INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 32075/ COLEGIO NACIONAL TAMBOGAN-HUÁNUCO-2020

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL CONTINUA DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

NIVEL SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. DRE : HUÁNUCO
I.2. UGEL : HUÁNUCO
I.3. I.E : 32075 C.N. DE TAMBOGAN
I.4. CICLO : VII
I.5. GRADO : 3° A
I.6. DIRECTOR : Serafín Clember Gonzales Miranda
I.7. SUB DIRECTORA : Guadalupe Chia Estacio
I.8. DOCENTE : Tacuchi Anco Edwin Felix

II. PRESENTACIÓN

II.1. METAS DE APRENDIZAJE

Área: Ciencias Sociales

GRADOS Número de estudiantes % de estudiantes que logran el aprendizaje

Estudiantes Meta Meta
Matriculados
2019 2020 2019 2020

23 100% 100% 100%

Número de LOGRO DESTACADO (18-20) LOGRO DESTACADO (18-20)

estudiante
1 4.3
LOGRO PREVISTO (14-17) LOGRO PREVISTO (14-17)
21 91.3
PROCESO (11-13) PROCESO (11-13)
1 4.3
INICIO (00-10) INICIO (00-10)
0 0.0
II.2. Cartel de situaciones significativas Nivel Secundaria

UNIDAD U1 U2 U3 U4

TITULO

DURACION

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA

N°

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS, ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

CAPACIDADES Y ENFOQUES TRANSVERSALES I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV BIMESTRE
U1 U2 U3 U4
 ÁREACOMPETENCIAS DEL

2
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

SE DESENVUELVE EN Personaliza entornos virtuales

LOS ENTORNOS Gestiona información del entorno
3 VIRTUALES virtual.
GENERADOS POR Interactúa en entornos virtuales.
LAS TIC Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Define metas de aprendizajes.
Organiza acciones estratégicas
GESTIONA SU para alcanzar sus metas de
APRENDIZAJE DE aprendizaje.
4
MANERA Monitorea y ajusta su desempeño
AUTÓNOMA durante el proceso de aprendizaje

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4
 ENFOQUE INTERCULTURAL
 ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
 ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO
 ENFOQUE AMBIENTAL
 ENFOQUE DE DERECHOS
 ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
 ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
TUTORIA X X X X
IV. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

N° DE DURACIÓN
BIMESTRE SEMANAS DIAS HORAS
UD. DEL AL
I BIMESTRE UD1
II BIMESTRE UD2
VACACIONES
III BIMESTRE UD3
IV BIMESTRE UD4
TOTAL

V. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ORIENTACIONES PEDAGÒGICAS RECURSOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TECNICAS E INSTRUMENTOS
EDUCATIVOS
 Aprendizaje Basado en Problemas  Situación significativa.  Registro de observación.  Fichas integrales
 Aprendizaje Orientado a Proyectos  Generar interés  Lista de Cotejo elaboradas.
 Enseñanza recíproca  Aprender haciendo  Rúbrica  Cuadernos de
 Realización de Proyectos  Saberes previos trabajo
 Método de pequeños grupos  Construir el nuevo conocimiento  Materiales
 Aprendizaje cooperativo educativos/
 Aprender del error
deportivos.
 Generar conflicto  Bibliografía
 Mediar el progreso
 Pensamiento complejo
 Promover el trabajo colaborativo

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación deberá de ser formativa centrándose en el desarrollo del desempeño de los

estudiantes para los cuales se planteará evidencias de desempeño en la Unidad didáctica y las
sesiones de aprendizaje.
 La evaluación se debe centrar en la valoración integral de los estudiantes sobre el desarrollo de
las competencias, para realizar esta evaluación se redactan los desempeños priorizados.
 La retroalimentación transversal y el acompañamiento son parte esencial en el proceso de
evaluación formativa y es necesario que se brinde de forma oportuna, considerando los
desempeños a lograr así otorgándole un valor a lo realizado por el estudiante.
 Para realizar una evaluación holística y analítica se debe construir instrumentos de evaluación
pertinentes al desarrollo de los propósitos de aprendizaje planificados
 Los instrumentos de evaluación a utilizar deben de evaluar los desempeños planificados en cada
una de las unidades y sesiones.
VII. BIBLIOGRAFÍA

Para el docente Para el Estudiante

 ÁLVAREZ, D., L. ÁLVAREZ Y J. NÚÑEZ (2013). Aprende a  Texto escolar
resolver conflictos. Programa para mejorar la convivencia  Revistas
escolar. Lima: ed. Libro amigo.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del
 Folletos
aprendizaje Convivir, participar y deliberar para ejercer una  Recortes
ciudadanía democrática e intercultural. Fascículo general.  Periódicos
Un aprendizaje fundamental en la escuela que queremos.
Lima: Minedu.
 Manual para el docente
 HUÁNUCO, MARZO DEL 2020.

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DOCENTE RESPONSABLE COORDINADOR (A)

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SUB DIRECTORA DIRECTOR