Cuadernillo SEP Tercer Grado Primer Trimestre

©Material Didáctico Rayitas
De narraciones, cuentos e historias
Lengua Materna Español Leer cuentos de la tradición oral
Lee el siguiente cuento y contesta las preguntas.

El niño y los clavos
Había un niño que tenía muy mal carácter. Un día, su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la
calma, clavase un clavo en la cerca del patio de la casa. El primer día, el niño clavó 37 clavos. Al día siguiente, menos, y así el
resto de los días. Él pequeño se iba dando cuenta que era más fácil controlar su genio y su mal carácter que tener que clavar
los clavos en la cerca. Finalmente llegó el día en que el niño no perdió la calma ni una sola vez y fue alegre a contárselo a su
padre. ¡Había conseguido, finalmente, controlar su mal temperamento! Su padre, muy contento y satisfecho, le sugirió entonces
que por cada día que controlase su carácter, sacase un clavo de la cerca. Los días pasaron y cuando el niño terminó de sacar
todos los clavos fue a decírselo a su padre.
Entonces el padre llevó a su hijo de la mano hasta la cerca y le dijo:
– “Has trabajo duro para clavar y quitar los clavos de esta cerca, pero fíjate en todos los agujeros que quedaron. Jamás será
la misma. Lo que quiero decir es que cuando dices o haces cosas con mal genio, enfado y mal carácter dejas una cicatriz, como
estos agujeros en la cerca. Ya no importa que pidas perdón. La herida siempre estará allí. Y una herida física es igual que una
herida verbal. Los amigos, así como los padres y toda la familia, son verdaderas joyas a quienes hay que valorar. Ellos te sonríen
y te animan a mejorar. Te escuchan, comparten una palabra de aliento y siempre tienen su corazón abierto para recibirte”.
Las palabras de su padre, así como la experiencia vivida con los clavos, hicieron con que el niño reflexionase sobre las
consecuencias de su carácter. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.
¿Quiénes son los Dibuja cómo imaginas que quedó la

personajes del acera.
cuento?
¿Qué tenía que

hacer el niño
cada vez que
perdiera la
calma?
¿Qué harías en
el lugar del
niño?
¿Por qué es
importante
pensar lo que
hacemos?
Lee el cuento de las páginas 17 y 18 de tu libro SEP; recorta y

pega tu interactivo en el cuaderno y contesta las preguntas.
¿Qué les enseñó el árbol ¿Qué hizo el chapulín

profeta a los yaquis? brujo, cuando el monstruo
se aproximo al árbol?
¿Qué pasó cuando

El chapulín brujo
¿Cuál fue el monstruo
terminaron con el
que se apareció?
monstruo?
¿Qué pasó cuando ¿Cuál fue la nueva

enfrentaron al monstruo? profecía?
¿Por qué los yaquis ¿Quiénes son los

pidieron ayuda al chapulín personajes de la historia?
brujo?
Dibuja cómo imaginas a los personajes del cuento, después
El chapulín brujo
contesta las preguntas.
¿Quiénes son los personajes del

cuento?
¿Cuál personaje te gustó más y

por qué?
Describe como piensas que era la

personalidad del chapulín rojo.
Lengua Materna Español Cuentan por ahí
Observa el dibujo de la página 21 de tu libro SEP y contesta las

siguientes preguntas.
¿Cómo se ve el personaje ¿Cómo es su vestimenta?

de la página? Descríbelo.
¿Qué está haciendo?
¿Qué te llama más la ¿De qué personaje se trata?

atención de la ilustración?
Lengua Materna Español Cuentan por ahí.
Describe a los personajes del mito.

Lee el mito de la página 21 de tu libro SEP, después recorta y

pega tu interactivo en el cuaderno y responde las preguntas.
¿Dónde nació el Sol? ¿Cómo comenzo a ¿Para que la noche se

existir el Sol? sintió triste?
El día y
la noche
¿Cómo trató de
¿Qué pasó cuando Ti-Nu
consolar Ti-Nu a su ¿Qué salió del costal?
huyó?
amiga la noche?
Dibuja como te imaginas a los personajes del mito “El día y la

noche”.
El día y la noche
Investiga, escribe e ilustra algún mito.

mito
Tiempo de leer: Una extraña
Lengua Materna Español historia
Observa la imagen y responde la siguiente pregunta.
INDICE
Recetas……………………………………………..5
Jugos………………………………………..……..10
Clados………………………………………….…..15
Pollo……………………………………………..…..20
Pescado…………………………………………..25
Carne……………………………………….……..30 ¿Por qué es
Ensalada…………………………………..……..35
Sopa…………………………………………….…..40
importante que
Postres………………………………………..…..45 un libro tenga
indice?
Lengua Materna Español Describo y comparo personajes
Lee el cuento de “El gallo de las botas amarillas”, después dibuja

como imaginas al gallo de las botas amarillas.
“El gallo de las botas amarillas”

Lee el cuento “El gallo de las botas amarillas” de la página 24 de

tu libro SEP, después describe algunas características del gallo.
Características
del gallo
Lee el cuento “El gallo de las botas amarillas” de la página 24 de

tu libro SEP, despuñs describe algunas características del
ricachón.
Características
del ricachón
Lengua Materna Español En un lugar muy, muy lejano
Dibuja un escenario para cada personaje.

