PROGRAMACIÓN ANUAL 2023

I DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL :
1.2 I.E. :
1.3 ÁREA
1.4 CICLO :
1.5 GRADO Y SECCIONES :
1.6 DIRECTOR :
1.7 SUBDIRECTORES :
1.8 DOCENTE RESPONSABLE :

II PRESENTACIÓN:

2.1 DIAGNÓSTICO Y METAS

El cuadro muestra, de manera cuantitativa, los resultados de los logros de aprendizaje del año anterior y las metas a lograren el presente año 2023.

DIAGNÓSTICO Y METAS DE APRENDIZAJE

AÑO FUENTE 2022 PROYECCIÓN 2023
AD A B NE AD A B NE
PRIMER AÑO ACTAS
EV. DX.

2.2 ENFOQUE DEL ÁREA.

III PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ENFOQUES TRANSVERSALES

(Título de la unidad)
5S 4S 5S 5S 5S 5S 5S 5S
COMP. 1: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad 1:
Capacidad 2:
Capacidad 3:
Capacidad 4:
Capacidad 5:
Capacidad 6:
COMP. 2: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
Capacidad 1:
Capacidad 2:
Capacidad 3:
COMP. 3: Escribe diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
Capacidad 1:
Capacidad 2:
Capacidad 3:
Capacidad 4:
COMP. TRANSVERSAL 1: Se desenvuelve en entornos virtuales
Capacidad 1: Personaliza entornos virtuales.
 Capacidad 2: Gestiona información del entorno virtual.
Capacidad 3: Interactúa en entornos virtuales.
COMP. TRANSVERSAL 2: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Capacidad 1: Define metas de aprendizaje.
Capacidad 2: Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
Capacidad 3:Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje..
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque de derechos
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
Enfoque intercultural
Enfoque de igualdad de género
Enfoque ambiental
Enfoque de orientación al bien común
Enfoque búsqueda de la excelencia

VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS CON OTRAS ÁREAS.

IV DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I BIMESTE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

13 de marzo al 12 de mayo 15 de mayo al 21 de julio 07 de agosto al 13 de oct. 16 de octubre al 22 de dic.
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
5S 4S 5S 5S 5S 5S 5S 5S
V ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

NÚMERO Y TITULO DE LA UNIDAD DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS

EN
SESIONES
Unidad I: Discurso
Mejoramos nuestra convivencia y evitamos el bullying.

Los estudiantes de la I.E. José Granda muestran actitudes violentas entre sus pares
provocando el quiebre de la convivencia armoniosa dentro y fuera de la I.E. generando actos
como el bullying. 10 SESIONES
Esta situación ocasiona baja autoestima, deserción escolar, quejas de los padres de familia, ( 5 semanas)
conflictos en el aula y bajos logros de aprendizaje.
En la presente unidad de aprendizaje se pretende prevenir y corregir la violencia de manera
reflexiva propiciando la convivencia armoniosa.
¿De qué manera podemos contribuir a la mejora de la convivencia escolar en nuestra I.E.
Para el logro de este reto se pretende desarrollar las siguientes actividades:

Unidad II:

Unidad III:

Unidad IV:

Unidad V:

Unidad VI:

Unidad VII:
 Unidad VIII:

VI EVALUACIÓN

EVALUACIÓN ORIENTACIONES INSTRUMENTOS

Diagnóstica Se realiza la evaluación de entrada en función de los propósitos de aprendizaje grado ( - Evaluación escrita inicial
- Cuadernillos del MINEDU
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante para la retroalimentación oportuna - Lista de cotejo.
durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje, creando oportunidades continuas. - Autoevaluación
- Coevaluación
- Guías de observación
- Rubricas
Sumativa Se evidenciará en función al logro del propósito y de productos considerado en cada unidad - Ficha de lectura
- Practica calificada
- Rubricas

VII ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A UTILIZAR RECURSOS

Activo
Deductivo
Analítico
Sintético
Proyectos
Juego de roles
Dramatizaciones
Diálogos
Exposición oral
Debate
Panel
Trabajo de equipo
 Torbellino de ideas
Organizadores visuales
Observación
TIC
Estudio dirigido

VIII MATERIALES Y RECURSOS