CAPITULO 1: Introducción

MOTIVACION: Es el proceso de estimular a un individuo para que realice una

acción que satisfaga alguna de sus necesidades y alcance alguna meta. La
motivación esta constituida por todo los factores capaces de provocar,
mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.
Ejemplo 1: el maestro del karate

En este relato nos explica en que consiste la

motivación, como el maestro genera un entorno entre
sus alumnos que pueda generar una motivación entre
sí mismos, el maestro al promover el concurso genero
la motivación extrínseca y sabía muy bien que esto
afectaría a la motivación intrínseca de sus alumnos, al
realizar esto se dan cuenta de que la motivación está
dentro de uno mismo, motivados por hacer lo que a
uno le gusta y ama.
Ejemplo 2: el Primo DESCONOCIDO

En este relato nos muestra la motivación de un joven

que lucha por su autonomía y opta por seguir su propio
destino, aunque su padre y las circunstancias traten de
impedírselo. Pues él conocía su talento y se sentía
honrado al desempeñarlo, pues el gozaba actuando y
no porque le pagaran sino porque se sentía
competente cuando lo hacía.
CAPITULO 2: MOTIVADORES INTRINSECOS
Y EXTRINSECOS
LA MOTIVACION INTRINSECA: Es cualquier cosa fuera de uno mismo que sea
necesaria para aumentar la motivación. Ejemplos: bonos, medallas, etc.

LA MOTIVACION EXTRINSECA: Es lo contrario el hecho de tener un bono o

una medalla no les va a motivar tanto como su alegría en el trabajo, y todos
aquellos factores que reflejan sus pasiones y la autoestima personal.
Ejemplo 1: el CONTROL DE MI BONO

El componente activo del motivador extrínseco que

merma la motivación intrínseca es que quita la
autonomía, un fácil puede sentirse controlado por el
incentivo, nadie duda que este incentivo extrínseco
puede motivar, pero él a estar motivado a alcanzar sus
metas y ganar su bono, llego a impactar su motivación
intrínseca.
 Ejemplo 2: el REY ESPIRITUAL
En este relato menciona un claro ejemplo de que hoy la
mayoría de alumnos solo les interesan las buenas notas y
que no los reprueben, pero se olvidan de lo más esencial,
que es aprender los contenidos de la cueva del
conocimiento. La motivación intrínseca no solo se puede
reducir el aprendizaje, también puede reducir la creatividad.
Existe mucha evidencia que señala que las personas son
más creativas cuando están intrínsecamente motivadas y
no extrínsecamente motivadas por las notas, por la
competencia entre compañeros, entre otros.
 CAPITULO 3: FUNCIONAMIENTO
AUTONOMO VERSUS CONTROLDO
FORMACION AUTONOMA: Es cuando un niño interpreta los eventos externos
como amenazantes, son muy preocupados buscan aprobación.

FORMACION CONTROLADA: Es cuando un niño tiene mayor confianza, tiene

mayor autorregulación en la escuela, tiene mejor rendimiento académico, son
mas abiertos y tolerantes.
Ejemplo 1: PADRES CONTROLADOS: HIJOS
DESCONTROLADOS
En este relato demuestra que Sebastián puede ser un ejemplo de una niñez extremadamente
difícil, pero lamentablemente hoy muchos padres no se dan cuenta de los errores que cometen
con sus hijos al controlarlos demasiado. Los padres no entienden la necesidad que tienen sus
hijos de comer, cobijarse, abrigarse, sentirse seguros, estar acompañados, recibir amor, pero
son pocos los que se dan cuenta que necesitan una sed de autonomía y de sentir que controlan
sus destinos.
Ejemplo 2: LA LIBERTAD NOSE PIERDE

Cuando los padres dan una formación controlada,

encarcelan a sus hijos en una prisión como el pajarito en
jaula. Algunos hijos reaccionan como el pájaro y se
rebelan tratando de buscar libertad, muchas veces de una
forma equivocada. Otros hijos se quedan en la cárcel toda
la vida, esperando que sus jefes, esposo o amigos sean
controladores con ellos y les digan lo que tienen que
hacer.
CAPITULO 4: MOTIVADORES INTRINSECOS
MOTIVACION INTRINSECA: Son la manifestación
de un incentivo que surge del deseo interno de la
persona por realizar la tarea. Son gratificaciones
internas que una persona siente cuando realiza un
trabajo, de manera que hay una conexión directa y
a menudo inmediata entre el trabajo y las
recompensas.
Ejemplo 1: AUTONOMIA: EL MOTIVADOR INTRINSECO
MAS IMPORTANTE
La autonomía no solo es el motivador intrínseco más
importante, sino que además es una necesidad
psicológica vital del ser humano que, cuando no la
satisfacemos, puede tener impacto incluso a nivel
fisiológico. En esto caso uno puede pensar que este tema
es solo para ejecutivos de alto nivel, pero en realidad la
necesidad de autonomía la tenemos todos los seres
humanos.
Ejemplo 2: LA METIDA DE PATA
La conclusión de esta historia es que el primer paso para dar autonomía en la organización es
entender el nivel de competencia y experiencia que tienen las personas que nos reportan. Es
ridículo pensar que podemos darle la misma autonomía (y sin supervisión ni apoyo) a una
persona recién egresada y que recién ingresa a una empresa, que a una persona que ha sido
entrenada por nosotros y que ya tiene cinco años trabajando.
CAPITULO 5: MOTIVADORES EXTRINSECOS
MOTIVACION EXTRINSECA: Se relaciona con el interés que nos
despierta el beneficio o recompensa externa que vamos a lograr al
realizar una actividad. Ejemplo: Llegar a tiempo al trabajo para ganar un
bono de puntualidad.
Ejemplo 1: EL RECONOCIMIENTO NO ES PARA NOSOTROS