Lengua Materna Español Mi libro de personajes.
Recorta, arma el librito del personaje que hayas elegido,

después completa la información.
MI PERSONAJE
Características físicas.
Lengua Materna Español Mi libro de personajes.
Recorta, arma el librito del personaje que hayas elegido,

después completa la información.
Su personalidad.
El lugar donde vive.
Documentos que nos dan identidad
Lengua Materna Español ¿Qué sabes de este documento?
Observa la siguiente acta de nacimiento, después completa la

tabla.
¿Qué datos importantes

incluye?
¿Qué recursos gráficos

incluye?
¿Qué tramites te
permite realizar?
Documentos de identidad para

Lengua Materna Español
trámites.
Escriba la función de los siguientes documentos de identidad
para trámites.
DOCUMENTO ¿PARA QUÉ SE UTILIZA?

Acta de nacimiento
Pasaporte
Credencial Escolar
Credencial para votar
Licencia de conducir
Lengua Materna Español Visitamos la biblioteca
Completa la siguiente credencial de la Bilioteca.
CREDENCIAL DE LA
BIBLIOTECA ESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2022-2023
NOMBRE DEL ALUMNO.
NOMBRE DE LA ESCUELA.
NOMBRE DEL DOCENTE.

GRADO GRUPO
Conoce más acerca de los

Lengua Materna Español documentos de identidad
Elige un documento de identidad, después responde las
preguntas.
¿Cómo se llama el documento de

identidad que elegiste?
¿Qué institución lo expide y cuáles

son sus siglas?
¿Quiénes lo pueden utilizar para

acreditar su identidad?
¿Cuáles son los datos más

importante que contiene para
identificar a la persona?
¿Qué elementos gráficos llamaron

tu atención para identificar el
documento?
¿Cuál es la importancia que tiene en

la vida social de las personas?
¿Conoces a alguien que haya

utilizado este documento para
realizar algú trámite o servicio?
Lengua Materna Español Socializa los resultados
Elige y compara dos documentos de identidad y completa la

tabla.
¿Cómo se llama el documento de

identidad que elegiste?
¿Qué institución lo expide y

cuáles son sus siglas?
¿Quiénes lo pueden utilizar para

acreditar su identidad?
¿Cuáles son los datos más

importante que contiene para
identificar a la persona?
¿Qué elementos gráficos

llamaron tu atención para
identificar el documento?
¿Cuál es la importancia que tiene

en la vida social de las personas?
¿Conoces a alguien que haya

utilizado este documento para
realizar algú trámite o servicio?
Tiempo de tramitar documentos de

Lengua Materna Español identidad
Registra los datos que necesitas para llenar tu acta de
nacimiento, después comparte con tus compañeros.
Clave Únic a de Registro de Entidad / Municipio de

Población Registro
Nombre completo
Fecha / Lugar de Datos de filiación de la

nacimiento persona registrada

Textos informativos al rescate
¿Sobre qué tema te gustaría

Lengua Materna Español conocer?
Elige un tema de tu interés, después completa la siguiente tabla.
Tema.
¿Por qué es
¿Qué sabes sobre el
¿Qué quieres saber? importante
tema?
investigarlo?
Busca información en distintas

Lengua Materna Español fuentes
Lee y comenta el siguiente texto informativo.
Los elefantes
El elefante es un animal muy grande que pertenece a los vertebrados mamíferos. Esto
quiere decir que tiene un esqueleto con espina dorsal, además de otros huesos en todo el
cuerpo, y además que alimenta a sus crías con la leche que produce la hembra. Los
elefantes viven en Africa y Asia y se conocen tres especies, los africanos, los asiáticos y
los elefantes africanos de la sabana. Aunque son similares en su aspecto, varía su
tamaño, el tamaño de sus orejas, o el largo de su trompa. Pero en breve, el elefante
asiático es más pequeño que el africano.
Uno de sus rasgos físicos más característicos es su trompa. Esta les ayuda a respirar,
llevar agua y alimentos a su boca y levantar objetos. En zonas rurales, muchos elefantes
que han sido entrenados por hombre les ayudan an sus labores de tala y recolección de
madera. Con sus potentes trompas recogen los troncos y los llevan al aserradero.
Aunque a los elefantes se les ve en sus ambientes naturales en junglas, sabanas y
desiertos, lo cierto es que prefieren estar cerca al agua. Los elefantes son herbívoros,
quiere decir esto que solo comen hojas y plantas.
Los elefantes adultos no tienen depredadores, pero los elefantes pequeños pueden ser
víctimas de leones, hienas, y tigres. Estos pequeños están cerca a sus madres desde su
nacimiento hasta que tienen tres años, y las hembras son las que forman manadas
cuidando a otros pequeños. Los machos se alejan de la manada cuando se vuelven

adolescentes y suelen vivir de manera solitaria o con otros machos; solo regresan a las
manadas para buscar una pareja para poder aparearse.
Los elefantes pueden vivir hasta 70 años en la naturaleza, y tanto los elefantes africanos
como los asiáticos son una especie vulnerable que debemos proteger. Los cazadores de
marfil han diezmado los números de estos animales; el marfil es el material del que están
hecho los cuernos de los elefantes y es un material muy preciado para algunas culturas.
Busca información en distintas

Lengua Materna Español fuentes
Enlista las fuentes en donde puedes investigar sobre el tema
que has elegido.
¿Qué otros temas necesitas para

Lengua Materna Español conocer más?
Observa la siguiente infografía y contesta las preguntas.
¿De qué piensas que

trata el texto?
¿Qué información
proporciona?
¿Para qué puede servir

esa información?
¿Qué otros temas necesitas para

Lengua Materna Español conocer más?
Elabora tu propia sobre el tema que elegiste.
Lengua Materna Español ¿Cómo se lee un texto informativo?
Escribe las recomendaciones que debes llevar a cabo antes y

durante la lectura de un texto informativo.
Antes
Durante
Entona canciones infantiles
Lengua Materna Español ¡A cantar!
Lee y canta la siguiente canción infantil.
Estaba el señor Don Gato

