UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES

ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Asignatura: PA-205
Administración de Recursos Humanos
Tercer periodo 2020 // sección 1400

Título del Trabajo: 

GUÍA N° 4 MOTIVACIÓN LABORAL

Presentado por: N° de cuenta N° Lista

Silvia Carolina Arriaza 9813975 2

Orfa Merary Cerrato Soto 20061012190 3
Duvanny Marbella Davidson Hernández (coordinadora) 20121006301 4
Katerine Suyapa Ordoñez Godoy 20111011915
Lesly Graciela Sosa Rubio 20131006832

Catedrático:
Lic. María Cristina Aguilar

Ciudad Universitaria, “José Trinidad Reyes”

Tegucigalpa M.D.C Honduras C.A.
10 de Octubre del 2020
 TEMA: LA MOTIVACIÓN LABORAL
ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
OBJETIVO: Conocer la importancia de la motivación laboral y diferentes clases de
motivación.
INSTRUCCIONES; Se le presenta un cuestionario el cual tendrá que desarrollarlo en
equipo algunas respuestas, además hay un test individual que tendrá que enviarlos a
nivel personal.

1.- Elaborar el cuestionario con letra Arial 12, Word. A un espacio interlineado.
Las respuestas procurando tener claridad en su redacción y cuidar la ortografía.
(Tarea Grupal)

CUESTIONARIO

1. ¿En qué consiste la administración del comportamiento humano?

R//= Estudia comprender su desarrollo en las actividades para mejorarlo para permitirle
vivir mejor, observando sus fortalezas y tratar de disminuir en las debilidades en las que
generalmente se falla. El hombre, que ha sido capaz de crear vehículos para aprender,
a menudo es incapaz de lograr un entendimiento con su vecino de enfrente, con sus
compañeros de trabajo y consigo mismo. Sufrimos un desequilibrio desastroso entre la
tecnología y el humanismo. Paul Hersey y Kenneth Blanchard en su libro “La
administración y el comportamiento humano”, nos dicen que, de cada 30 dólares
gastados en investigación en EUA, 29 son invertidos en cosas y sólo uno en personas.

2. ¿Qué es el aprendizaje en el adulto?

R//= La capacitación de adultos funciona, no como una enseñanza académica,

magisterial, intelectualista, sino como un aprendizaje vivencial, activo, participante y
práctico. El conductor del aprendizaje no es un profesor, sino un facilitador, un
animador, un coordinador y asi se crear una comunidad de aprendizaje entre los
participantes; propiciar la dinámica de dar y recibir; vivir los procesos de experimentar,
compartir, interpretar, generalizar y aplicar.
 3. ¿Cuál es la importancia de la motivación en la vida humana?

R//= La motivación es un tema humano universal, la motivación es “el trasfondo

psíquico, impulsor, que sostiene la fuerza de la acción y señala su dirección” porque
nos lleva a buscar activamente los recursos para garantizar nuestra subsistencia. La
motivación interesa al psicólogo, al filósofo, al educador, al moralista, al jefe que
necesita “hacer que su gente haga”, al vendedor que se empeña en despertar en los
clientes la voluntad de comprar, al historiador que debe comprender el encadenamiento
causal de los sucesos, al padre de familia que cumple la tarea de estimular la buena
conducta de sus hijos.

4. ¿Cuáles son los problemas de la motivación describa brevemente?

R//= La falta de motivación: es la falta de estímulos externos o internos que llevan a un

individuo a desarrollar una acción. Y como consecuencia trae consigo; conflictos y
cuántos malos ratos y cuántas pérdidas por el estudiante que no quiere estudiar; por el
obrero que no quiere trabajar; por el empleado que no quiere hacer bien las cosas; por
el comprador que no quiere comprar; por el hijo que no sigue las pautas que se le
marcan.

La motivación es el motor para realizar todo, y si la alimentamos con incentivos

podemos hacer que la falta de motivación desaparezca y podamos realizar mejor
nuestro trabajo.

5. ¿Qué es la motivación?

Es definida como:
 El conjunto de las razones que explican los actos de un individuo.
 La explicación del motivo o motivos por los que se hace una cosa.

La palabra designa una fuerza motriz, está la conforma los sistemas de impulsos,
necesidades, intereses, pensamientos, propósitos, inquietudes, aspiraciones y deseos
que mueven a las personas a actuar en determinadas formas.
 6. ¿Cuáles son los tipos de motivación?

Hay motivaciones primarias y secundarias

 Primarias: responden a impulsos biológicos; el hambre, la sed, la respiración, la
micción, el descanso, el apetito sexual.
 Secundarias: son adquiridas de experiencias, son fruto de la historia individual y
del aprendizaje.

