Sesión de aprendizaje

01
¡ NOS CONOCEMOS Y NOS VALORAMOS!

I. Datos informativos
 Institución Educativa: “ECOMONT”

 Área: Tutoría

 Grado : 5°

 Profesora:

 Gómez Quiñones, Diana Gianella.

II. Preparación de la sesión de Tutoría

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?

- Tener el material preparado para la - Papelotes, cartulinas, plumones .

cantidad de estudiantes.

III. Secuencia de la sesión de Tutoría

Momentos Estrategias Recursos Tiempo

Inicio
 Reciben un cordial saludo de la docente. - Imágenes 15 min
- ANEXOS
 Escuchan la presentación de la docente y sus
1.
perpectivas.
 Voluntariamente se presentan, así como la maestra se
presento.
 Dialogan sobre lo que hicieron en estas vacaciones.
 Realizan un dibujo del lugar especial donde visitaron.
  Conocen el propósito de la sesión:

“Hoy aprenderán a conocerse mejor y a valorarse tal y

como son”y Hoy vamos hablar de estas emociones y
como nuestros cuerpos las expresan Hoy vamos

 Observan atentamente las imágenes destacadas en la

pizarra, sobre las emociones. (ANEXO 1)
 Relacionan el rostro de la imagen con las palabras
escritas.
 Responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué muestran las imágenes?
 ¿Qué emociones son?
 ¿Has escuchado sobre las emociones?
 ¿Te identicas con alguna de ellas?:
 Escuchan lo que dice la docente:

“La emoción es lo que sentimos cuando pasan cosas,

como, por ejemplo: la tristeza, la cólera, el miedo, la
ansiedad, la alegría, etc.”

 Establecen los acuerdos de convivencia para realizar

un trabajo óptimo.
-Levantamos la mano para opinar.
-Respetar las opiniones de los demás.
-Trabajar en equipo.

TRABAJO GRUPAL: - Libro de 60 min

Desarrollo
 Escuchan las indicaciones de la docente. tutoría.
- El juego de
 Esucchan que se realizará un juego sobre las
“ESTATUAS”. las
estatuas.
- Imágenes.
INDICACIONES: - Papelotes.
- Plumones.
JUGAMOS A LAS ESTATUAS
Vamos a pensar en lo que sentimos y lo que pasa con
nuestros cuerpos cuando experimentamos diferentes
emociones.
 Para esto vamos a jugar a ser “estatuas”. Se ponen de pie y
forman un círculo de manera que todas y todos se puedan
ver. Les sugerimos estar en un espacio amplio, puede ser
fuera del salón. Para ser estatuas tienen que recordar dos
cosas muy importantes que:
1. Las estatuas no hablan.
2. Las estatuas no se mueven.

Cada estudiante va a ser una estatua. No va hablar ni a

moverse.
Escuchan el nombre de una emoción y cada uno se convierte
en una estatua que tenga la expresión de su cara y de su
cuerpo como si estuviera sintiendo esa emoción.
Escuchan el ejemplo:
Es posible que en algunas de las emociones tenga que dar
alguna explicación. Por ejemplo, en ansiedad puede decir
que esta aparece cuando sentimos intranquilidad o nervios
por algo, como cuando vamos a enfrentar una situación
nueva, cuando tenemos un examen importante, cuando
ocurren cosas que no esperamos, etc.
• Vamos a ser estatuas con miedo.
• Vamos a ser estatuas enojadas o con cólera.
• Vamos a ser estatuas que se sienten ansiosas.
• Vamos a ser estatuas tristes.
• Ahora somos estatuas alegres.
Escuchan la explicación de la docente mediante esta
dinámica (gracias a esta dinamica nos estamos conociendo y
podemos ver que emociones nos hace fácil hacerlas y cual
nos parece muy difícil)
TRABAJO EN INDIVIDUAL Y GRUPAL:

 Realizan el dado de las emociones de forma

individual. (ANEXO 2)
 Juegan con sus compañeros, imitando las emociones
que les toco con su rostro.

 Observan un anexo y reconocen como se encuentran - Diálogo 15 min

justo ahora. (ANEXO 3)
 Dibujan la expresión de su rostro.
Cierre  Resaltan o comentan en qué situaciones se ponen
felices, enojados, tristes, cansados, etc.
 Escuchan la felicitación de la docente por la
participación de las estudiantes al mencionar como
son.
  ¿Qué dificultad tuvieron las estudiantes?
Reflexión  ¿Qué aprendizaje se debe de reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

I.V. Anexos

ANEXO N° 1

ANEXO N° 2
ANEXO N° 3

MI ESTATUA FAVORITA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5