Estaba el señor don Gato
sentadito en su tejado,
marrama, miau, miau, miau,
sentadito en su tejado.
Ha recibido una carta
por si quiere ser casado,
Se ha roto seis costillas
el espinazo y el rabo,
por si quiere ser casado.
Con una gatita blanca
el espinazo y el rabo.
sobrina de un gato pardo,
Ya lo llevan a enterrar
por la calle del pescado,
sobrina de un gato pardo.
El gato por ir a verla
por la calle del pescado.
se ha caído del tejado,
Al olor de las sardinas
el gato ha resucitado,
se ha caído del tejado.

el gato ha resucitado.
Por eso dice la gente,
siete vidas tiene un gato,
siete vidas tiene un gato.
Lengua Materna Español Crear canciones divertidas
Lee la canción ¡A la una, compro tuna!, después completa la

siguiente tabla con palabras que rimen entre sí.
PALABRA 1 PALABRA 2 PALABRA 3

una tuna fortuna
cuatro teatro
Lengua Materna Español ¡Crear canciones divertidas!
Toma en cuenta las palabras de la tabla anterior y escribe una

nueva versión de la canción ¡A la una, compro tuna!
¡A la una, compro tuna!

Sonidos que se repiten en las
Lengua Materna Español canciones
Lee la siguiente canción y encierra con diferentes colores, las
palabras que riman entre sí.
Yo tenía 10 perritos
Yo tenía 10 perritos, yo tenía 10
perritos, uno se quedó en la nieve:
solo me quedaron 9.
De los 9 que quedaban, de los 9 que
quedaban, uno se tragó un bizcocho:
no me quedan más que 8.
De los 8 que quedaban, de los 8 que
quedaban, uno se fue en un cohete: De los 5 que quedaban, de los 5 que
solo me quedaron 7. quedaban, uno se perdió en el teatro:
De los 7 que quedaban, de los 7 que nada más me quedan 4
quedaban, uno se comió un ciempiés: De los 4 que quedaban, de los 4 que
no me quedan más que 6. quedaban, uno se volteó al revés:
De los 6 que me quedaban, de los 6 que solo me quedaron 3.
me quedaban, uno se golpeó el hocico: De los 3 que me quedaban, de los 3 que me
solo me quedaron 5. quedaban, a uno lo atacó la tos:
y ahora solo quedan 2.
De los 2 que yo tenía, de los 2 que yo tenía,

uno se lo llevó Bruno: ¡ay!, que solo queda 1.
El perro que me quedaba, el perro que me
quedaba,
se fue a acampar al cerro:
¡ya no tengo ningún perro!
Desafíos matemáticos
Matemáticas Los chocolates de Don Justino
Realiza la suma de las siguientes operaciones, después escribe

el signo mayor que o menor que, para indicar si el resultado de
la izquierda es mayor o menor que el de la derecha.
3 2 5 7 2 8
+ +
2 4 2 1 9 3
2 8 5 3 9 7
+ +
2 3 2 7 3 5 3 2 3 5 6
+ +
1 0 5 1 0 9
5 4 1 6 4 8
+ +
2 0 5 7 7 4 9 8 3 4 5
+ +
2 0 5 1 2 6
3 4 6 2 4 8
+ +
1 2 5 3 2 1 3 2 5 4 1 5
+ +
1 4 1 2 0 5
4 0 5 5 0 0
+ +
1 0 0 2 0 5
Matemáticas Rapidez mental
Completa los numeros que faltan en las operaciones para

obtener los distintos resultados.
20 - = 18
10 - = 4
29 - = 16
29 - = 21
18 - = 13
30 - = 4
30 - = 15
16 - = 6
28 - = 14
25 - = 6
Matemáticas El maquinista
Completa el siguiente tablero realizando las restas que se

indican.
Inicio
9 7 8
-23 -
7 2
-120 -103
-60 -60
-202 -45
Matemáticas ¿Cuánto es?
Romina hace pasteles, a continuación esta la lista de lo que

necesita para decorar cada uno, lee con atención y completa la
tabla.
8 fresas 5 zanahorias 3 manzanas 10 limones
¿Cuánto ocupará para adornar la siguiente cantidad de

pasteles?
9 pasteles de
zanahoria
6 pasteles de
limón
7 pasteles de
manzana
4 pasteles de 3 pasteles de
fresa limón
8 pasteles de
manzana
10 pasteles de
zanahoria
5 pasteles de
fresa
Un resultado, varias
Matemáticas multiplicaciones
Recorta, colorea y pega las bolas de helado en el resultado que
le corresponde.
35 21
18
50 28
16
Un resultado, varias
Matemáticas multiplicaciones
Recorta, colorea y pega las bolas de helado en el resultado que
le corresponde.
7x5= 8X2=
10X5=
2X9= 7X3=
4X7=
Matemáticas Multiplicaciones rápidas
Completa la siguiente Tabla de Pitágoras.
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Matemáticas Multiplicaciones rápidas
Realiza el cálculo mental de las siguientes multiplicaciones.
20 x 4= 30 x 20= 12 x 10=
______ ______ ______
35 x 20= 100 x 8= 45 x 20=
______ ______ ______
5 x 50= 15 x 6= 100 x 58=
______ ______ ______
21 x 90= 6 x 100= 7 x 1000=
______ ______ ______

