PRIMER AÑO DE SECUNDARIA
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
N° APELLIDOS Y
NOMBRES SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS
ALMENARA MONTOYA, Obtiene información de textos orales en ingles con facilidad
Marylin Ariana logrando recuperar información explicita en textos orales cuando
escucha en inglés, es bueno al momento de añadir información
1 señalando características de seres, objetos y hechos, deduce con
facilidad el significado de las palabras.
ANCCASI HUILLCARA, Obtiene información de textos orales en ingles con mucha facilidad
Angel Adriel logrando recuperar información explicita en textos orales cuando
escucha en inglés, deduce con mucha facilidad y dinamismo los
temas aprendidos en clase, como objetos, la familia,
comparaciones entre animales o personas, etc. Además, destaca al
2 momento de añadir información señalando características de
seres, objetos y hechos, deduce con mucha facilidad el significado
de las palabras.
ANCO ARAUJO, Daniel Obtiene información de textos orales en ingles con facilidad
Jose Eliaf logrando recuperar información explicita en textos orales cuando
escucha en inglés, es bueno al momento de añadir información
3 señalando características de seres, objetos y hechos, deduce con
facilidad el significado de las palabras.
APAZA BORJA, Kassandra Infiere e interpreta información de textos orales con facilidad,
Yessenia ademas de recuperar informacion de textos orales en ingles, logra
4 reconocer ciertos objetos y animales cuando escucha textos orales
en ingles
ATAUCUSI HUAMANI, Obtiene información de textos orales en ingles con mucha facilidad
Nilmar Manuel logrando recuperar información explicita en textos orales cuando
escucha en inglés, deduce con mucha facilidad y dinamismo los
temas aprendidos en clase, como objetos, la familia,
comparaciones entre animales o personas, etc. Además, destaca al
5 momento de añadir información señalando características de
seres, objetos y hechos, deduce con mucha facilidad el significado
de las palabras.
BARRIENTOS HUAMANI, Obtiene informacion de textos orales en ingles aunque tiene
Jhon Jamil dificultad para interpretar algunos textos orales en ingles, deduce
informacion señalando algunas caracteristicas de animales y
6 objetos, aunque le cuesta retener cierta informacion
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLES
Infiere información de algunos textos escritos, además de explicar
con facilidad el tema y el propósito comunicativo, logra opinar en
ingles sobre el texto que está leyendo, además de deducir diversas
relaciones lógicas.
Infiere e interpreta información del texto escrito, además de
explicar con mucha facilidad el tema y el propósito comunicativo,
logra con mucha destreza opinar en ingles sobre el texto que está
leyendo, además de deducir diversas relaciones lógicas.
Infiere información de algunos textos escritos, además de explicar
con facilidad el tema y el propósito comunicativo, logra opinar en
ingles sobre el texto que está leyendo, además de deducir diversas
relaciones lógicas.
Infiere información de algunos textos escritos, además de explicar
con facilidad el tema y el propósito comunicativo, logra opinar en
ingles sobre el texto que está leyendo, además de deducir diversas
relaciones lógicas.
Obtiene información del texto escrito con mucha facilidad, además
explica el tema y el propósito comunicativo, ejemplo: intercambiar
información personal, hablar sobre habilidades, posesiones,
comparar personas animales y/o cosas.
Evalúa la forma y el contexto del texto escrito con un poco de
dificultad, pero logra entender textos en inglés, además de
dominar algunos temas como la familia, comparación, objetos,
leyendo frases con facilidad.
ESCRIBE EN INGLES DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS DE FORMA
REFLEXIVA
Organiza las ideas de forma coherente y cohesionada, adecuando
de manera fácil el texto que produce con guía en ingles a la
situación comunicativa, considerando el tipo textual, además de
producir textos en torno a un tema con coherencia.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada,
adecuando de manera fácil el texto que produce en ingles a la
situación comunicativa, considerando el tipo textual, además de
tener una facilidad para producir textos en torno a un tema con
coherencia.
Organiza las ideas de forma coherente y cohesionada, adecuando
de manera fácil el texto que produce con guía en ingles a la
situación comunicativa, considerando el tipo textual, además de
producir textos en torno a un tema con coherencia.
Adecúa el texto a la situación comunicativa, produciendo textos
con facilidad y destreza, en torno a un tema con coherencia,
adicionalmente, corrige su texto, considerando aspectos
gramaticales.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada,
adecuando de manera fácil el texto que produce en ingles a la
situación comunicativa, considerando el tipo textual, además de
tener una facilidad para producir textos en torno a un tema con
coherencia.
Organiza las ideas de forma coherente y cohesionada, aunque
adecuando con un poco de dificultad el texto que produce con guía
en ingles a la situación comunicativa, considerando el tipo textual,
además de producir textos en torno a un tema con coherencia,
domina la estructura gramatical de la mayoría de las frases.
 CALIENES RAMIREZ, Areli Infiere e interpreta información de textos orales con facilidad, Infiere e interpreta información del texto escrito. Además, explica Reflexiona la forma, el contenido y el contexto del texto escrito,
Jahzel ademas de recuperar informacion de textos orales en ingles, logra de manera coherente el propósito del tema comunicativo, ejemplo: dominando temas como la familia, frases de uso cotidiano,
reconocer ciertos objetos y animales cuando escucha textos orales intercambiar información personal, hablar sobre algunas comparativos y superlativos, extrayendo frases que pueda
7 en ingles habilidades, comparar de forma básica animales y/o cosas utilizarlos en la vida cotidiana.