La costumbre es un poderoso creador de motivaciones:

 Intrínsecas y extrínsecas; según que motive directamente la cosa que se va a
hacer, o algo relacionado con ella.
 De contenido y de contexto; es una distinción muy afín a la anterior. Lo que me
motiva puede ser la cosa misma, o bien la situación o marco o escenario en que
sucede.
 Inmediatas y a largo plazo; según que los satisfactores los obtenga yo al mismo
tiempo de realizar la actividad o en una época posterior.
 Positivas y negativas; en efecto, puedo motivarme a buscar algo o a evitar algo.
 De deficiencia y de crecimiento; según que se busque llenar una carencia, o
lograr un desarrollo y un progreso.
 Materiales y espirituales; como su nombre lo indica, son las motivaciones a
realizar o adquirir bienes sensibles, o bien, a realizar valores trascendentales
 Conscientes e inconscientes; según que el sujeto se dé cuenta o no de ellas.
Hay toda una casuística.

7. ¿Cuáles son los factores biopsicosociales?

Las motivaciones nacen de las necesidades. Podemos decir que las necesidades
empujan y los objetivos jalan.
 Estamos en la base biológica de la conducta. Ya dijimos que motivo y emoción
vienen de la misma raíz latina moveré.
  Los fenómenos fisiológicos que mueven: la adrenalina que acompaña a las
emociones fuertes estimula el sistema reticular y crea nuevas conductas.
 En el caso del ser humano las motivaciones más biológicas son: mamar, gatear,
llorar si se siente uno incómodo, balbucear, manosear objetos, jugar.

8. Según Abrahán Maslow cuáles son los niveles y tipos de la necesidad

humana.

Según Abrahán Maslow explicó las relaciones entre las motivaciones y los niveles y
tipos de las necesidades humanas. Éstas forman un sistema bien organizado:

5
4 Autoreailización
3 Reconocimiento
Afiliación
2
Seguridad
1
Biologicas

A cada ser humano le toca manejar sus procesos de desarrollo para ir ascendiendo por
la escala y, una vez satisfechos los escalones inferiores, desarrollar y fortalecer los
superiores y, como quien dice instalarse en ello.
 9. Mencione cuales son las teorías de la motivación. Brevemente.
Teoría de McGregor Teoría de a de Herzberg Teoría de David Mac W. Ouchi
Chrys Clelland
Argyris
Presenta dos cuadros de relación Establece que no son los Con su tesis Con su Con su
laboral, muy empastados de mismos los motivadores de que las tesis de “teoría Z”,
elementos motivacionales. El autor los para rendir bien en el necesidades que las encarnada
llama “teoría X” y “teoría Y”. trabajo y los motivadores de la necesidade en los
 Teoría X: Para la mayoría de para rendir mal. empresa s que más círculos de
los trabajadores el trabajo es Para lo primero es tienden determinan control de
desagradable y por tanto determinante el trabajo, fatalmente a el juego de calidad, en
tratan de evitarlo. para lo segundo el contexto chocar con las Japón al
 Las motivaciones de los del trabajo. El origen en la las relaciones principio y
trabajadores andan por satisfacción en el trabajo necesidades laborales luego en
niveles muy bajos, el uno y el suele ser el trabajo mismo, del individuo. son tres: la todo el
dos de la escala de Maslow. en tanto que el origen de la de mundo.
 Teoría Y: Para la mayoría de insatisfacción se halla en afiliación, la
la gente el trabajo es las personas y en las cosas de logro y
agradable y deseable, es tan que forman el medio la de poder.
natural como el juego lo es laboral.
para los niños. Lo opuesto a insatisfacción
 Las motivaciones se dan laboral no es satisfacción,
normalmente en los niveles como superficialmente
altos, es decir, el cuatro y el esperaría cualquiera, sino
cinco de la escala de Maslow ausencia de insatisfacción.
(reconocimiento y Con su distinción de las
autorrealización). dos clases de factores
 Los trabajadores están motivacionales: los
dispuestos, en tanto no haya higiénicos y los de
condiciones negativas, a superación, Herzberg ha
identificarse con los objetivos ayudado a muchos
de la organización y a ser dirigentes empresariales a
productivos y creativos. despejar el terreno que
pisan y a manejarse con
tino.

10. ¿Cuáles son los conflictos de la motivación?

R//= Es elegir entre dos alternativas deseables. El deber de elegir entre dos acciones,
que poseen atractivos alternativos según sus diferentes puntos de vistas
Es frecuentísimo que tengamos motivaciones incompatibles entre sí, porque
constantemente nos hallamos frente a valores que son alternativos: o logramos éste o
logramos el otro, pero no los dos juntos. Es el principio de que “no es posible comerse
el pastel y al mismo tiempo guardarlo”. Además, cuando ciertas motivaciones
amenazan a nuestro propio yo, automáticamente las disfrazamos: afloran los
mecanismos de defensa para disimular el conflicto. Por ejemplo, un religioso quiere
 hacer un viaje a Europa, pero está de por medio su voto de pobreza. Se abre la
alternativa: o renuncia al viaje o lo disfraza; no será por turismo, si no por devoción
(visitar tales santuarios) o por estudios (asistir a un congreso sobre las virtudes de San
Bonifacio)