14 x 10= 1000 x 12= 2 x 500=
______ ______ ______

Matemáticas Los camiones de fruta
Resuelve los siguientes problemas.
En la fábrica de vasos venden caj as con 12 , 24 , 36 y 48 vasos, esta

semana tuvieron 4 grandes pedidos y necesitan saber la cantidad de
vasos que tendrán que fabricar.
Pedido 1
8 cajas de 12 vasos total ______ vasos

15 cajas de 48 vasos total ______ vasos Pedido 2
Total de vasos 13 cajas de 12 vasos total ______ vasos

Pedido 3
Total de vasos
Pedido 4
Total de vasos

Total de vasos
Matemáticas Programas de televisión
Observa el siguiente horario, después contesta las preguntas.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 – 9:00 En la mañanita Hablemos de salud En la mañanita Hablemos de salud En la mañanita
Película
9:00 – 11:00 Película mexicana Película infantil Película mexicana Película infantil
internacional
La historia del Los mejores videos Los mejores videos Renovando mi

11:00 – 12:00 Hazañas deportivas
deporte musicales musicales hogar
Serie: La gran Hablemos de Hablemos de Serie: Medicina al

12:00 – 13:00 Serie: Los elegidos
muralla política política límite
13:00 – 14:00 Noticias Noticias Noticias Noticias Noticias
¿Qué día pasa el programa “En la

mañanita”?
¿Qué día y en qué horario pasa la

serie “Los elegidos”?
Si todos los días veo una película y

apago la televisión cuando
acaban las noticias ¿Cuántas horas
veo la tele?
¿Cuántos programas pasan solo 1

vez a la semana?
¿Qué programa pasa todos los días

de la semana?
Matemáticas Líneas de autobuses
Lee la siguiente información sobre las citas de la Clínica “La

esperanza”, después responde las preguntas.
MAÑANA TARDE
• 6: 00 • 14: 00
• 14:30
• 6:20 • 15: 00
• 6: 40 • 15:30
• 7: 00 • 16: 00
• 7:20 • 16:30
• 17: 00
• 7: 40 • 17:30
• 8: 00 • 18: 00
• 8:20
• 9: 00
• 9:20
• 9: 40
¿Cuántos pacientes atienden en 2
horas?
¿Cuántos pacientes atienden en los 2
turnos?
¿En qué turno atienden más pacientes?
Si por la mañana tuvierancitas hasta las

12. ¿Cuántos pacientes podrían atender?
¿Cada cuántos minutos son las citas en
la mañana y cuántos en la tarde?
Matemáticas Elaboración de galletas
Lee con atención y responde las preguntas.
Santiago hornea 24 cupcakes en 35 minutos y debe dejar

enfriar la bandeja 5 minutos para poner desmontarlos;
tarda 5 minutos en volver a tener el molde listo con
otros 24.
Si los metió al horno a la hora

que marca el reloj, ¿A qué hora
quedaron desmontados los
primeros?
Si tuviera otra charola y metiera a

hornear otros 24 enseguida de
Utilizando 1 solo molde, ¿A qué
sacar la primer charola, ¿A qué
hora terminaría de hornear 5
hora quedarían desmontados los

moldes de 24 cupcakes?
segundos?
Matemáticas ¿Cuánto tiempo dura?
Escribe cuánto tiempo dura hacer cada una de las actividades.

Matemáticas La ballena azul
Observa la tabla y responde las preguntas de la parte de abajo.

Bolillo Pan español Pan dulce Repostería
La Fresita 870 485 620 218

La mejor 950 280 430 405
El Molino 630 615 380 630
TOTAL DE PANES
La Fresita
La mejor
El Molino
1. ¿Cual de las 3 panaderías hace más

bolillos?
2. ¿Cual de las 3 panaderías hace
menos pan español?
3. ¿Cuántos pan dulce hacen entre las

3 panaderías?
4. ¿Cual de las 3 panaderías hace más
tipos de pan?
5. ¿Cual de las 3 panaderías hace
menos tipos de pan?
Matemáticas Figuras y colores
Completa la tabla y dibuja lo que se te pide.

VERDE AZUL AMARILLO
1. Tacha la figura verde que tiene menos

lados.
2. Encierra la figura azul que tenga más
lados.
3. Coloca una paloma en las figuras
amarillas que no tienen lados curvos.
Matemáticas La papelería
Sandra necesita comprar los libros para su escuela, hay 2

librerías, a continuación se muestran los precios de los libros,
lee con atención y responde las preguntas.
Libro de ingles $185 Libro de ingles $209

Libro de biología $130 Libro de biología $121
Libro de matemáticas $218 Libro de matemáticas $218
Libro de historia $203 Libro de historia $204
Libro de geografía $173 Libro de geografía $195
1. ¿En qué librería esta más barato el libro de geografía?
2. ¿En qué librería esta más caro el libro de ingles?
3. ¿Cuál de las 2 librerías tiene el libro de Matemáticas más barato?
Librería El buen saber Librería La Mexicana

Ahora ayuda a Sandra
a hacer la lista que qué
libros debe comprar en

cada una de las librerías
para pagar menos y
coloca cuánto va a
pagar en cada una.
Matemáticas Diferentes presentaciones
Escribe el nombre de los números y su descomposición aditiva.
Descomposición
Número Número con letra
aditi va
2259
3212
257
36
458
6698
321
689
4487
3121
Matemáticas ¿Cuál es mayor?
Observa las cantidades y coloca los signos <, > o = donde

corresponda.
488 + 164 504 + 74
63 + 44 38 + 87
207 + 97 330 + 58
361 + 125 441 + 45
687 487
408 574
224 389
348 236
Matemáticas Baraja numérica
Recorta y pega las fichas de tu material recortable que forman

cada cantidad.
6871 2535 1249 7116

Recorta y pega las fichas de tu material recortable que forman

cada cantidad.
3487 4953 5694 8362

Material recortable.
70 300 1000 10
3000 800 50 7000
1 5 500 40
400 6000 4 100
30 3 8000 60
5000 80 90 900
7 9 200 2000
600 4000 6 2
Matemáticas Siempre hay un camino
Lee y resuelve los siguientes problemas.

