Evaluación Diagnóstica Pedagógica Nivel Medio Mayor 2024

Nombre:

Fecha:

Docente:
Desarrollo Personal y Social / Identidad y Autonomía
1. Objetivo de Aprendizaje: Manifestar disposición y confianza al separarse de los adultos significativos
(OA 2)
Habilidad: Manifestación de apego seguro
Instrucción: Observar conductas de confianza al separarse del adulto significativo al ingresar al establecimiento durante las 2
Criterio Evaluativo: Demuestra
primeras semanas deapego
clases.seguro
Escala de Actitudes
Indicadores Logrado Por Lograr No logrado No observado

Ingresa al establecimiento sin llorar

Se despide de sus padres contento

Ingresa feliz al establecimiento

Ingresa sin sus padres al aula.

Criterio Evaluativo: Reconocer emociones: tristeza, alegría, miedo y rabia en láminas

Lista de Cotejo
Indicadores si No
El estudiante identifica el personaje que siente alegría

El estudiante identifica el personaje que siente miedo

El estudiante identifica el personaje que siente rabia

El estudiante identifica el personaje que siente tristeza

2. Objetivo de Aprendizaje: Reconocer en sí mismo, en otras personas y en personajes de cuentos, emociones tales como:
tristeza, miedo, alegría, pena y rabia. (OA 3)
Habilidad: Reconocimiento de emociones en sí mismo y los demás
Instrucción: Observa estas láminas (4) y muéstrame: ¿Cuál de estos niños tiene miedo? ¿Cuál tiene rabia? ¿Cuál está alegre? ¿Cuál
está triste?

Criterio Evaluativo: Realizar prácticas de alimentación, higiene y vestimenta demostrando independencia.

Escala de Actitudes
Indicadores Logrado Por Lograr No Logrado No Observado

Lava sus manos

Saca solo/a
3.Objetivo de mi colación Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y sueño, vestimenta, higiene
Aprendizaje:
corporal, bucal y evacuación. (OA 9)
Come sin ayuda
Habilidad: Alimentación, higiene y vestimenta
Instrucción:
Se coloca Realiza
y/o quitarutinas
prendasdesolo
cuidado personal durante la jornada de alimentación, higiene y vestimenta.

Guarda sus pertenencias en la mochila

Convivencia y Ciudadanía
4.Objetivo de Aprendizaje: Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando
pertenencias, cooperando (OA 1)
Habilidad: Participación en rutinas y juegos
Instrucción: Participa en las rutinas de aula: cantando, compartiendo en colación y juegos grupales
 Evaluación Diagnóstica Pedagógica Nivel Medio Mayor 2024

Criterio Evaluativo: Aplicar acuerdos de convivencia en juegos grupales.

Rubrica: 1. Cantando 2. Compartir colación 3. Juegos grupales
El estudiante participa en 3 rutinas de aula Logrado

El estudiante participa en 2 rutinas de aula Por Lograr

El estudiante participa en 1 rutina de aula. No Logrado

El estudiante no participa en rutinas de aula. No Observado

Criterio Evaluativo: Identificar comportamientos riesgosos que atentan contra su bienestar en videos
Rubrica: 1 niños subiéndose a la cocina 2. Niños arriba de la mesa
El estudiante reconoce 2 comportamientos riesgosos Logrado

El estudiante reconoce 1 comportamiento riesgoso Por Lograr

5.Objetivo de Aprendizaje: Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar
contra su seguridad, bienestar y el de los demás. (OA 7)
El estudiante reconoce 1 comportamiento riesgoso con apoyo No Logrado
Habilidad: Reconocimiento de acciones peligrosas
Instrucción: Observa las acciones de 3 videos, (niño subiéndose a la cocina), (niños arriba de la mesa) (niños jugando a la pelota) (niños
El estudiante no reconoce comportamientos riesgosos No Observado
comiendo) al finalizar cada uno de ellos, responde si es una acción peligrosa. https://www.youtube.com/watch?v=U5vL--B3ZsU