Ocurre cuando se siente atraído

Conflictos de simultáneamente por 2 resultados o
Aproximación- actividades deseables.
aproximación

Aparecen cuando se siente

  Conflictos de repulsión por 2 o más resultados o
evitación- actividades indeseables.
Conflictos evitación
Motivacionales
Surgen cuando una sola opción
Conflictos de tiene a la vez elementos negativos
aproximación- y positivos.
evitación

Son los que encontramos más a

menudo en la vida. Abarcan
Conflictos situaciones en las cuales existen
múltiples varias opciones y cada una de
aproximación- ellas contiene tanto elementos
evitación positivos como negativos.

11. ¿En qué consiste la motivación en la educación?

R//= Parte de la conciencia que las personas deben tener de las motivaciones; siendo
estas de suma importancia para el desarrollo de interés para poder alcanzar sus
objetivos o metas. También la motivación en educación posibilita los procesos de
transformación y progreso. Tomando como referencia la Pirámide de Maslow; el
alcanzar el progreso desde las necesidades más básicas hasta llegar al éxito,
reconocimiento, concluyendo en la cúspide de la autorrealización, sentido de
productividad y colaboración en diversos aspectos.

12. ¿Qué es la calidad del trabajo?

R//= Es el resultado de diversas variables concretas, entre ellas:
La naturaleza de las tareas: que éstas tengan cierta afinidad con la
personalidad del sujeto, tanto en su carácter como en sus capacidades.
El ambiente humano: es decir que haya una buena relación laboral, en la que
se pueda convivir con los compañeros.
El medio físico: tiene que ver con los elementos espaciotemporales
adecuados; es decir lugar y espacio de trabajo, horarios, distancia para llegar
al trabajo.
Mis actitudes básicas: que sean positivas y constructivas; no pretendiendo
crecer a costas de otros, sino; esforzarse y disfrutar el trabajo. Teniendo una
motivación intrínseca y extrínseca.

13. ¿Qué significa el trabajo para los individuos?

R//= Significa independencia psicológica, expresión de la creatividad, estructuración del

tiempo personal. Es también fuente de experiencia profesional, de convivencia
enriquecedora y de múltiples y valiosas relaciones.

14. ¿Qué es el estress?

Stress es una palabra inglesa, es palabra afín a estricto, estrecho, restricción. Fusiona
las ideas de estirar, jalar, por un lado, y apretar y comprimir, por el otro. Pero por lo
común el stress manifiesta los dos componentes: físico (biológico, fisiológico) y
psíquico (mental, emocional).

 El stress se traduce en cierta insatisfacción crónica, agotamiento físico,

incapacidad de gozar y de disfrutar el “aquí y ahora”, proclividad a enfermedades
psicosomáticas.

 Pero también presenta efectos positivos: elevada tonicidad, aumento de

actividad, conatos de creatividad, actitud de esfuerzo y de lucha.

15. ¿Qué es la creatividad en el trabajo?

R//= El trabajo es la actividad que en muchas realidades está marcada por pautas muy
cerradas, llevando una rutina que hace decaer a cualquiera y pues surge la necesidad
de desarrollar un pensamiento para resolver problemas. La creatividad es el ingenio, la
inventiva, la imaginación para generar ideas o nuevos conceptos que producen
soluciones originales y que ayudan a mejorar el funcionamiento y productividad laboral.

16. Elabore el decálogo del trabajo.

 17. Elabore un breve análisis el día del trabajo como fue su celebración en
esta crisis que enfrentamos como país. En el ámbito educativo

R//= La pandemia impide la escolarización de millones de niños y el número de

afectados por esta razón aumenta. Las probabilidades de no asistir nunca a la escuela
es la decisión que la mayoría de padres y niños prefieren tomar; una de las diversas
razones es la pérdida de su trabajo y tener que priorizar gastos con lo poco que se
tiene, esta fue la dura realidad del día del trabajador en nuestro país la cual se ha
vuelto no un día si no una vida del trabajador, pues son muchas las personas que han
perdido su empleo a causa del cierre de muchas empresas; y aunque en este tiempo
surgió el emprendimiento individual son muchas las personas tratando de salir adelante
y no a todas les resulta con éxito, sin embargo el espíritu de esperanza y perseverancia
les inunda de fuerza para seguir, aun así sacrificando muchas otras cosas esta es una
de las características del hondureño luchar por el bienestar de los suyos. No se tuvo
nada que celebrar, quedaron atrás las populosas marchas que año con año se
realizaban, por los toques de queda instalados para contener la pandemia, las calles
afligidas por estos tiempos críticos en lo que ponerse a salvo del COVID es la premisa
para todos. Vacías, desoladas y tristes estuvieron las calles este Día del Trabajador.