SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 86

“Expresamos nuestras emociones y

Título:
reconocemos algunos cambios de la pubertad”
I. DATOS INFORMATIVOS:
IE 65023 CICLO (S) IV, V GRADO (S) 3° A 6°

DOCENTE ROBER ABEL TRIGOSO SAAVEDRA FECHA 10 – 08- 2022

COMPETENCIA: Construye su identidad

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Vamos a expresar nuestras emociones, así como reconocer los cambios que se dan en la
pubertad.

III. SECUENCIA METODOLÓGICA

INICIO 30´
 Saludamos cordialmente a las niñas y los niños. dialogamos con ellos sobre las actividades trabajadas en la sesión
anterior.
 El docente invita a los estudiantes a realizar una dinámica….
Se comunica el propósito de la sesión ¿Qué aprenderé?: Vamos a expresar nuestras emociones, así como
reconocer los cambios que se dan en la pubertad.
 El docente da a conocer el producto que elaboraran los estudiantes. ¿Qué producto elaborare?
3° GRADO 4° GRADO 5° GRADO 6° GRADO
Reconocer mis emociones y me Me daré cuenta cómo expreso Reconocer que las emociones Reconocer que en la pubertad se
daré cuenta cómo los expreso. mis emociones. forman parte de mi ser. producen cambios físicos, así
como en mi forma de ser.

 El docente da a conocer los criterios de evaluación que tomaran en cuenta en las actividades que desarrollaran y que
serán evaluadas. ¿Cómo será elaborado mi producto?
3° GRADO 4° GRADO 5° GRADO 6° GRADO
Reconoce sus emociones y se da Se da cuenta cómo expresa sus Reconocer que las emociones Reconoce que en la pubertad se
cuenta cómo las expresa. emociones. forman parte de su ser. producen cambios físicos, así
como en su forma de ser.
 Se menciona los enfoques transversales que se demostrarán en clase y los materiales que serán utilizados de manera
pertinente.

 De búsqueda de la Excelencia
Flexibilidad y apertura: Disposic ión para adaptarse a los c ambios, modificando si fuera nec esario la propia c
onduc ta para alc anzar determinados objetivos c uando surgen dific ultades, informac ión no c onocida o situac
iones nuevas.
 Y principalmente utilizaremos el cuaderno de autoaprendizaje como recurso primordial.
 Se establece los acuerdos de convivencia que ayudarán a trabajar y a aprender mejor.