CHAMANA HUALLPA, Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica, Infiere e interpreta información del texto escrito. Además, explica Reflexiona la forma, el contenido y el contexto del texto escrito,
Piero Jair además deduce características sobre objetos, animales y personas, de manera coherente el propósito del tema comunicativo, ejemplo: dominando temas como la familia, frases de uso cotidiano,
interactúa con distintos interlocutores. intercambiar información personal, hablar sobre algunas comparativos y superlativos, extrayendo frases que pueda
8 habilidades, comparar de forma básica animales y/o cosas utilizarlos en la vida cotidiana.

CHOCARI GONZALES, Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma correcta, Evalúa la forma y el contexto del texto escrito con un poco de Reflexiona la forma, el contenido y el contexto del texto escrito,
Xiomara Nicol aunque con cierta dificultad de vez en cuando, además deduce dificultad, pero logra entender textos en inglés, además de desarrolla temas como la familia, frases de uso cotidiano,
características sobre algunos objetos, animales y personas, dominar algunos temas como la familia, comparación, objetos, comparativos y superlativos, extrayendo algunas frases que pueda
9 interactúa poco con distintos interlocutores. leyendo frases con facilidad. utilizarlos en la vida cotidiana.

CONTRERAS VIZALOTE, Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma correcta, Evalúa la forma y el contexto del texto escrito con un poco de Adecúa con un poco de dificultad el texto a la situación
Jhair Ivan aunque con cierta dificultad de vez en cuando, además deduce dificultad, pero logra entender textos en inglés, además de comunicativa, aunque produce textos en torno a un tema
características sobre algunos objetos, animales y personas, dominar algunos temas como la familia, comparación, objetos, coherente, usa frases de uso cotidiano, como comparativos y
10 interactúa poco con distintos interlocutores. leyendo frases con facilidad. superlativos, aunque le cuesta recordar algunos adjetivos.

HERNANDEZ Infiere e interpreta información de textos orales con facilidad, Evalúa la forma y el contexto del texto escrito con facilidad, además Organiza las ideas de forma coherente y cohesionada, adecuando
MALDONADO, Gabriela ademas de recuperar informacion de textos orales en ingles, logra de entender textos en inglés, además de dominar temas como la de manera fácil el texto que produce con guía en ingles a la
Lucia reconocer ciertos objetos y animales cuando escucha textos orales familia, comparación, objetos, leyendo frases con facilidad. situación comunicativa, considerando el tipo textual, además de
11 en ingles producir textos en torno a un tema con coherencia.

HILARION APAZA, Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma correcta,
Marjorie Jazmine aunque con cierta dificultad de vez en cuando, además deduce
características sobre algunos objetos, animales y personas,
12 interactúa poco con distintos interlocutores.
Obtiene información del texto escrito con un poco de dificultad,
pero explica el tema y el propósito comunicativo, ejemplo:
intercambiar información personal, hablar sobre habilidades,
posesiones, comparar personas animales y/o cosas, aunque
presenta problemas al intentar reconocer algunos vocabularios por
su complejidad.
Reflexiona la forma, el contenido y el contexto del texto escrito,
desarrolla temas como la familia, frases de uso cotidiano,
comparativos y superlativos, extrayendo algunas frases que pueda
utilizarlos en la vida cotidiana.

LAYME QUISPE, Luis Obtiene información de textos orales en ingles con mucha facilidad
Fabian logrando recuperar información explicita en textos orales cuando
escucha en inglés, deduce con mucha facilidad y dinamismo los
temas aprendidos en clase, como objetos, la familia,
comparaciones entre animales o personas, etc. Además, destaca al
13 momento de añadir información señalando características de
seres, objetos y hechos, deduce con mucha facilidad el significado
de las palabras.
Obtiene información del texto escrito con mucha facilidad, además
explica el tema y el propósito comunicativo, ejemplo: intercambiar
información personal, hablar sobre habilidades, posesiones,
comparar personas animales y/o cosas.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada,
adecuando de manera fácil el texto que produce en ingles a la
situación comunicativa, considerando el tipo textual, además de
tener una facilidad para producir textos en torno a un tema con
coherencia.