Santiago vende aguas de sabores en 3 tamaños,
los precios se muestran a continuación:
chica $12
mediana $18
grande $25
El día sábado vendió 7 aguas

chicas, 12 aguas medianas y
20 grandes. ¿Cuánto dinero
ganó?
El día domingo vendió 22 aguas

chicas, 17 aguas medianas y 40
El día viernes Santiago vendió
grandes. ¿Cuánto dinero ganó?
15 aguas chicas y 8 grandes.
¿Cuánto dinero ganó?

Matemáticas Diferentes arreglos
Escribe las diferentes formas de descomponer las siguientes

multiplicaciones, observa el ejemplo.
55x12= ( 50 x 12 = 600 ) + ( 5 x 12 = 60 )= 600 + 60 = 660
63x18= ( x = ) + ( x = )= + =
44x21= ( x = ) + ( x = )= + =
27x14= ( x = ) + ( x = )= + =
68x23= ( x = ) + ( x = )= + =
84x13= ( x = ) + ( x = )= + =
63x15= ( x = ) + ( x = )= + =
25x14= ( x = ) + ( x = )= + =
62x17= ( x = ) + ( x = )= + =
Matemáticas Orden por tamaño
Observa las imágenes de los recuadros y responde las

preguntas de la parte de abajo.
Ordena las
flechas de menor
a mayor y
enlístalas a
continuación:
Ordena los
lápices de mayor
a menor y
enlístalas a
continuación:
Si ordenáramos las flechas y los

lápices juntos de menor a mayor
¿Cómo quedarían?
Matemáticas Diferentes bordados
Calcula el perímetro de las siguientes figuras.
PERÍMETRO
PERÍMETRO
PERÍMETRO
PERÍMETRO
PERÍMETRO
PERÍMETRO
PERÍMETRO PERÍMETRO
Matemáticas Cuatro estaciones
Realiza la siguiente encuesta con tus compañeros y después

vacía la información en la tabla. Por último en el recuadro de
abajo represéntala a través de una gráica.
Les gusta No les

¿Cuál de las siguientes comidas más gusta
te gusta más?
- Pizza Pizza
- Hamburguesas Hamburguesa
- Nachos
- Hot dog Nachos
¿Cuál no te gusta?
Papas Fritas
Matemáticas La temperatura
En la siguiente gráfica aparece la información de una encuesta

realizada para conocer qué alimentos traen de lunch los niños
de una escuela, lee con atención y responde las preguntas.
¿Qué alimentos traen de lunch los niños y niñas a la
escuela?
250
213 207
200
150 128
100
68
50 28 34
0
Sándwich Torta Fruta Quesadillas Ensalada Nada
¿Cuál es el alimento que más

traen los niños?
¿Cuál es el que menos traen?

¿Cuáles son los 3 alimentos que más
llevan a la escuela?
¿Hay algunas otras preguntas que se
pueden contestar con la información
de la gráfica?
¿Cómo mantener la salud?
Movimientos del cuerpo y

Ciencias Naturales prevensión de lesiones
Recorta y pega las piezas del rompecabezas en tu cuaderno,
para unic cada concepto con su definición.
APARATO LOCOMOTOR
El aparato l ocomotor es el conj unto de sistemas óseo y muscular, que
se encuentra coordinado por el sistema nervioso; el cual permite que
el cuerpo lleve a cabo día a día di ferentes movi mientos para reali zar
di versas acti vidades.
io a
rv m
so
Ne ste
Si
eso tr s,
hu uen ulo
los enc úsc
s. an
s a se e m
fijo ales a d
cu orm
los conf
Se
Sistema Sistema
Muscular Óseo
Se compone de huesos, Se conforma por el

articulaciones, cartilagos cerebro, la médula espinal
y ligamentos. y los nervios.
TODO SOBRE NUESTRO

PEGAR AQUÍ
APARATO LOCOMOTOR
SISTEMA ÓSEO
Ciencias Naturales
El sistema óseo es el conjunto de huesos

Recorta, colorea y arma tu librito del aparato locomotor.
que forman el esqueleto y tienen como

prevensión de lesiones
función proteger nuestros órganos.

©mdrayitas
PEGAR AQUÍ PEGAR AQUÍ
SISTEMA muscular SISTEMA nervioso

Ciencias Naturales
El sistema nervioso controla y coordina El sistema muscular es elconjunto de

Recorta, colorea y arma tu librito del aparato locomotor.
todos los órganos del cuerpo para que

prevensión de lesiones
músculos que tienen como función genersr

trabajen de manera adecuada. movimiento en nuestro cuerpo.


Recorta, colorea, clasifica y pega los movimientos en donde
corresponde.
MOVIMIENTOS MOVIMIENTOS
voluntarios involuntarios

Contesta las siguientes preguntas.
Describe la
función del
¿Qué son las
esqueleto y
articulaciones?
¿cómo está
formado?.
Escribe dos
animales que no ¿Qué son los
tienen ligamentos?
esqueleto.
Escribe las
principales
¿Qué son los
cartilagos? partes que
forman al
sistema nervioso.
¿Qué parte de
nuestro
Escribe dos
esqueleto
movimientos
protege a
voluntarios.
nuestro
cerebro?
¿Cuál es la
Escribe dos función del
movimientos Sistema
involuntarios. Muscular?
¿Cuál es la ¿Cuál es la
función del función del
Sistema Aparato
Nervioso? Locomotor?

