Nombre de la materia

Teoríìas de la motivació n y la emoció n

Nombre de la Licenciatura
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

Nombre del alumno

KARLA BEATRIZ LÓ PEZ ERAZO

Matrícula
010321084
Nombre de la Tarea

Unidad #
Unidad 3 Tipos de motivació n
Nombre del Profesor
ELIUTH GUADALUPE PINEDA

Fecha

MAYO 29, 2021

 Unidad 3: Tipos de motivación
Teorías de la motivación y la emoción

ACTIVIDAD 4

“¿Sabías que sentirse poderoso, a través de tener influencia sobre los demás, es una
necesidad que todos los humanos experimentamos?”

Objetivos:

Identificar la motivación intrínseca y extrínseca

Instrucciones:

Revisa los siguientes materiales pertenecientes a los recursos de la semana 4:

  Lectura

 La Teoría de las necesidades de Murray y McClelland sobre los motivos de logro, de

poder y de filiación (Psicología on line s.f.).

 Motivación en contextos educativos. Teoría, investigación y aplicaciones (Pintrich,

2006). Consulta las páginas 238-250 contenidas en el capítulo 6.

  Video

 The Big Bang Theory 3x03–Fragmento (CBS, 2009).

Video en el que verás un ejemplo sobre reforzamiento.

Por favor descarga esta actividad en Word y responde directamente en el documento.

 Unidad 3: Tipos de motivación
Teorías de la motivación y la emoción

Forma de evaluación:

Criterio Ponderación

Presentación 10%

Desarrollo de ejercicios 90%

Ejercicios
Ejercicio I 10%
Ejercicio II 20%
Ejercicio III 15%
Ejercicio IV 15%
Ejercicio V 10%
Ejercicio VI 10%
Ejercicio VII 10%
Total 100%

Desarrollo de la actividad:

I. Murray identifica 9 necesidades para la vida del ser humano, las cuales van desde la
necesidad de sexo, hasta la de logro, las cuales buscan una forma de supervivencia y
adaptación.

En la segunda columna dentro del paréntesis agrega el inciso que corresponda,

segùn las necesidades de Murray. (Valor 10%)

Tipo de necesidad Descripción

Degradación (B ) a) Amor
Contracción ( H ) b) Evitar rechazo
Logro ( F) c) Dominación
Sexo ( A) d) Evitar el daño
Poder ( C ) e) Defensa
Agresión ( D ) f) Evitar la vergüenza
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Teorías de la motivación y la emoción

Protección ( E ) g) Orden
Juego ( G ) h) Autonomía
Comprensión ( I ) i) Consolidación

II. Como seres humanos, somos seres sociales, que necesitamos sentirnos afiliados con los
demás, pero al mismo tiempo buscamos su aprobación y aceptación por medio del Poder y
el Logro, entre más autorrealización menos necesidad de éstas, debido a que la
autorrealización promueve la satisfacción.

Indica qué tipo de necesidades (Logro, Poder o Afiliación) busca identificar un

reclutador al hacer las siguientes preguntas: justifica tu respuesta con una sencilla
frase. (Valor 20%)

¿Ha tenido alguna experiencia de líder en Ejemplo:

algún grupo?
Poder

Justificación: Por la necesidad de tener

influencia sobre los demás.
Observo que ha practicado natación y que AFILIACION
estuvo en la selección de su preparatoria,
Por justificacion, la necesidad de formar
¿Obtuvo algún reconocimiento por ellos?
parte de algo y ser cooperativo
¿Ha participado en algún tipo de comité?, AFILIACION
¿Podría hablarme de qué forma fue su
Por la necesidad de tener amistades y
participación?
asociaciaciones
¿Cómo describiría su relación con los PODER
demás?
Justificación querer tener el control o la
razón en todo
¿Cuál considera que ha sido su mayor Logro
logro?
La necesidad de superación personal y el
cumplimiento de metas
¿Qué hace con su tiempo en la oficina, Afiliación
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Teorías de la motivación y la emoción

después de terminar sus pendientes del Disrute e inversión de mi tiempo para

día? sentirme pleno

III. La Motivación es fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje y sin ella no se

logra este propósito. Sin embargo la motivación va más allá de castigos y recompensas,
implica aprobación, fortalecimiento de habilidades y retos.

