I.

E 1145 “REPÚBLICA DE VENEZUELA”

UGEL 03

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Dialogamos sobre nuestras vacaciones
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Docente : Gloria Villanueva Lucero

1.2 Grado y Sección: 4° “B” 1.3 Fecha: Lunes, 20 de marzo del 2023

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Metas de Aprendizaje/ Evidencia Inst. de
Competencias y capacidades Desempeños
Criterios de evaluación aprendiz. ev.
HABILIDADES - Participa en conversaciones Escucha, hace Lista de
Se comunica oralmente en su PARA LA VIDA o escucha textos orales, preguntas y cotejo
lengua materna. explicando sus respuestas o participa de
- Obtiene información del texto oral. Participar en comentarios y siendo cortés. las situaciones
- Infiere e interpreta información del conversaciones - Mantiene contacto visual con de diálogo,
texto oral haciendo preguntas sus interlocutores. expresando
- Adecúa, organiza y desarrolla las y comentarios - Se apoya en el volumen de sus ideas y
ideas de forma coherente y sobre el tema y su voz para transmitir emociones de
cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y
siendo cortés. emociones o dar claridad a lo forma
paraverbales de forma estratégica.
que se dice. coherente y
- Interactúa estratégicamente con lógica.
distintos interlocutores.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades
Enfoque orientación al bien
diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las que se
común articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad.
Enfoque transversal: Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 20 min
 Se da la Bienvenida a los estudiantes.
 Participamos en una dinámica titulada: “HOLA QUE TAL”

 Luego responden las siguientes interrogantes: ¿Te gustó la dinámica? ¿Cómo se han sentido? ¿Qué emociones y
sentimientos experimentaron?
 Preguntamos: ¿qué sensaciones experimentaron al retornar a la escuela? ¿cómo se sintieron al reencontrarse con
sus compañeros y compañeras?
 Responden las interrogantes: ¿Crees que pueda existir un dialogo cuando todos intervienen al mismo tiempo?
¿Qué debes hacer para expresar tus opiniones? ¿Por qué que es importante respetar la opinión de los demás?
Responden preguntas: ¿Qué es el diálogo?,¿Cómo se debe dialogar?, ¿A quién se le llama oyente y a quién se le
llama hablante? ¿Para qué dialogamos? ¿Cuáles son los pasos para realizar un diálogo?
 El propósito del día de hoy es: Dialogamos sobre nuestras vacaciones.
 Recordamos las normas de convivencia para el desarrollo armonioso de la sesión.
 Escuchar a la persona que habla.
 Levantar la mano para hablar.
 Respetar las opiniones de los demás.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
ANTES DE LA PRESENTACIÓN
 El docente les indica que la presentación personal será primero oral y luego elaborarán un texto escrito.
 Leen y analizan el siguiente texto:
ANTES DEL DIÁLOGO
 Observa y lee.

 Responde, oralmente: ¿crees que los niños han conversado adecuadamente? ¿porque?, ¿Los estudiantes han
respetado los turnos para participar?, ¿Cómo se han comunicado?, ¿Qué es el dialogo?, ¿Te gusta dialogar?,
¿Sabes escuchar?, ¿Te gusta que te escuchen?
 Les recordamos que al intervenir primero debemos levantar la mano y respetar opiniones ajenas.
 Deben ponerse de acuerdo sobre lo que van a expresar de manera clara y concisa y con oraciones completas.
 Se indica que como oyentes, deben prestar atención a las ideas que expresen sus compañeros(as) y responder a
las preguntas.
 Se explica cómo se organiza un diálogo.
Intercambian ideas sobre algunas características del diálogo;
para ello utilizan las preguntas del esquema siguiente.

DURANTE EL DIÁLOGO
Se sientan y establecen turnos para intervenir, no interrumpiendo a sus
compañeros cuando tienen la palabra.
Forman equipos de trabajo y conversen sobre sus experiencias durante las
vacaciones.
a) ¿A qué lugares han ido? ¿Cuánto tiempo duró el viaje?
b) ¿Quiénes los acompañaron?
c) ¿Qué experiencias o anécdotas les ocurrieron? ¿Qué aprendieron de ese viaje?

