PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

……………… GRADO DE SECUNDARIA 2023

I. DATOS GENERALES:

1.1. Dirección Regional de Educación : Lima Metropolitana

1.2. Institución Educativa : 7037 Ariosto Matellini Espinoza
1.3. Ciclo : VII
1.4. Grado de Estudios :
1.5. Director : Mg. Raúl Amadeo GUERRERO CONTRERAS
1.6. Subdirectora :
1.7. Docentes :

II. SITUACIÓN DE CONTEXTO.

III. CARACTERIZACION DEL ESTUDIANTE
La ciencia y la tecnología están presentes en diversos contextos de la actividad humana, y ocupan un lugar importante en el desarrollo del
conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades, que han ido transformando nuestras concepciones sobre el universo y nuestras formas de vida.
Este contexto exige ciudadanos que sean capaces de cuestionarse, buscar información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar
decisiones fundamentadas en conocimientos científicos, y considerando las implicancias sociales y ambientales. También exige ciudadanos que usen
el conocimiento científico para aprender constantemente y tener una forma de comprender los fenómenos que acontecen a su alrededor. El marco
teórico y metodológico que orienta el proceso de enseñanza y aprendizaje en esta área curricular corresponde al enfoque de indagación y
alfabetización científica y tecnológica, sustentado en la construcción activa del conocimiento a partir de la curiosidad, la observación y el
cuestionamiento que realizan los estudiantes al interactuar con el mundo. En este proceso, los estudiantes exploran la realidad; expresan, dialogan e
intercambian sus formas de pensar el mundo; y las contrastan con los conocimientos científicos. Estas habilidades les permiten profundizar y construir
nuevos conocimientos, resolver situaciones y tomar decisiones con fundamento científico. Asimismo, les permiten reconocer los beneficios y
limitaciones de la ciencia y la tecnología y comprender las relaciones que existen entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Las competencias del
área curricular de CIENCIA Y TECNOLOGÍA son: Indaga, mediante métodos científicos para construir sus conocimientos, Explica el mundo físico,
basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo; Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno. Dichas competencias tienen sus capacidades que se describen a continuación, así como sus estándares
 IV. DESCRIPCIÓN GENERAL.
Presentan las metas de aprendizaje para el grado en función para el grado en función de los mapas de progreso para el ciclo y los campos temáticos establecidos por
las rutas de aprendizaje
Las Competencias con sus respectivas capacidades, que se desarrollaran en este grado y la relación con el estándar de aprendizaje y los desempeños.

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

COMPETENCIAS Y
1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4 Bimestre
CAPACIDADES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

Título de la Unidad

6 4 6 4 6 4 5 4
Área

Semanas Semanas Semanas Semanas Semanas Semanas Semanas Semanas

Nº

COMPETENCIA:

1 CAPACIDADES:
CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA:

2 CAPACIDADES:

COMPETENCIA:
 3 CAPACIDADES:

COMPETENCIA
Se desenvuelve en entornos virtuales
Competencia Transversal

generados por las TIC

CAPACIDADES
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del
entorno virtual.
 Interactúa en entornos
virtuales.
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Competencia Transversal

Gestiona su aprendizaje de manera

autónoma.
CAPACIDADES
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque Intercultural
Enfoque de Atención a la diversidad
Enfoque Ambiental
Enfoque de Derechos
Enfoque de Búsqueda de la excelencia
Enfoque de Orientación al bien común

Competencias y sus capacidades Estándar de aprendizaje

 V. TEMPORALIZACIÓN:

BIMESTRE INICIO TÉRMINO SEMANAS

I
II
VACACIONES DE MEDIO AÑO
III
IV
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR

VI. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES Y PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EN EL AÑO ESCOLAR.

Número y título de la Situación significativa Duración Campos temáticos Productos

unidad y Eje Articulador

Unidad I:

Unidad II:

Unidad III:

Unidad IV:
Unidad V:
Unidad VI:

Unidad VII:

Unidad VIII:

VII. VÍNCULOS CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS,

Unidad Nº VINCULOS CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS

VIII. EVALUACIÓN.

Es el proceso que nos permite recoger información, procesarla y comunicar los resultados, los mismos que lograran ser considerados para la programación atendiendo su
flexibilidad.

Evaluación Orientaciones
Diagnóstica
Formativa
Sumativa

IX. MATERIALES Y RECURSOS: Materiales y recursos (libros, cuadernos de trabajo, materiales concretos, otros)

PARA EL ESTUDIANTE PARA EL DOCENTE

 Chorrillos,

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RAÚL GUERRERO CONTRERAS
PROFESORA SUBDIRECTOR DIRECTOR