Corporalidad y Movimiento
6.Objetivo de Aprendizaje: Experimentar diversas posibilidades de acción con su cuerpo, en situaciones cotidianas y de juego,
identificando progresivamente el vocabulario asociado (OA 3)
Habilidad: Coordinación motriz gruesa.
Instrucción: Escucha esta canción (“Cabeza- Hombro-Pierna y Pies”). Debes seguir las instrucciones que indica la canción y
tocar las partes de tu cuerpo que se nombran https://www.youtube.com/watch?v=Js9HKW2rknw
Criterio Evaluativo: Ejecutar movimientos reconociendo partes del cuerpo por medio de canción
Rubrica: 1. Cabeza 2. Hombro 3. Piernas 4. Pies
El estudiante toca las 4 partes su cuerpo que indica en juego Logrado

El estudiante toca 3 partes de su cuerpo que indica en juego. Por Lograr

El estudiante toca 2 partes de su cuerpo que indica el juego. No Logrado

El estudiante toca 1 o ninguna parte de su cuerpo. No Observado

Criterio Evaluativo: Coordinar motricidad fina por medio de uso de pinza óculo manual.
Lista de Cotejo
Indicadores si No
Coordina habilidades motrices finas abriendo y cerrando la
pinza con precisión.

Toma el pompón
7.Objetivo: con la pinza.
Perfeccionar su coordinación viso motriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y utensilios. (OA 5)
Habilidad: Coordinación motriz fina.
Trasvasija el pompón de un recipiente a otro.
Instrucción: Toma tus “pinzas” (perro de ropa), agarra estas bolitas y vacíalas en un recipiente.

8.Objetivo: Reconocer el bienestar que le produce el movimiento libre en situaciones cotidianas y lúdicas, manifestando su interés
por desarrollarlo en forma frecuente. (OA 4)
Habilidad: Expresión corporal libre
Instrucción: Escucha las diferentes melodías, rápidas, lentas, fuertes y suaves. Mueve tu cuerpo expresándote de acuerdo con los sonidos
Criterio Evaluativo: Expresar corporalmente de acuerdo con los diferentes sonidos
rítmicos.
Lista de Cotejo
 Evaluación Diagnóstica Pedagógica Nivel Medio Mayor 2024

Indicadores si No
El estudiante se expresa con melodías rápidas

El estudiante se expresa con melodias lentas

El estudiante se expresa con melodias fuertes

El estudiante se expresa con melodías suaves

Comunicación Integral / Lenguaje Verbal

Criterio Evaluativo: Responder correctamente preguntas explicitas a objetos, personas, acciones y lugar sobre corto animado
Preguntas
¿Quiénes eran los personajes de la historia?
¿Qué 9.Objetivo
animalesde Aprendizaje: Comprender mensajes simples como instrucciones explícitas, explicaciones y preguntas relativas a
eran?
objetos, personas, acciones, tiempo y lugar, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores. (OA 2
¿Qué hicieron los
Habilidad: animales? de preguntas
Comprensión
Instrucción: Escucha y observa corto animado sobre la amistad, luego responde a las siguientes preguntas sobre personajes
¿En dónde ocurre la historia?
principales, hechos y lugar. https://www.youtube.com/watch?v=SFgIG7eI3Ec
¿Cómo se sentían los animales?