Reflexionen sobre la conversación realizada y respondan.

a) ¿Quién empezó la conversación?
b) ¿De qué forma se organizaron para que todos pudieran conversar?
c) ¿Cómo se sintieron durante la conversación?
d) ¿Se generó un ambiente agradable y de respeto?

DESPUÉS DEL DIÁLOGO

Reflexionen sobre la conversación realizada y respondan.
a) ¿Todos participaron en la conversación? b) ¿Todos atendían cuando los demás participaban?
c) ¿Cómo debieron actuar durante la conversación? d) ¿Hablaron con volumen y entonación adecuados?
e) ¿Por qué es importante saber escuchar una conversación para la buena convivencia? f) ¿Respetaron los turnos?

 Se explica la diferencia entre el diálogo y la conversación

 Aclaramos que el diálogo tiene un propósito especial; en cambio la conversación es un intercambio informal.
 Se felicita por el trabajo realizado.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Realizan la metacognición: ¿Participé en el diálogo dando mis opiniones? ¿Cumplí las normas acordadas para
llevar a cabo las interacciones entre todos? ¿Di ideas y complementé lo que decían mis compañeros y
compañeras? ¿Tengo claridad sobre lo que sé y lo que me falta saber respecto al diálogo?
 Revisa tu participación. Responde SÍ o NO a las siguientes preguntas:
Si No
Como hablante ¿Levante la mano para opinar?
¿Respete la opinión de mis compañeros(as)?
¿Empleé un lenguaje claro y sencillo?
¿Centré mis ideas antes de expresar mi opinión?
Como oyente ¿identifiqué las ideas más importantes?
¿Guardé silencio durante las intervenciones?
¿Respeté el turno de los participantes?
¿Mostré respeto e interés durante el dialogo?
 ………….……………………… ………….……………………………………
Gloria Villanueva Lucero SUBDIRECCIÓN
Prof. “B”

Lista de cotejo
SESIÓN: Dialogamos sobre nuestras vacaciones Comunicación
COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participa en
Se apoya en el
conversaciones o
Mantiene volumen de su voz
escucha textos orales,
contacto visual para transmitir
N° NOMBRES Y APELLIDOS explicando sus
respuestas o comentarios con sus emociones o dar
y siendo cortés. interlocutores claridad a lo que se
dice.

1. ALEJO VILLANUEVA FRANCO SAMIR

ANCA CACERES DÍDIER NEYMAR

2.

3. AREIZA ROJAS ANDRE JOSE

4. ARI BRAVO JAED ARTHUR

5. BRAVO SOLANO LUIS THIAGO MATHIAS

6. DELGADO CORRALES FABIANNE

7. FLORES BERNARDO ALEXIS OLIVER

8. GAMARRA MORANTE GIA GABRIELA

9. GIL ROSILLO FABIO DEYAIR

10. GRADOS JUSTO ESTHER

11. MONTALBAN BISSO ANTHONELLA

12. MUCHA MOGOLLON ARIATHNNA

13. PEREIRA MIRABAL SANTIAGO GIOVANY

14. POMALAYA MELENDEZ ALEJANDRA

15 PUERTA QUEVEDO LEONCIO EMILIANO

16. REYES BERNALES OSCAR LEONARDO

17. ROMERO BUIZA THIAGO FRANCHESCO

18. ROQUE MURAYARI NAYELI MICHALLE

19 SOTELO LEON ENRIQUE JOAO

20 SUAREZ CASAS ANGEL SEBASTIAN

21 SUAREZ HUAMAN VALERY SARAI

22 VALENCIA PARDO KEYMI TANISHA

23 VASQUEZ SIERRA MILAN JACOB

24 ZEGARRA VARGAS BRUNNO MATEO

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