Busca en la sopa de letras las siguientes palabras.
nervioso
ligamentos locomotor sistema
articulaciones muscular muscular
movimientos óseo aparato
k i l o ó s e o p i k u r e s
l u m m a n u k i l e r w s a
i a n o v i n e r v i o s o s
g i j v u l i k o p r e r i t
a r t i c u l a c i o n e s s
m i d m u s c u l a r u n i a
e m e i h u j i l o p e r a s
n u i e i s i s t e m a p e r
t j k n i k o l e r a d e s u
o k o t u v e m u s c u l a r
s i l o c o m o t o r u b e a
o l u s i l l o p u n i l o s
e o h i l a p a r a t o m e r
La alimentación como parte de la

Ciencias Naturales nutrición
Recorta y arma tu librito del aparato digestivo, después escribe
su función.
TODO SOBRE NUESTRO

PEGAR AQUÍ
APARATO DIGESTIVO
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Recorta y arma tu librito del aparato circulatorio, después
escribe su función.
TODO SOBRE NUESTRO

PEGAR AQUÍ
APARATO circulatorio
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Recorta y arma tu librito del aparato respiratorio, después
escribe su función.
TODO SOBRE NUESTRO

PEGAR AQUÍ
APARATO respiratorio
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Completa las oraciones utilizando los términos de la tabla.
grueso Jugos gástricos digestión deglutado sanguíneo

nutrientes masticar digerir intestino energía
APARATO digestivo
1. Los alimentos son el combustible que te proporciona energía
para realizar actividades diarias.
2. Los alimentos deben ser descompuestos en componentes pequeños
llamados nutrientes. para ser aprovechados.
3. El aparato digestivo se encarga de realizar la
4. El aparato digestivo inicia su trabajo desde que introduces un

alimento en tu boca y lo comienzas a .
5. los alimentos, es transformarlos en materiales
más sencillos para que el cuerpo pueda utilizarlos.
6. Una vez que el alimento es deglutido. , pasa del esófago al

estomago donde se realiza una parte de la digestión
7. Los convierten el alimento en una masa
semilíquida llamada quimo.

Completa las oraciones utilizando los términos de la tabla.
grueso Jugos gástricos digestión deglutado sanguíneo

nutrientes masticar digerir intestino energía
8. Esa masa pasa al intestino delgado donde se absorben los

nutrimentos.
9. De ahí, los nutrimentos pasan al torrente sanguín. ,
que los lleva a todo el cuerpo para que sean aprovechados
10. Lo que no se aprovecha sigue su camino por el intestino
grueso y de ahí se excreta en forma de heces por el ano.
Explica brevemene como sucede el proceso de nutrición.

PROCESO DE NUTRICIÓN

Escribe las partes que conforman el Aparato Circulatorio.

Escribe la función que llevan a cabo los siguientes órganos del
Aparato Circulatorio.
Aparato Circulatorio
Venas
Corazón
Sangre
Arterias

Completa el siguiente texto, utilizando las palabras de la tabla.
sangre circuíto desechos venas arterias

órgano arterias vivir corazón cuerpo
1. La es el vehículo que lleva a todas partes del
cuerpo, las sustancias que éste necesita para vivir. .
2. Transporta algunos desechos pa para que sean eliminados.
3. Las vías por las que viaja la sangre son las
y las .
4. Las arterias, las venas y el corazón forman un circuíto.
5. El es un que se encarga
de bombear la sangre para que llegue a todo nuestro cuerpo.
6. Las arterias llevan la sangre del cuerpo junto con

algunas sustancias de desecho hacia el corazón.

Escribe las partes que conforman el Aparato Respiratorio.
APARATO Respiratorio

Elabora una lluvia de ideas sobre como funciona el aparato
respiratorio.
APARATO Respiratorio

Contesta las siguientes preguntas.
¿Qué
¿Qué son los transporta
nutrimentos? nuestra
sangre?
¿Cuál es la
¿Qué significa
función del
inhalar?
corazón?
¿Cuál es la ¿Cuáles la
función del función del
sistema sistema
circulatorio? respiratorio?
¿Qué sistema
estamos
¿Qué es la
utilizando para
digestión?
poder
respirar?
¿Qué son los ¿Qué significa

alveolos? exhalar?
¿Cuál es la
función del
sistema
digestivo?
Ciencias Naturales Dieta: Los grupos de alimentos
Colorea y comenta con tus compañeros que alimentos consumes

con frecuencia del Plato del bien Comer.
Ciencias Naturales Interacción de los seres vivos
Escribe la definición del tipo de alimentación de los animales.
ALIMENTACIÓN
Carnívoro Herbívoro
Insectívoro Omnívoro
Recorta, clasifica y pega los animales según su tipo de

alimentación.
carnívoros
omnívoros
insectívoros
herbívoros
Escribe la definición del tipo de respiración de los animales.
respiración
Branquíal Cutánea
Pulmonar Traqueal
Dibuja algunos animales que tengan el tipo de respiración que se

indica.
respiración
Branquíal Cutánea
Pulmonar Traqueal
Relaciona las siguientes columnas.
PROCESO DE Se les llama así, debido a que

RESPIRACIÓN se alimentan por si mismas.
Son pequeños poros que

NUTRICIÓN DE
tienen como función el
LAS PLANTAS intercambio de gases.
Se da mediante los rayos del

ESTÓMAS sol, las sales minerales y el
agua que absorben del suelo.
Se les llama así a la cara

AUTÓTROFAS inferior de las hojas, donde
se encuetran los estomas.
Consumen oxígeno y liberan

dióxido de carbono, aunque
ENVÉS producen mas del que
consumen.
Completa la siguiente información.
Para alimentarse los animales salen en

busca de su comida, pero las plantas
¿cómo lo hacen?.
¿Por qué son autótrofas? ¿Cómo se nutren las plantas?

