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SÍLABO DE …… N° 04

“REDACTAMOS UNA REVISTA SOBRE ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y SIENDO SERVICIAL CON MIS COMPAÑEROS”

I. DATOS GENERALES:
1. DRE : Puno
2. UGEL : San Román
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Colegio de Ciencias Buen Pastor
4. ÁREA : Comunicación
5. SUB ÁREA : Competencia lingüística
6. GRADO : Segundo -
7. NIVEL : Secundaria
8. DIRECTOR GENERAL : Lic. Luis Angel Aragón López
9. DIRECTOR ACADÉMICO : Lic. Angel Bernabet Chayña Mamani
10. DOCENTE :
11. AÑO : 2023

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el Colegio de Ciencias Buen Pastor se viene observando durante los últimos años que la mayoría de nuestros
estudiantes prefieren alimentos no saludables, lo que produce falta de atención y un menor rendimiento escolar; en
consecuencia, se plantean las interrogantes ¿Por qué los estudiantes no se nutren adecuadamente? ¿Cuáles son los
factores? ¿Cómo podemos mejorar su estilo alimenticio? ¿Qué beneficios tiene el alimentarse bien?; con la finalidad
de revertir esta situación se propone sensibilizar a comer alimentos saludables y mediante una revista informas
sobre las propiedades de los alimentos para difundirlo a nivel del colegio.

III. COMPETENCIAS DEL ÁREA.

1. Se comunica oralmente en su lengua materna.
2. Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
3. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

IV. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

• Revistas sobre alimentación
• Trípticos

V. CAMPOS TEMÁTICOS
1. La conjunción
2. Uso del punto y coma
3. Concordancia nominal
4. Concordancia verbal
5. Uso de la «g» y «j»
6. Uso de mayúsculas I
7. Uso de mayúsculas II
8. Repaso

VI. ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

BIMESTRE INICIO FINALIZACIÓN

I 01/03/2023 12/05/2023
II 15/05/2023 21/07/2023
VACACIONES 24/07/2023 04/08/2023
III 07/08/2023 13/10/2023
IV 16/10/2023 21/12/2023

FE – CIENCIA – ESTUDIO - DISCIPLINA

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VII. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN.

METODOLOGÍA EVALUACIÓN
• Clases interactivas profesor –alumno. • Ejercicios de aplicación.
• Resolución de ejercicios. • Trabajos grupales en el aula.
• Análisis de situaciones cotidianas. • Participación en clase.
• Evaluaciones orales y escritas.

VIII. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMEN
DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ
TOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES (CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
EVALUACIÓ
EVALUACIÓN) APRENDIZAJE?
N
 Obtiene información del
texto oral
 Infiere e interpreta
información del texto
oral
 Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y  Interpreta el sentido del texto  Se comunica
COMPETENCIA 1:
cohesionada oral según modos culturales virtualmente con
Se comunica oralmente en
lengua materna  Utiliza recursos no diversos, relacionando personas de distintas
verbales y paraverbales recursos verbales regiones del país
de forma estratégica
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
 Obtiene información del  Infiere información
 Deduce la concordancia Lista de Cotejo
texto escrito deduciendo características de
nominal en los textos Escala de
 Infiere e interpreta seres y el significado de
COMPETENCIA 2: leídos subrayando todas Actitudes
información del texto palabras en contexto y
Lee diversos tipos de textos las concordancias Escala de
 Reflexiona y evalúa la expresiones con sentido
escritos  Deduce la concordancia Calificación
forma, el contenido y figurado
verbal en los textos Lista de Cotejo
contexto del texto  Interpreta el sentido global
leídos subrayando todas Cuestionario
del texto, explicando el tema,
las concordancias Compendio
subtemas y propósito
 Adecúa el texto a la  Emplea recursos textuales y
situación comunicativa figuras retóricas con distintos
 Organiza y desarrolla las propósitos, como aclarar
ideas de forma ideas, reforzar o sugerir
 Presenta oraciones
coherente y cohesionada sentidos en el texto
simples y compuestas
 Utiliza convenciones del  Desarrolla sus ideas en torno utilizando conjunciones
lenguaje escrito de a un tema de acuerdo al
 Escribe textos narrativos
forma pertinente propósito comunicativo,
haciendo uso de signos
COMPETENCIA 3:  Reflexiona y evalúa la ampliando la información de
de puntuación.
Escribe diversos tipos de forma, el contenido y forma pertinente.
textos  Sugiere historietas para
contexto del texto  Emplea recursos textuales
la narración de un texto
escrito con distintos propósitos,
literario.
como reforzar o sugerir
 Revisa su historieta y
sentidos en el texto
corrige los errores de
 Reflexiona y evalúa de
forma pertinente
manera permanente el texto
que escribe, revisando si se
adecúa a la situación
comunicativa

IX. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

- Compendio
- Televisor y USB.
- Videos e imágenes
- Plumones y pizarra acrílica, folletos, separatas, láminas, fichas, plumones para papelógrafos, cartulinas
cinta masking tape, micas, hojas de colores, papel boom, entre otros.

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X. BIBLIOGRAFÍA

• Hawthorne, N. (2011). Mitos griegos contados otra vez. Bogotá, Colombia. Norma.
• Dirección de asuntos académicos. (2015). Guía PUCP para el citado de fuentes. Pontificia Universidad
Católica del Perú [pdf]. Lima, Perú. Recuperado de
http://www.pucp.edu.pe/documento/institucional/Guia_PUCP_para_el_ registro_y_citado_de_fuentes-
2015.pdf
• Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española(23.aed.). Consultado en
https://dle.rae.es/
• Currículo Nacional (2018) Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

Juliaca, 26 de febrero de 2023

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DOCENTE LIC. ANGEL BERNABET CHAYÑA LIC. LUIS ANGEL ARAGÓN
MAMANI LÓPEZ
DIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR GENERAL

FE – CIENCIA – ESTUDIO - DISCIPLINA

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