Acuerdos de convivencia
Respetamos nuestros turnos para leer.
Compartimos los materiales.
Participamos activamente.
Respetamos las ideas de los demás.
DESARROLLO 85´
 El docente organiza a sus estudiantes en grupos:
- 3° grado un equipo, será atendido por el docente
- 4° grado un equipo, será atendido por el docente
- V Ciclo un equipo, será dirigido por un monitor y atendido por el docente
 3° GRADO
Leemos el texto “El elefante que
perdió su anillo de bodas”, luego
preguntamos:
• ¿Qué le sucedía al elefante
de la historia?
• ¿Por qué se encontraba
triste?
• ¿Qué sucedió con los anillos
de bodas que traía el
elefante?
• ¿Cómo se resolvió este
problema? ¿Quién le
aconsejó?
• ¿Cuál sería la reflexión de
esta historia?
Observamos la pág., 16 del
cuadernillo de tutoría, luego
respondemos:
¿Qué observas en cada planeta?
¿Qué nombres le pondrías a cada
planeta?
¿te has sentido alguna vez así?
Pensamos y escribimos en qué
situaciones siento alegría, miedo,
tristeza o enojo.
 Cada equipo de trabajo socializa sus trabajos que realizaron.
4° GRADO
Leemos el texto “El elefante que
perdió su anillo de bodas”, luego
preguntamos:
• ¿Qué le sucedía al elefante de
la historia?
• ¿Por qué se encontraba triste?
• ¿Qué sucedió con los anillos de
bodas que traía el elefante?
• ¿Cómo se resolvió este
problema? ¿Quién le aconsejó?
• ¿Cuál sería la reflexión de esta
historia?
Observamos la pág., 16 del
cuadernillo de tutoría, luego
respondemos:
Dibujamos en los espacios en blanco
el rostro con la emoción que
muestra lo que siento en cada
situación.
Escribimos en las líneas punteadas
la situación que corresponde a
la emoción del rostro dibujado.
Comparto con mi compañera o
compañero una situación en la que
me haya sentido alegre, triste,
asustada o asustado o con enojo.
Luego, escribo en el recuadro por
qué me sentí así.
5° GRADO
Leemos el texto “El elefante que
perdió su anillo de bodas”, luego
preguntamos:
• ¿Qué le sucedía al elefante
de la historia?
• ¿Por qué se encontraba
triste?
• ¿Qué sucedió con los anillos
de bodas que traía el
elefante?
• ¿Cómo se resolvió este
problema? ¿Quién le
aconsejó?
• ¿Cuál sería la reflexión de
esta historia?
Observamos la pág., 16 del
cuadernillo de tutoría, luego
respondemos:
Respondemos las preguntas que
a continuación nos dan:
Leemos el siguiente párrafo y
completamos las oraciones
• Comparto mis respuestas con
quien esté a mi derecha o
izquierda.
• Con la guía de la profesora o el
profesor, dialogo sobre las
siguientes preguntas:
- De lo compartido con mi
compañera o compañero, ¿nos
sentimos igual ante la misma
situación?
- ¿Expresamos nuestras
emociones de la misma forma?
¿Por qué?
6° GRADO
Leemos el texto “El gusano que
no quiso ser mariposa”, luego
preguntamos:
 ¿Dónde vivía el gusano?
 ¿Por qué los demás le
llamaban mariposa?
 ¿Qué habilidad había
adquirido ahora que antes
no tenía?
 ¿Qué decide hacer al final?
¿salir de la caja o
quedarse?
Observamos la pág., 16 del
cuadernillo de tutoría, luego
respondemos:
• Luego de leer el texto, con la
guía de la profesora o el profesor,
converso en grupo sobre estas
preguntas:
- ¿Me identifico con algunas de
las ideas que se expresan en el
texto sobre los cambios en las
emociones y relaciones con las
demás personas en la pubertad?
¿Con cuáles? Lo escribo en un
papel solo para mí.
- ¿He observado también cambios
en mis amigas y amigos? ¿Podría
listar algunos de estos cambios?
• Elijo dos amigas o amigos para
escribir en un papel sobre los
cambios que he observado en
ellas o ellos. Luego, les entrego a
cada quien el papel que les
corresponde.
• La profesora o el profesor nos
dará unos minutos para que
leamos los papeles que hemos
recibido y podamos conversar si
así lo deseamos.
 Felicitamos al grupo clase por su desempeño durante la sesión.
CIERRE 15´
 Responden a interrogantes formuladas por el docente:
- ¿Logramos el propósito de hoy?
- ¿Cómo lo logramos?
- ¿Qué les pareció?
- ¿Qué hicieron para lograrlo?
- ¿Lo que lograste hoy día te ayudara a poder solucionar una situación problemática?
 Analizan si cumplieron con todas sus tareas y responsabilidades y cómo lo hicieron sus compañeros y compañeras.
 Como extensión, realizan las actividades propuestas en el cuaderno de autoaprendizaje.

 Luego se realizará el REFUERZO ESCOLAR DEL ÁREA DE MATEMÁTICA con las siguientes actividades:

Nombre de la actividad Grado Materiales

De 10 en 10 hasta la 3er Fichas, dados, cubitos, barras, tarjetas numeradas,

centena papel de rehúso y lápiz.
Nos divertimos 4to Fichas, material base 10, dados.
representando números
de cuatro cifras.
Representamos 5to Fichas, material base diez, tablero de valor posicional,
cantidades de diversas billetes de 100 y 10 soles y monedas de 1 sol.
formas hasta la centena.
Conocemos nuevas 6to Fichas, material base diez.
unidades para contar los
productos.

V. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
sesión? cuáles no?
 LISTA DE COTEJO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconoce sus Se da cuenta Reconocer que Reconoce que en
emociones y cómo expresa las emociones la pubertad se
N° se da cuenta sus emociones. forman parte producen cambios
ESTUDIANTE cómo las de su ser. físicos, así como
expresa. en su forma de
ser.
SI NO SI NO SI NO SI NO
3er grado
01 ESPINOZA PINEDO, MOISES
02 GUERRA RUIZ, MAYELY JARELY
03 GUERRA VASQUEZ, JENNIFER SARUMY
04 ISLA GONZALES, DAYRON EMIR
05 PAREDES SANTILLAN, SAYURI TAIS
06 SATALAYA TANANTA, CELEN MILEY
4to grado
07 AMASIFUEN GUERRA, MANUELITA
DYMAR
08 GOMEZ PAYMA, JANDY XIOMARA
09 GUERRA TUANAMA, KELY JARICSA
10 GUERRA VASQUEZ, WILLIAN ADRIAN
11 MENDOZA SANTA MARIA, LUIS ENRIQUE
12 SHUPINGAHUA VASQUEZ, PABLITO
13 VASQUEZ GOMEZ, GINO SOYFER
14 VASQUEZ GUERRA, SHEYLA
5to grado
15 BRITTO LOZANO, CELESTE PAQUITA
16 LOZANO ARIRAMA, EDU
17 SILVA BELTRAN, HEYBER
18 VASQUEZ GOMEZ, EDINSON EDGAR
6to grado
19 ESPINOZA PINEDO, DEINER ADRIAN
20 VASQUEZ GOMEZ, EDIN
 ANEXO

El elefante que perdió su anillo de boda

Cuenta una historia muy antigua una fábula acerca de algo que le sucedió a un joven elefante. El
elefante era grande, apuesto y muy inteligente, pero no encontraba pareja, y veía con cierta
tristeza cómo el resto de sus compañeros iban formando una familia, mientras él continuaba solo.
Pero un día, su manada se encontró con otra manada de elefantes, entre los cuales, había una
linda elefanta soltera, que enseguida se fijó en él.
Ambos comenzaron a jugar y a dar largos paseos por la selva. Les gustaban las mismas cosas y
reían sin parar. Se divertían y no podían dejar de verse. Hasta que se dieron cuenta de
que estaban perdidamente enamorados. 
Así que el elefante, sin dudarlo, le pidió matrimonio a la elefanta.
¡Menuda alegría se dieron las dos manadas de elefantes! ¡Hacía mucho que no se celebraba una
boda! Así que organizaron el evento con muchísima ilusión. Mientras unos preparaban el
banquete, otros comenzaron a construir el lugar en donde se celebraría el enlace.
Algunas elefantas se reunieron para preparar el ajuar, y ayudaron a la elefanta a buscar unos
elegantes adornos de novia.
Los elefantes acompañaron al novio a encargar las alianzas. El encargado de hacerlas sería un
primo del novio, que era un excelente orfebre.
Todo marchaba muy bien. Todo parecía encajar. El elefante y la elefanta estaban felices.
Pero llegó el día de la recogida de los anillos. Justo el día anterior al enlace. Eran unas alianzas
preciosas, increíbles. Únicas. Con el nombre de ambos elefantes grabados en el interior. El
elefante se los colocó en la trompa para llevárselos y se fue muy contento. No había visto nunca
unos anillos tan bonitos.
Pero justo antes de llegar al río, en la orilla, el elefante tropezó con una piedra, y cayó de forma
estrepitosa al agua. El pobre animal se llevó un buen susto y un gran golpe, pero consiguió
levantarse. Y al ponerse de pie, comprobó para su desgracia, que uno de los anillos de boda se
había caído al agua.
El elefante se puso muy nervioso, sentía que su corazón se iba a escapar del pecho.¡No podía
controlarlo! Y se puso a escarbar con las patas, con la trompa, a dar vueltas en círculo… El agua se
enturbió por la arena que levantaba con las patas y el elefante no podía ver nada. ¡No podía
encontrar el anillo!
Un búho, que había visto todo desde la rama de su árbol, le dijo:
– ¡Tranquilo! ¡Para!
Pero el elefante no podía oír nada. Estaba tan nervioso, sentía tal ansiedad, que no era capaz de
escuchar, solo podía pensar en que no daría tiempo a hacer un anillo nuevo, y que su novia se
disgustaría muchísimo al enterarse de lo que había pasado.
Entonces, el búho aterrizó sobre el elefante y le volvió a decir:
– ¡Para! ¡Tranquilízate!
Y el elefante se dio cuenta de que el búho le estaba hablando. Y decidió escuchar, porque sabía
que el búho era uno de los animales más sabios del lugar.
– Estás tan nervioso que no dejas de excavar en la arena. Levantas tierra y ésta enturbia el agua-
dijo el búho-. Lo que tienes que hacer es quedarte quieto, muy quieto, esperar y observar.
El elefante hizo lo que el búho le dijo. Al fin se tranquilizó, y la tierra comenzó a depositarse en el
fondo del río. El agua se calmó y algo en el fondo comenzó a brillar con nitidez. ¡Era el anillo de
boda!
– ¡Oh, muchas gracias, búho! ¡Muchísimas gracias por tu consejo! - dijo emocionado el elefante.
La boda se pudo celebrar, sin más sobresaltos. El búho hizo de padrino de honor y los elefantes se
dieron el sí quiero, alianzas incluidas, ante la emoción y felicidad del resto. Y el elefante, por su
parte, aprendió una sabia lección.