Criterio Evaluativo: Utilizar vocabulario adquirido en situaciones cotidianas al ir de compras

Rubrica
Logrado El estudiante nombra al menos 8 de 10 alimentos entre frutas y verduras

Por Lograr El estudiante nombra al menos 5 alimentos entre frutas y verduras

10. Objetivo de Aprendizaje: Incorporar progresivamente nuevas palabras, al comunicar oralmente temas variados de su interés e
No Logrado
información El estudiante
básica, en distintas situaciones cotidianas. (OA 4) nombra al menos 4 a 1 alimentos entre frutas y verduras
Habilidad: Expresión oral
No Observado
Instrucción: El estudiante
Observa las diferentes frutas (5) y verduras (5) que no
se nombra ninguna
encuentran haciafrutas y verduras
abajo, debes dar vuelta y verbalizar su nombre. (En
caso que el estudiante no presenta lenguaje verbal invertir la actividad)

Criterio Evaluativo: Identificar intensidad de sonidos fuerte y suaves.

Rubrica
Logrado El estudiante identifica 6 sonidos de intensidad fuertes y suaves
Por Lograr El estudiante identifica entre 3 y 5 sonidos de intensidad fuertes y suaves
No Logrado El estudiante identifica entre 1 y 2 sonido de intensidad fuertes y suaves
No Observado El estudiante identifica ningún sonido de intensidad fuertes y suaves

11.Objetivo de Aprendizaje: Identificar algunos atributos de los sonidos de diferentes fuentes sonoras como intensidad
12.Objetivo de Aprendizaje:
(fuerte/suave), Incorporar progresivamente
velocidad (rápido/lento). (OA 3) nuevas palabras, al comunicar oralmente temas variados de su interés e
información
Habilidad:básica, en distintas
Discriminación situaciones cotidianas. (OA 4)
auditiva
Habilidad: Manejo deEscucha
Instrucción: vocabulario
los siguientes 6 sonidos de animales de la selva y granja, indica su intensidad si es fuerte o suave.
Instrucción:
Criterio Escucha losReconocer
Evaluativo: siguientesvocabulario
sonidos (5)asociado
de animales ( vaca-caballo-pato-cerdo-cabra)
a onomatopeyas de animales y nombralos . (En caso que el estudiante
no presenta lenguaje verbal invertir la actividad)
Rubrica
Logrado El estudiante nombra 5 sonidos de animales

Por Lograr El estudiante nombra 3 y 4 sonidos de animales

No Logrado El estudiante nombra entre 1 y 2 sonido de animales

 Evaluación Diagnóstica Pedagógica Nivel Medio Mayor 2024

No Observado El estudiante nombra ningún sonido de animal

Lenguaje Artístico

Criterio Evaluativo: Interpretar canciones utilizando instrumentos musicales, la voz o el cuerpo en juego libre
Lista de Cotejo
Indicadores si No
Realiza sonidos con la voz durante la canción

Utiliza sonajero

Sigue la melodia con instrumento musical

13. Objetivo de Aprendizaje: Interpretar canciones y juegos musicales, experimentando con diversos recursos tales como, la voz,
el cuerpo, instrumentos musicales y objetos. (OA 3)
Habilidad: Interpretación musical
Instrucción: Escucha la siguiente canción e interprétala acompañada de un instrumento (sonajero)

Criterio Evaluativo: Expresar artísticamente emociones por medio de melodía.

Lista de Cotejo
Indicadores si No
Expresa sensaciones al escuchar melodía

Baila en conjunto con la melodia

14. Objetivo de Aprendizaje: Experimentar diversas posibilidades de expresión, combinando lenguajes artísticos en sus
producciones.
Utiliza diferentes emociones (OAcon
6) su rostro.
Habilidad: Expresión Artística
Instrucción: Al escuchar melodía “Las cuatro estaciones de vivaldi- La primavera” expresa con tu rostro expresiones de
alegría, tristeza, miedo y enojo mientras bailas.