TODO SOBRE LAS PLANTAS
¿Qué es el envés? ¿Qué son las estomas?

Completa las partes de la planta.
Las partes de la
PLANTA
Representa una cadena alimenticia.
Cadena
alimenticia
Primer Trimestre
Formación
´
Cívica y Etica
Reconozco mis capacidades y potencialidades para actuar
Formación Cívica y Ética Lo que sabemos hacer muy bien
Dibuja una actividad que disfrutes realizar y para la que tengas

una gran habilidad.
Yo soy muy bueno para . . .

Identifiquemos nuestras
Formación Cívica y Ética capacidades
Escribe en cada silueta e los dedos, las actividades que puedes
hacer muy bien.
Esto es lo que me hace ser diferente

a los demás . . .
Piensa en algunas actividades para las que ers muy bueno,
después escríbelas en los recuadros.
Observa las actividades en las que no eres bueno pero te
gustaría aprender.
¡Hell
o!
Hablar inglés Andar en patineta Jugar ajedrez
p-e-l-o-t-
a
mamá
Escribir en cursiva Deletrear palabras
¿Te gustaría aprender a hacer algo más?

Escríbelo
Nadar sin flotador

Valoramos las capacidades de

Formación Cívica y Ética nuestro grupo
Escribe algunas cualidades que te hacen único y singular.
Yo soy único y singular . . .
Mis cualidades son:

Aprovechamos nuestras
Formación Cívica y Ética potencialidades
Lee el texto de “La paloma y la hormiga” de la página 15 de tu
libro SEP, después contesta las siguientes preguntas.
¿Qué le pasó a la hormiga?
¿Qué hizo la hormiga?

La paloma y la
hormiga
¿Qué hizo el cazador?

¿Qué piensas sobre el texto

que leíste?
Formación Cívica y Ética Uniendo nuestras capacidades
Pide a cada uno de los miembros de tu familia que escriban

dentro de cada hoja una cualidad que los hace únicos en su
familia, después forma un árbol con esas hojas.
Formación Cívica y Ética Uniendo nuestras capacidades
Pide a cada uno de los miembros de tu familia que escriban

dentro de cada hoja una cualidad que los hace únicos en su
familia, después forma un árbol con esas hojas.
Las niñas y los niños tenemos derecho a una vida digna
Formación Cívica y Ética Nuestras necesidades.
Dibuja 6 cosas que sean consideradas como necesidades básicas

y escríbelas.
Formación Cívica y Ética Nuestros derechos
Lee los derechos de los niños y niñas, después realiza un dibujo

para representarlos.
Tengo
derecho a:
A no ser discriminado A la alimentación
A la libertad de expresión A la educación A vivir sin violencia

Al juego y al descanso A la salud A ser tratados igual

Formación Cívica y Ética Nuestros derechos nos protegen
Escribe la importancia de los siguientes derechos.
Derecho a ser
tratado igual
Derecho a
expresarme
libremente
Derecho a la
salud
Derecho a la
educación
Derecho a
tener un
nombre y una
nacionalidad
Derecho al
juego y al
descanso
Situaciones que nos impiden una

Formación Cívica y Ética vida digna
Lee el cuento de la página 25 de tu libro SEP, después recorta y
pega tu interactivo en el cuaderno y responde las preguntas.
¿Cómo te sentirías en el lugar de

Teresa?
¿Qué se debería hacer para que

esta familia tenga una vida digna?
¿La familia de Teresa tenía

teresa
satisfechas sus necesidades?

¿Por qué Teresa está triste?

Elijo lo que es mejor para mi y los demás
Formación Cívica y Ética Aprendámos a elegir
Lee la página 30 de tu libro SEP, después responde las

preguntas.
¿Qué aspectos a favor tendrían ¿Qué aspectos en contra

estas elecciones para Elena? tendrían estas elecciones para
Elena?
¿Qué consecuencias traería su

elección para cada uno de los
grupos a los que pertenece?
Aprendamos a elegir . . .
¿Cómo puede Elena considerar ¿Puede Elena elegir otra opción?

los aspectos a favor y en contra
para tomar la mejor decisión?

Formación Cívica y Ética Elegir ayuda a los demás
Después de leer el texto d ela página 31 de tu libro SEP, sobre

