Nombre de la materia

Teorl´´l``as de la motivacio´´ n y la emocio

´´ n
Nombre de la Licenciatura
Psicologia Organizacional

Nombre del alumno

Marina de jesus hernandez martinez

Matrícula
010335880
Nombre de la Tarea
Activida de aprendizaje 4
Unidad #
Unidad 3 Tipos de motivacio´´ n
Nombre del Profesor
Ana merit borjoquez martinez

Fecha
24 de mato del 2021
 UGİd&d 3: Tipos de motivación
Teorías de Ia motivación y Ia emoción

HCVMYMFHF 6

“iSabías que sentirse poderoso, a través de tener influencia sobre los demás, es una
necesidad que todos los humanos experimentamos?”

Objetivos:

Identificar la motivación intrínseca y extrínseca

Instrucciones:

Revisa los siguientes materiales pertenecientes a los recursos de la semana 4:

Lectura

• La Teoría de las necesidades de Murray y McClelland sobre los motivos de logro,

de poder y de filiación (Psicología on line s.f.).

• Motivación en contextos educativos. Teoría, investigación y aplicaciones

(Pintrich, 2006). Consulta las páginas 238-250 contenidas en el capítulo 6.

Video

• The Big Bang Theory 3x03–Fragmento (CBS, 2009).

Video en el que verás un ejemplo sobre reforzamiento.

Por favor descarga esta actividad en Word y responde directamente en el documento.

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Teorías de Ia motivación y Ia emoción

Forma de evaluación:

criterio Ponderación

Presentación 10%

Desarrollo de ejercicios 90%

Ejercicios
Ejercicio I 10%
Ejercicio II 20%
Ejercicio III 15%
Ejercicio IV 15%
Ejercicio V 10%
Ejercicio VI 10%
Ejercicio VII 10%

Total 100%

Desarrollo de la actividad:

I. Murray identifica 9 necesidades para la vida del ser humano, las cuales van desde la
necesidad de sexo, hasta la de logro, las cuales buscan una forma de supervivencia y
adaptación.

En Ia segunda coIumna dentro deI paréntesis agrega eI inciso que corresponda,

segùn Ias necesidades de Murray. (vaIor 10%)

Tipo de necesidad Descripción

Degradación ( F ) a) Amor
Contracción ( E ) b) Evitar rechazo
Logro ( D ) c) Dominación
Sexo ( I ) d) Evitar el daño
Poder ( C ) e) Defensa
Agresión ( H ) f) Evitar la vergüenza
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Teorías de Ia motivación y Ia emoción

Protección ( G ) g) Orden
Juego ( B ) h) Autonomía
Comprensión ( A ) i) Consolidación

II. Como seres humanos, somos seres sociales, que necesitamos sentirnos afiliados con
los demás, pero al mismo tiempo buscamos su aprobación y aceptación por medio del
Poder y el Logro, entre más autorrealización menos necesidad de éstas, debido a que la
autorrealización promueve la satisfacción.

Indica qué tipo de necesidades (Logro, Poder o AfiIiación) busca identificar un

recIutador aI hacer Ias siguientes preguntas: justifica tu respuesta con una senciIIa
frase. (vaIor 20%)

iHa tenido alguna experiencia de líder en Ejemplo:

algún grupo?
Poder

Justificación: Por la necesidad de tener

influencia sobre los demás.
Observo que ha practicado natación y que LOGRO
estuvo en la selección de su preparatoria,
Busco superar los estándares en la natación
iObtuvo algún reconocimiento por ellos?
iHa participado en algún tipo de comité?, PODER
iPodría hablarme de qué forma fue su
participación? Considera la influencia que ha tenido sobre
un grupo de personas
iCómo describiría su relación con los AFILICAION
demás?
Busca generar aceptación hacía con los
otros
iCuál considera que ha sido su mayor PODER
logro?
Se busca sobresalir, algo que sea distintivo
de la persona
iQué hace con su tiempo en la oficina, LOGRO

después de terminar sus pendientes del

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Teorías de Ia motivación y Ia emoción

día? Busca generar nuevos estándares

III. La Motivación es fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje y sin ella no se

logra este propósito. Sin embargo la motivación va más allá de castigos y recompensas,
implica aprobación, fortalecimiento de habilidades y retos.

Responde brevemente Ias siguientes preguntas. (vaIor 15%)

Según White y Harter iQué tipo de motivación disminuye al aumentar la edad y el nivel
escolar?