Interacción y Comprensión del Entorno / Exploración del entorno natural

15.Objetivo de Aprendizaje: Distinguir una variedad progresivamente más amplia de animales y plantas, respecto a sus características
(tamaño, color, textura y morfología), sus necesidades básicas y los lugares que habitan, al observarlos en forma directa, en libros
ilustrados o en TICs (OA 5)
Habilidad: Reconocimiento de fauna
Criterio Evaluativo:
Instrucción: ObservaSeleccionar animales
e identifica con relación
los animales a su hábitat
de juguete que se encuentran en la mesa (león, caballo, cerdo, gallina y elefante),
clasifícalos según corresponda a su hábitat, quienes viven enLista
la granja y quienes viven en la selva.
de Cotejo
Indicadores si No
Clasifica animal que habita la selva

Clasifica animal que habita la granja

16.Objetivo de Aprendizaje: Comunicar algunas propiedades básicas de los elementos naturales que explora, tales como: colores,
texturas, tamaños, temperaturas entre otras (OA 4)
Habilidad: Discrimina estaciones del año
Instrucción: Observa las diferentes imágenes (verano, otoño, invierno y primavera) y selecciona la que corresponde a la estación
Criterio Evaluativo: Reconoce visualmente estaciones del año
nombrada.
Lista de Cotejo
Indicadores si No
El estudiante reconoce estación Primavera

El estudiante reconoce estación Otoño

El estudiante reconoce estación Invierno
El estudiante reconoce estación Verano

Comprensión del entorno sociocultural

17.Objetivo de Aprendizaje: Identificar instituciones significativas de su entorno, describiendo actividades y rutinas representativas
que en ellas se realizan. (OA 5)
Habilidad: Identificación de instituciones
Instrucción: .Observa estas imágenes de instituciones nacionales y nómbralas (carabinero, bombero y ambulancia)
 Evaluación Diagnóstica Pedagógica Nivel Medio Mayor 2024

Criterio Evaluativo: Reconoce diferentes instituciones nacionales

Rubrica
El estudiante reconoce 3 instituciones Logrado

El estudiante reconoce 2 instituciones Medianamente Logrado

El estudiante reconoce 1 institución Por Lograr

El estudiante no reconoce ninguna institución No Logrado

Pensamiento Matemático
18. Objetivo de Aprendizaje: Emplear cuantificadores, tales como: más/menos, mucho/poco, todo/ninguno, al comparar
cantidades de objetos en situaciones cotidianas. (OA 5)
Habilidad: Noción de cantidad
Instrucción: Iremos al supermercado. Observa los canastos con frutas y responde donde hay más o menos elementos
Criterio Evaluativo: Identificar cuantificador más - menos
Rúbrica Preguntas
Logrado Identifica ambos cuantificadores ¿Dónde hay más manzanas?

Por Lograr Identifica solo 1 de los cuantificadores ¿En cual hay menos naranjas?

No Logrado No identifica cuantificadores ¿Cuál tiene mas platanos?

No observado No se observa la conducta

19.Objetivo de Aprendizaje: Describir la posición de objetos y personas, respecto de un punto u objeto de referencia, empleando
Criterio Evaluativo: Utilizar concepto espacial dentro - fuera
conceptos de ubicación y distancia tales como: dentro/fuera;Rubrica
encima/debajo; cerca /lejos. (OA 3)
Habilidad:Logrado
Ubicación espacial El estudiante posiciona todos los objetos dentro y fuera del canasto cuando fue requerido
Instrucción: Ubica objetos dentro y fuera del canasto
Por Lograr El estudiante posiciona solo alumnos objetos dentro y fuera de los canastos cuando fue requerido

No Logrado El estudiante no posiciona los objetos ni dentro ni fuera del canasto según la instrucción

Criterio Evaluativo: Lista de cotejo Si No

El estudiante identifica el color rojo
El estudiante identifica el color azul
El estudiante identifica el color amarillo

20. Objetivo de Aprendizaje: Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al clasificar por dos
atributos a la vez (forma, color, entre otros) y seriar por altura o longitud. (OA 2)
Habilidad: Reconocimiento de color
Instrucción: Iremos al supermercado. Observa los productos y elige los objetos de los colores; rojo, amarillo y azul.