Manuel, escribe un final diferente que tu podrías darle a esta
historia.
Formación Cívica y Ética Elegir ayuda a los demás
Lee las páginas 31 y 32 de tu libro SEP, después recorta tu

interactivo y responde las preguntas.
¿Cómo crees que se sintió Manuel?
Describe los diferentes sentimientos

de su abuelo, su mamá y su hermana
¿Por qué cada uno se sintió

diferente?
a los demás
Elegir ayuda
¿En cuál de las opciones se

defendieron los derechos de Manuel?
¿Qué harías tu si te encontraras en

una situación parecida?
Formación Cívica y Ética Elegir ayudar a los demás
Lee la siguinete pregunta y responde.
¿Por qué es importante

respetar la
diversidad de lenguas y
cultura de los pueblos
indígenas ?
Formación Cívica y Ética Responsabilidad al elegir
Lee las siguiente spreguntas y respóndelas utilizando alguna

decisión que debas tomar o alguna situación que te indique tu
maestro.
Responsabilidad al elegir
¿Qué consecuencias
puede tener para mí o
para otras personas?
¿Qué necesito para elegir

mejor?
¿Hay alguien a quién

puedo lastimar?
¿Puedo platicar con esa

persona y llegar a un
acuerdo?
¿Qué otras opciones

tengo?
Formación Cívica y Ética Decidir en lo colectivo
Después de leer el texto de la página 36 de tu libro SEP, escribe

cuál de las opciones eligirías respecto a la fábrica y porqué.
Formación Cívica y Ética Decisiones a favor de la comunidad
Lee la siguiente pregunta, después escribe algunos beneficios de

decidir en colectivo.
¿Qué beneficios tiene decidir en
colectivo?
Formación Cívica y Ética Decisiones a favor de la comunidad
Escribe una orqación que puedes llevar a cabo para el bienestar

de tu comunidad, otra para el cuidado del medio ambiente y al
final una para el respeto a la dignidad de las personas.
Bienestar de tu comunidad
Decisiones por
el bien de la
comunidad
Cuidado del medio Respeto a la dignidad de

ambiente las personas
Soy capaz de tomar decisiones y elegir libremente
Las niñas y los niños tomamos

Formación Cívica y Ética decisiones
Escribe 3 decisiones que recuerdes hayas tomado de forma
libre y sin ayuda de un adulto.
Yo puedo elegir
libremente
Tengo capacidad de tomar

Formación Cívica y Ética decisiones
Lee el texto de la página 42 y 43 de tu libro SEP, responde las
preguntas.
Tengo capacidad para tomar decisiones
¿Qué alternativas hay

en esta situación?
¿A quién afecta cada

decisión tomada?
¿Le afecta positiva o

negativamente?
¿Cuál será mejor

opción?
Formación Cívica y Ética Puedo elegir con libertad
Completa la siguiente tabla utilizando tu información de acuerdo

a la capacidad de elección que tienes en cada lugar.
En casa En la escuela Con los amigos
¿Qué decisiones
toman?
¿Qué hicieron para

decidir
Actualmente ¿qué
oportunidades
tienes para
participar en esa
decisión?
¿Qué opinas de esa

forma de tomar
decisiones?
¿Qué propones
para mejorar tu
participación en
esa decisión?
¿Cómo lo harías la
próxima vez?
Formación Cívica y Ética Participo y decido
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después responde

las preguntas.
¿Cómo se pueden tomar

Participo y decisiones libres y
responsables?
DECIDO
¿Qué ayuda a tomar buenas
decisiones?
¿Qué dificulta tomar

decisiones libres?
¿Qué aspectos para la toma de

decisiones tengo con mi

familia, en la escuela y mi
comunidad?

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De narraciones, cuentos e historias

Lengua Materna Español Leer cuentos de la tradición oral

Lee el siguiente cuento y contesta las preguntas.

¿Quiénes son los Dibuja cómo imaginas que quedó la

¿Qué tenía que

Lengua Materna Español Leer cuentos de la tradición oral

Lee el cuento de las páginas 17 y 18 de tu libro SEP; recorta y

¿Qué les enseñó el árbol ¿Qué hizo el chapulín

¿Qué pasó cuando

¿Qué pasó cuando ¿Cuál fue la nueva

¿Por qué los yaquis ¿Quiénes son los

Lengua Materna Español Leer cuentos de la tradición oral

Dibuja cómo imaginas a los personajes del cuento, después

¿Quiénes son los personajes del

¿Cuál personaje te gustó más y

Describe como piensas que era la

Lengua Materna Español Cuentan por ahí

Observa el dibujo de la página 21 de tu libro SEP y contesta las

¿Cómo se ve el personaje ¿Cómo es su vestimenta?

¿Qué está haciendo?

¿Qué te llama más la ¿De qué personaje se trata?

Lengua Materna Español Cuentan por ahí.

Describe a los personajes del mito.

Lengua Materna Español Cuentan por ahí

Lee el mito de la página 21 de tu libro SEP, después recorta y

¿Dónde nació el Sol? ¿Cómo comenzo a ¿Para que la noche se

Lengua Materna Español Cuentan por ahí

Dibuja como te imaginas a los personajes del mito “El día y la

Lengua Materna Español Cuentan por ahí

Investiga, escribe e ilustra algún mito.

Lengua Materna Español Describo y comparo personajes

Lee el cuento de “El gallo de las botas amarillas”, después dibuja

“El gallo de las botas amarillas”

Lengua Materna Español Describo y comparo personajes

Lee el cuento “El gallo de las botas amarillas” de la página 24 de

Lengua Materna Español Describo y comparo personajes

Lee el cuento “El gallo de las botas amarillas” de la página 24 de

Lengua Materna Español En un lugar muy, muy lejano

Dibuja un escenario para cada personaje.

Lengua Materna Español Mi libro de personajes.

Recorta, arma el librito del personaje que hayas elegido,

Lengua Materna Español Mi libro de personajes.

Recorta, arma el librito del personaje que hayas elegido,

Lengua Materna Español ¿Qué sabes de este documento?

Observa la siguiente acta de nacimiento, después completa la

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¿Qué recursos gráficos

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¿Qué institución lo expide y cuáles

¿Quiénes lo pueden utilizar para

¿Cuáles son los datos más

¿Qué elementos gráficos llamaron

¿Cuál es la importancia que tiene en

la vida social de las personas?

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