NEYRA MENDOZA, Kiara Infiere e interpreta información de textos orales con facilidad, Evalúa la forma y el contexto del texto escrito con facilidad, además Organiza las ideas de forma coherente y cohesionada, adecuando
Ximena ademas de recuperar informacion de textos orales en ingles, logra de entender textos en inglés, además de dominar temas como la de manera fácil el texto que produce con guía en ingles a la
reconocer ciertos objetos y animales cuando escucha textos orales familia, comparación, objetos, leyendo frases con facilidad. situación comunicativa, considerando el tipo textual, además de
14 en ingles producir textos en torno a un tema con coherencia.
 OSCCO PAREDES, Chany Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto Obtiene información del texto escrito con un poco de dificultad, Reflexiona la forma, el contenido y el contexto del texto escrito,
Michel oral, aunque tiene dificultad para entender algunos términos, le pero explica el tema y el propósito comunicativo, ejemplo: desarrolla temas como la familia, frases de uso cotidiano,
cuesta reflexionar y evaluar la forma, el contenido y el contesto de intercambiar información personal, hablar sobre habilidades, comparativos y superlativos, extrayendo algunas frases que pueda
15 algunos textos orales. posesiones, comparar personas animales y/o cosas, aunque utilizarlos en la vida cotidiana.
presenta problemas al intentar reconocer algunos vocabularios por
su complejidad.

PAUCAR ESCOBAR, Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica, Infiere e interpreta información del texto escrito. Además, explica Reflexiona la forma, el contenido y el contexto del texto escrito,
Valentina Jennifer además deduce características sobre objetos, animales y personas, de manera coherente el propósito del tema comunicativo, ejemplo: dominando temas como la familia, frases de uso cotidiano,
interactúa con distintos interlocutores. intercambiar información personal, hablar sobre algunas comparativos y superlativos, extrayendo frases que pueda
16 habilidades, comparar de forma básica animales y/o cosas utilizarlos en la vida cotidiana.

QUINCHO PALOMINO, Infiere e interpreta información de textos orales con facilidad, Infiere e interpreta información del texto escrito. Además, explica Organiza las ideas de forma coherente y cohesionada, adecuando
Yeraldy Cleydi ademas de recuperar informacion de textos orales en ingles, logra de manera coherente el propósito del tema comunicativo, ejemplo: de manera fácil el texto que produce con guía en ingles a la
reconocer ciertos objetos y animales cuando escucha textos orales intercambiar información personal, hablar sobre algunas situación comunicativa, considerando el tipo textual, además de
17 en ingles habilidades, comparar de forma básica animales y/o cosas producir textos en torno a un tema con coherencia.

RIVAS MEDINA, Daniel Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica Obtiene información del texto escrito con mucha facilidad, además Adecúa el texto a la situación comunicativa, produciendo textos
Alberto sobresaliendo sobre los demás estudiantes, además deduce muy explica el tema y el propósito comunicativo, ejemplo: intercambiar con mucha facilidad y destreza, en torno a un tema con coherencia,
bien características sobre objetos, animales y personas, interactúa información personal, hablar sobre habilidades, posesiones, adicionalmente, evalúa su texto para mejorarlo considerando
18 con facilidad con distintos interlocutores. comparar personas animales y/o cosas. aspectos gramaticales.

ROMAN NEYRA, Josue Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto Evalúa la forma y el contexto del texto escrito con un poco de Adecúa con un poco de dificultad el texto a la situación
Luis Dario oral, aunque tiene dificultad para entender algunos términos, le dificultad, pero logra entender textos en inglés, además de comunicativa, aunque produce textos en torno a un tema
19 cuesta reflexionar y evaluar la forma, el contenido y el contesto de dominar algunos temas como la familia, comparación, objetos, coherente, usa frases de uso cotidiano, como comparativos y
algunos textos orales. leyendo frases con facilidad. superlativos, aunque le cuesta recordar algunos adjetivos.

SANTI ARONI, Milagros Infiere e interpreta información de textos orales con facilidad, Infiere e interpreta información del texto escrito. Además, explica Reflexiona la forma, el contenido y el contexto del texto escrito,
Viviana ademas de recuperar informacion de textos orales en ingles, logra de manera coherente el propósito del tema comunicativo, ejemplo: dominando temas como la familia, frases de uso cotidiano,
reconocer ciertos objetos y animales cuando escucha textos orales intercambiar información personal, hablar sobre algunas comparativos y superlativos, extrayendo frases que pueda
20 en ingles habilidades, comparar de forma básica animales y/o cosas utilizarlos en la vida cotidiana.