Responde brevemente las siguientes preguntas. (Valor 15%)

Según White y Harter ¿Qué tipo de motivación disminuye al aumentar la edad y el nivel
escolar?

La motivación por la efectividad

¿Cuál es la motivación que se hace cada vez más presente a lo largo del desarrollo de una
persona?

La motivación intrínseca

IV. La teoría de la efectividad nos menciona que las personas tenemos la necesidad de
sentir que somos efectivos con base en nuestras competencias, posibilidades y destrezas.

Responde si es falso o verdadero según la motivación por efectividad. (Valor 15%)

Teoría de la efectividad Falso o verdadero

White considera que sentirse hábil en una VERDADERO
disciplina, genera mayor aprendizaje.
Hanter dice que el estrés y el fracaso no VERDADERO
son favorables para el aprendizaje.
White menciona que se debe de retar a los VERDADERO
alumnos con base en su nivel de desarrollo.
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Teorías de la motivación y la emoción

V. Un nivel óptimo de activación fisiológica es adaptativo; si este nivel llega a ser demasiado
bajo, los individuos se verían intrínsecamente motivados a aumentarlo y a la inversa, si
llegase a ser demasiado alto se verían motivados para reducirlo.

En relación a la teoría sobre la activación e incongruencia, da un ejemplo sobre los

estímulos que se mencionan a continuación para generar motivación. (Valor 10%)

Estímulo Ejemplo
Novedad Aprender a hacer algo nuevo
Ambigüedad o incongruencia Suele ser mas difícil de lo que se pensó
Posibilidad de producir sorpresa Descubres nuevas habilidades

VI. Las personas que están intrínsecamente motivadas hacen una tarea porque disfrutan
haciéndola y la recompensa es la propia participación en la tarea. No depende de otra
recompensa, solo de realizar la tarea como medio para conseguir un fin.

Relaciona las siguientes columnas colocando el número correspondiente dentro del

paréntesis. (Valor 10%)

CARACTERÍSTICAS CONCEPTO/TEORÍA
1.- Las personas extraen ( 5) Orígenes y marionetas
información de su entorno y
la comparan con sus
recuerdos, pero cuando se
produce una incongruencia
se sienten motivados a
reducirla.
2.- La persona percibe qué (1) Teoría de Hunt
los elementos, dependen de
su propia conducta o de sus
características.
3.- Personas que se (3) Lugar de control
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Teorías de la motivación y la emoción

esfuerzan por ser agentes

causales y que una
motivación primaria es
producir cambios en su
entorno.
4.- Hacen lo que quieren (4) Marionetas
otros, es decir, creer que su
conducta está determinada
por fuerzas externas que
están más allá de su control.
5.- Causación personal. (2) Orígenes

VII. Todas las teorías anteriores subrayan la idea de que la motivación se deriva de las
creencias de los individuos, de que pueden ejercer control sobre su entorno, así como
también necesitan ser autónomos e implicarse en lo que hacen por deseo y no por
obligación.

Responde brevemente a las siguientes preguntas. (Valor 10%)

¿En qué consiste la teoría de la autodeterminación?

Pretende establecer en qué medida la conducta humana es influenciada por

distintos factores que afectan a nuestra motivación a actuar, haciendo especial
hincapié en la idea de autodeterminación o habilidad de decidir de manera
voluntaria qué y cómo hacerlo como elemento explicativo fundamental.

Explica cuál es la diferencia entre voluntad y autodeterminación; evita escribir las 2

definiciones.

La autodeterminación se refiere a la capacidad de un individuo, pueblo o nación,

para decidir por sí mismo en los temas que le conciernen

La voluntad es la intención o el deseo de hacer algo.

¿Qué se requiere para ser auto determinante?

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Teorías de la motivación y la emoción

Se necesita decidir como debemos actuar sobre nuestro entorno, asi como el tener
el libre albedrio para tomar nuestras propias decisiones y asi alcanzar alguna
meta.

Se necesita saber y sentir que existen posibilidades para lograr un objetivo

Agrega una imagen que ejemplifique la autodeterminación.

Escriba las referencias bibliográficas

(fohttps://bookshelf.vitalsource.com/#/books/9788420542287?
context_token=a85977d0-9f10-0139-ecd9-4ae0d15134c3rmato APA).

https://prezi.com/xjla7zsq4ji1/3-voluntad-y-autodeterminacion/