La teoría de motivación intrínseca basándose en eI modeIo propuesto por White y propuesta

por Harter pIantea que este tipo de motivación IIeva a Ios niños a Ios niveIes más aItos
de motivación extrínseca en eI noveno año.

iCuál es la motivación que se hace cada vez más presente a lo largo del desarrollo de una
persona?

Motivación intrinseca

Iv. La teoría de la efectividad nos menciona que las personas tenemos la necesidad de
sentir que somos efectivos con base en nuestras competencias, posibilidades y destrezas.

Responde si es faIso o verdadero según Ia motivación por efectividad. (vaIor 15%)

Teoría de Ia efectividad FaIso o verdadero

White considera que sentirse hábil en una

disciplina, genera mayor aprendizaje. vERDDERo
Hanter dice que el estrés y el fracaso no FALso
son favorables para el aprendizaje.
White menciona que se debe de retar a los vERDADERo
alumnos con base en su nivel de
desarrollo.

v. Un nivel óptimo de activación fisiológica es adaptativo; si este nivel llega a ser

demasiado bajo, los individuos se verían intrínsecamente motivados a aumentarlo y a la
inversa, si llegase a ser demasiado alto se verían motivados para reducirlo.
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Teorías de Ia motivación y Ia emoción

En reIación a Ia teoría sobre Ia activación e incongruencia, da un ejempIo sobre Ios

estímuIos que se mencionan a continuación para generar motivación. (vaIor 10%)

EstímuIo EjempIo
Novedad Esa novedad brinda una oportunidad sin precedentes
Ambigüedad o incongruencia Se encontraron en eI banco de Ia avenida

Posibilidad de producir sorpresa La interrupción inesperada de una actividad en curso

vI. Las personas que están intrínsecamente motivadas hacen una tarea porque disfrutan
haciéndola y la recompensa es la propia participación en la tarea. No depende de otra
recompensa, solo de realizar la tarea como medio para conseguir un fin.

ReIaciona Ias siguientes coIumnas coIocando eI número correspondiente dentro deI

paréntesis. (vaIor 10%)

cARAcTERÍsTIcAs coNcEPTo/TEoRÍA
1.- Las personas extraen ( 5 Orígenes y marionetas
información de su entorno y )
la comparan con sus
recuerdos, pero cuando se
produce una incongruencia

se sienten motivados a
reducirla.
2.- La persona percibe qué ( 1 Teoría de Hunt
los elementos, dependen de )
su propia conducta o de sus
características.
3.- Personas que se ( Lugar de control
3 esfuerzan por ser agentes )
causales y que una
motivación primaria es
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Teorías de Ia motivación y Ia emoción

producir cambios en su
entorno.
4.- Hacen lo que quieren ( Marionetas
4 otros, es decir, creer que su )
conducta está determinada
por fuerzas externas que
están más allá de su
control.
5.- Causación personal. ( Orígenes
2
)

vII. Todas las teorías anteriores subrayan la idea de que la motivación se deriva de las
creencias de los individuos, de que pueden ejercer control sobre su entorno, así como
también necesitan ser autónomos e implicarse en lo que hacen por deseo y no por
obligación.

Responde brevemente a Ias siguientes preguntas. (vaIor 10%)

iEn qué consiste la teoría de la autodeterminación?

La Teoría de Ia Autodeterminación nos expone sobre Ia personaIidad y motivación humana,

basada en eI supuesto que, aI cumpIirse Ias necesidades psicoIógicas básicas autonomía,
competencia y reIacionamiento sociaI, se presentan comportamientos intrínsecos que
posibiIitan eI bienestar psicoIógico.

Explica cuál es la diferencia entre voluntad y autodeterminación; evita escribir las 2

definiciones.

La autodeterminación es, desde esta perspectiva, una dimensión de Ia voIuntad.

ProbabIemente Ia dimensión más importante, eI aspecto cruciaI sin eI cuaI esta no tendría
Iugar, aqueIIo que hace aI acto de voIuntad y a cuaIquier acto significativo. Ambas se
contienen

iQué se requiere para ser auto determinante?

Se requiere y sugiere que Ias personas están motivadas para crecer y cambiar por
necesidades psicoIógicas innatas o universaIes.
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Teorías de Ia motivación y Ia emoción

Agrega una imagen que ejemplifique la autodeterminación.

Escriba Ias referencias bibIiográficas (formato APA).

Apuntes de open class