónde está?.
 Hojea y verbaliza contenidos de un texto literario o no literario.

El resultado general como núcleo en el nivel es el siguiente:

 Ámbito: Comunicación integral.
Núcleo:Lenguaje verbal.

39% logro
por lograr

61%

5. 3 Objetivos de aprendizajes fueron abordados en este ámbito, de los

cuales se desprenden 8 habilidades a desarrollar.

5.1. Manifestar interés por los sonidos, las texturas, los colores y la
luminosidad de su entorno, respondiendo a través de diversas formas,
tales como balbuceo, gestos, sonrisas, entre otros

 Observa y reacciona ante objetos o elementos visuales de su

entorno.
 Observa y explora objetos o elementos que busca a su alrededor.
 Demuestra interés por elementos visuales de su entorno.

5.2 Expresar corporalmente las emociones y sensaciones que le provocan

algunas piezas musicales, bailando, cantando e intentando seguir el ritmo

 Se mueve al escuchar la música, realizando movimiento con su

cuerpo.
 Canta canciones sencillas, variando en velocidad y volumen.
5.3. Experimentar sus posibilidades de expresión plástica a través de
diversos recursos, produciendo sus primeros garabateos espontáneos.

 Explora libre y espontáneamente diferentes materiales de expresión

plástica.
 Observa y reacciona ante el efecto de su acción con diferentes
materiales de expresión plástica.
 Maneja materiales de expresión plástica con cierta intencionalidad.

El resultado general como núcleo en el nivel es el siguiente:

Ámbito: Comunicación integral.

Núcleo:Lenguajes Artísticos.

37% logro
por lograr

63%

6. 3 Objetivos de aprendizajes fueron abordados en este ámbito, de los

cuales se desprenden 6 habilidades a desarrollar.

6.1. Reconocer algunos elementos representativos de su entorno

natural, tales como: animales, plantas, ríos, cerros, desierto.
  Reconoce elementos representativos de su entorno natural como
animales.
 Reconoce elementos representativos de su entorno natural como
plantas.

6.2 Explorar su entorno, observando, manipulando y experimentando con

diversos materiales de su interés, tales como: mezclar agua con tierra,
recoger hojas o ramas, trasladar piedras, hacer huellas.

 Explora diversos elementos de su entorno.

 Manipula diversos elementos de su entorno.

6.3. Descubrir características de animales al observarlos en forma directa, en

textos y en imágenes.

 Reacciona con gestos y verbalizaciones al descubrir características

de animales.
 Responde de diferentes formas Hojea preguntas sobre
características descubiertas de animales de su interés.

El resultado general como núcleo en el nivel es el siguiente:

 Ámbito: Interacción y comprensión del
entorno.
Núcleo: Exploración del entorno natural.

logro
42%
por lograr

58%

7. 3 Objetivos de aprendizajes fueron abordados en este ámbito, de los

cuales se desprenden 9 habilidades a desarrollar.

7.1 Imitar gestos y acciones que realizan personas de su entorno cercano.

 Juega a imitar acciones y gestos.

 Imita gestos de su interés.
 Imita acciones de su interés.

7.2. Explorar utensilios domésticos y objetos tecnológicos que forman parte

de su vida cotidiana, tales como: pocillos, envases de botellas, escobas,
cucharas, teléfonos, entro otros, utilizándolos progresivamente en
situaciones cotidianas y juegos.

 Explora y descubre efectos que producen algunos objetos o

artefactos creados por el hombre.
 Experimenta con intencionalidad el uso de objetos o artefactos de
acuerdo a su función
  Integra a sus juegos objetos y artefactos de uso doméstico, de
acuerdo a su función.

7.3 Manifestar interés por canciones, juegos y bailes que forman parte de su
cotidianeidad.

 Manifiesta interés al escuchar canciones conocidas.

 Manifiesta interés por participar en juegos de su interés.
 Manifiesta interés por mover su cuerpo a los compas de la música.

El resultado general como núcleo en el nivel es el siguiente:

Ámbito: Interacción y comprensión del

entorno.
Núcleo: Comprensión del entorno
sociocultural.

logro

49% por lograr

51%

8. 3 Objetivos de aprendizajes fueron abordados en este ámbito, de los

cuales se desprenden 9 habilidades a desarrollar.

8.1 Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, siguiendo

secuencias breves tales como: antes/después.
  Anticipa rutinas de la vida diaria.
 Recuerda nombra acciones de rutinas realizadas recientemente.
 Recuerda nombra acciones de rutinas realizadas antes.

8.2. Explorar a través de sus experiencias sensoriales y motrices, atributos

de los objetos tales como: tamaño, textura y dureza.

 Explora por medio de experiencias sensoriomotrices atributos de objetos.

 Manipula por medio de experiencias sensoriomotrices atributos de objetos.
 Nombra atributos de los objetos tales como tamaño, textura, color, etc.

8.3. Experimentar con los objetos, resolviendo situaciones concretas, tales

como: alcanzar objetos, apretar botones en aparatos sonoros, sacar
juguetes de contenedores, juntar objetos, entre otros.

 Realiza acciones sobre elementos de su entorno para producir

efectos de su interés.
 Experimenta con los objetos, resolviendo situaciones concretas,
como alcanzar objetos. Experimenta con los objetos, resolviendo
situaciones concretas, como sacar juguetes de contenedores.

El resultado general como núcleo en el nivel es el siguiente:

Ámbito: Interacción y comprensión del
entorno.
Núcleo: Pensamiento matemático.

35% logro
por lograr

65%