Existen algunas personas que no quieren ser

reconocidas. Estas personas, con inclinaciones
espirituales, hacen las cosas, como el maestro de esta
historia, por amor, por servicio. Por lo tanto, reconocer a
estas personas por su obra va en contra de lo que quieren
en la vida.
Ejemplo 2: EL MOTIVADOR DE BONOS E
INCENTIVOS
Siempre se debe cuestionar el sistema de bonos y
evaluar en qué medida le está dando bono a una
persona motivada intrínsecamente por sus
objetivos. Reflexionar acerca de la posibilidad de
compartir utilidades en lugar de asignar bonos.
Recuerde que hay personas que tienen diferentes
apetitos por dinero.
 CAPITULO 6: AUTOEFICACIA Y METAS
AUTOEFICACIA: Es la creencia en la propia capacidad de organizar y ejecutar
los cursos de acción necesarios para gestionar las situaciones posibles. En
otras palabras, la autoeficacia es la creencia de una persona en su capacidad
de tener éxito en una situación particular.

METAS: Es un resultado deseado que una persona o un sistema imagina,

planea y se compromete a lograr: un punto final deseado personalmente en
una organización en algún desarrollo asumido. Muchas personas tratan de
alcanzar objetivos dentro de un tiempo finito, fijando plazos.
 Ejemplo 1: AUTOEFICIENCIA: UNA CREENCIA QUE
MOTIVA
Si una persona esta motiva al máximo es auto eficaz
mayor parte de las cosas que hace por la motivación
que tiene se desempeña mejor, persisten más y
enfrentan mejor la adversidad, cuando una
determinada persona está en flujo optimo, se siente
auto eficaz y genera la creencia de la autoeficacia. La
función principal de esto es llevar a la persona a
arriesgarse a realizar la actividad en un entorno donde
pueda alcanzar pequeños logros.
Ejemplo 2: CONVIRTIENDO UN “NO QUIERO” EN “YO
PUEDO”
Dejando el miedo que tienes al no tener experiencias teniendo el
potencial para realizar dichos trabajos el no quiero
principalmente se basa en el temor de una persona al no
arriesgar no gana nada pero una vez que se arriesga la
posibilidades de éxito y teniendo en cuenta que dicha persona
tiene dichas cualidades las probabilidades de éxitos son seguras
y el yo puedo se convierte en confianza mediante el cual
mediante sus habilidades logro una hazaña y perdió el miedo.
 CAPITULO 7: ESTADOS EMOCIONALES
Este capítulo titula: “Estados emocionales”, y es que a lo largo de él nos muestra a los estados
emocionales como motivadores, estos estados no necesariamente tienen que ser positivos, es más
las emociones que más usan las empresas u organizaciones son los negativos como el miedo, la
culpa, la vergüenza, para generan u ocasionar que los trabajadores se esfuercen más.
 CAPITULO 8: DESMOTIVADORES
En primer lugar veremos a la insatisfacción ligada a la expectativa y es que cuan mayor es
nuestra expectativa a cerca de un tema en general mucho mayor será la decepción o
insatisfacción que nos llevemos si no se cumple, es decir la expectativa puede ser muy
beneficiosa siempre y cuando se cumpla puesto que así las personas estarán más motivadas
porque todo sale como ellos creen que saldrá.
 CAPITULO 9: APLICANDO LO APRENDIDO
Ejemplo 1: FELIPE: UN CASO DE GERENTE CON
PROBLEMAS
A pesar de la situación organizacional de la empresa,
cada gerente es muy competente en sus respetivas
áreas y, como la empresa está en crecimiento continuo,
no faltan los retos. A los gerentes les motiva sentirse
competentes en su trabajo, aunque les es difícil lograrlo
con un jefe que hace microgerencia.
CAPITULO 9: APLICANDO LO APRENDIDO
Ejemplo 2: HERNESTO: UN PADRE DESESPERADO

Si esto no funciona, entonces puede comentarle que entiende lo

difícil que es esto para él y que cada avance le permitirá
mejorar sus habilidades, y que esto implica un gran esfuerzo y
mejora. Por ello, les gustaría reconocer estos avances con una
Tablet que el tanto quiere y valora.
 CONCLUSION
 Sabemos que la motivación son todos aquellos anhelos, estímulos, deseos que llevan
al ser humano a realizar acciones para lograr objetivos. La motivación se inicia cuando
hay una necesidad que cubrir, de esta forma la persona se impulsa a ejecutar las
actividades necesarias para cubrir esa determinada carencia. Los factores que motivan
al ser humano pueden ser de dos clases, por un lado están aquellos que provienen de
la incentivación externa (factores extrínsecos como el dinero) y por otro lado se
encuentran aquellos que dependen del entendimiento personal del mundo (factores
intrínsecos como la autorrealización).
“GRACIAS”