EL GUSANO QUE NO QUIZO SER MARIPOSA

El gusano estaba tan acostumbrado a vivir dentro de la caja, que no quería ni necesitaba salir para
nada. Comía y dormía cuánto quería; paseaba, jugaba y se entretenía tejiendo un capullo para
abrigarse en el frío y duro invierno.
El calor se fue marchando poco a poco y, como tenía pensado, se metió en la cama para estar más
calentito. Terminó de tejer lo que le quedaba del mullido capullo y se quedó ahí, dormido, muy a
gusto.
Una mañana despertó y sintió calor. Pensó que ya iba siendo hora de salir de allí. Empujó y empujó
con todas sus fuerzas, y al hacerlo se dio cuenta de que le habían salido alas. Se miró muy
extrañado.
- ¿Para qué quiero yo alas? - se dijo en voz alta.
Sin saber dar utilidad a sus nuevos apéndices, y con su nueva apariencia, continúo encerrado en la
caja muy molesto ahora porque las alas le estorbaban, rozaban por todos los sitios y no sabía
dónde esconderlas.
Pasó una mosca volando y le dijo:
- Mariposa, ¿por qué no sales a volar?
La miró confuso y contestó: 
- ¿Es a mí? - creo que te equivocas- yo soy un gusano. 
Al rato pasó una avispa y le dijo: 
- Mariposa, ¿vienes a volar?
- ¡Yo soy un gusano! - contestó esta vez un poco extrañado- ¡No puedo volar!
- ¡Hola mariposa! - lo saludó otra mariposa que pasaba por allí.
- ¿Vienes a volar conmigo? Conozco un jardín precioso cerca de aquí.
- Yo soy un gusano; no una mariposa. ¿Qué le pasa a todo el mundo hoy? 
Entonces la mariposa bajó a la caja y le explicó:
- Antes eras un gusano. Luego te envolviste en un capullo, ¿recuerdas? - continuó hablando. 
- Después fuiste una crisálida y ahora te has convertido en mariposa. 
- ¡Ahora puedes volaaaar! - le dijo feliz por hacerle ese maravilloso descubrimiento; pero se
equivocó.
La mariposa no quiso volar. Se quedó dentro de la caja donde había estado siempre. Comía cuánto
quería, dormía lo que quería, paseaba con sus molestas alas y, pudiendo ser libre, prefirió seguir
encarcelada.