SIFUENTES GOMEZ, Obtiene información de textos orales en ingles con facilidad
Camila Alessandra logrando recuperar información explicita en textos orales cuando
escucha en inglés, es bueno al momento de añadir información
21 señalando características de seres, objetos y hechos, deduce con
facilidad el significado de las palabras.
Infiere e interpreta información del texto escrito. Además, explica Organiza las ideas de forma coherente y cohesionada, adecuando
de manera coherente el propósito del tema comunicativo, ejemplo: de manera fácil el texto que produce con guía en ingles a la
intercambiar información personal, hablar sobre algunas situación comunicativa, considerando el tipo textual, además de
habilidades, comparar de forma básica animales y/o cosas producir textos en torno a un tema con coherencia.

SIGUAS TORRES, Alexis Infiere e interpreta información de textos orales con facilidad, Evalúa la forma y el contexto del texto escrito con facilidad, además Reflexiona la forma, el contenido y el contexto del texto escrito,
Leoncio ademas de recuperar informacion de textos orales en ingles, logra de entender textos en inglés, además de dominar temas como la dominando temas como la familia, frases de uso cotidiano,
22 reconocer ciertos objetos y animales cuando escucha textos orales familia, comparación, objetos, leyendo frases con facilidad. comparativos y superlativos, extrayendo frases que pueda
en ingles utilizarlos en la vida cotidiana.

SOLAR CUPE, Cesar Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto Obtiene información del texto escrito con un poco de dificultad, Reflexiona la forma, el contenido y el contexto del texto escrito,
Andree oral, aunque tiene dificultad para entender algunos términos, le pero explica el tema y el propósito comunicativo, ejemplo: desarrolla temas como la familia, frases de uso cotidiano,
cuesta reflexionar y evaluar la forma, el contenido y el contesto de intercambiar información personal, hablar sobre habilidades, comparativos y superlativos, extrayendo algunas frases que pueda
23 algunos textos orales. posesiones, comparar personas animales y/o cosas, aunque utilizarlos en la vida cotidiana.
presenta problemas al intentar reconocer algunos vocabularios por
su complejidad.
 SUASACA AMANQUI, Obtiene información de textos orales en ingles con mucha facilidad Obtiene información del texto escrito con mucha facilidad, además Reflexiona y evalúa de forma sobresaliente la forma, el contenido y
Flor Azumi logrando recuperar información explicita en textos orales cuando explica el tema y el propósito comunicativo, ejemplo: intercambiar el contexto del texto escrito, dominando temas como la familia,
escucha en inglés, deduce con mucha facilidad y dinamismo los información personal, hablar sobre habilidades, posesiones, frases de uso cotidiano, comparativos y superlativos, extrayendo
temas aprendidos en clase, como objetos, la familia, comparar personas animales y/o cosas. frases que pueda utilizarlos en la vida cotidiana.
comparaciones entre animales o personas, etc. Además, destaca al
24 momento de añadir información señalando características de
seres, objetos y hechos, deduce con mucha facilidad el significado
de las palabras.

VASQUEZ GUEVARA, Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto Infiere con un poco de dificultad información de algunos textos Reflexiona la forma, el contenido y el contexto del texto escrito,
Naomi Esmeralda oral, aunque tiene dificultad para entender algunos términos, le escritos, además de explicar el tema y el propósito comunicativo, desarrolla temas como la familia, frases de uso cotidiano,
25 cuesta reflexionar y evaluar la forma, el contenido y el contesto de logra opinar en ingles sobre el texto que está leyendo, además de comparativos y superlativos, extrayendo algunas frases que pueda
algunos textos orales. deducir diversas relaciones lógicas. utilizarlos en la vida cotidiana.

VILCA RAMOS, Yamilet Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto Obtiene información del texto escrito con un poco de dificultad, Reflexiona la forma, el contenido y el contexto del texto escrito,
Damaris oral, aunque tiene dificultad para entender algunos términos, le pero explica el tema y el propósito comunicativo, ejemplo: desarrolla temas como la familia, frases de uso cotidiano,
cuesta reflexionar y evaluar la forma, el contenido y el contesto de intercambiar información personal, hablar sobre habilidades, comparativos y superlativos, extrayendo algunas frases que pueda
26 algunos textos orales. posesiones, comparar personas animales y/o cosas, aunque utilizarlos en la vida cotidiana.
presenta problemas al intentar reconocer algunos vocabularios por
su complejidad.

27
28
29
30
31
32
33
34
35
36