I.E.

LA CONVENCIÓN - PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 04 – 2022

NOMBRE DE ¿Cómo el civismo contribuye a lograr un país GRADO Y

1ro. A-B FECHA: jueves, 24 de Noviembre de 2022
LA SESIÓN democrático? SECCIÓN

Semana EXPERIENCIA DE
DOCENTE(S) Elvis Edgar Telles Turpo 5 07 DURACIÓN 90 min NÚMERO DE SESIÓN 4
Lectiva APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “Soy un ciudadano peruano y vivo en un país democrático .”

SITUACIÓN EJE Coya Raymi (siembra)
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque búsqueda de la Excelencia. Orientación al bien común

PROPÓSITO DE LA SESIÓN SITUACIÓN SIGNIFICATIVA /SITUACIÓN PROBLEMÁTICA /DESCRIPCIÓN PRODUCTO DE LA SESIÓN/RETO HERRAMIENTAS TIC
Elaboran una lista de acciones cívicas Toda sesión debe partir de una situación (Problemática) Word
para contribuir la convivencia En esta experiencia profundizaremos en la comprensión de los conceptos de Estado, nación y patria, de tal Fichas
democrática, comparan las listas y modo que podamos comprender la organización política de nuestro país y actuar democráticamente.
deliberan pautas cívicas para una Analizaremos la íntima conexión entre la ciudadanía y la democracia, definiendo esta última y reflexionando
mejor convivencia en la en la sobre su relación con nuestra vida cotidiana. Partiendo de lo anterior, delibera remos sobre cómo podríamos
institución educativa. promover la convivencia democrática en nuestra comunidad y plantear propuestas para fortalecerla.
En esta actividad los estudiantes elaboran un tríptico acerca de la peruanidad, democracia y civismo. Para
lograr el producto tendrás 5 semanas, así mismo, pondrás a prueba todas tus capacidades para desarrollar la
competencia convive y participa democráticamente del área de desarrollo personal, ciudadanía y cívica.
Situación problemática
El civismo es una expresión del sentimiento de pertenencia a una comunidad y, por tanto, de interés y
respeto por el bien común. Puede traducirse como el conjunto de pautas básicas de comportamiento
social que debe observar todo ciudadano, por convicción o por penalización, si no se cumplen. ¿Cuáles
son los valores del civismo? ¿Cuál es el objetivo del civismo?
Retos
Los estudiantes elaboran una lista de acciones cívicas y luego delibera sobre ellas con respecto al civismo
en su institución educativa
Solicitud de presentación de productos
Elaboran una lista de acciones cívicas que podrían contribuir la convivencia democrática en la institución
educativa, comparan las listas y luego deliberan sobre las pautas cívicas que el aula podría adoptar para
mejorar su convivencia
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
INICIO T: 15 min Texto escolar DPCC
COMPETENCIA:
Convive y participa
democráticamente
DESEMPEÑO PRIORIZADO:
Evalúan los acuerdos y las normas
que regulan la convivencia en su
escuela en función de si se basan en
los derechos y los deberes del niño
y del adolescente
COMPETENCIA TRANSVERSAL 1:
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS
TIC
CAPACIDAD:
Interactúa en entornos virtuales
COMPETENCIA TRANSVERSAL 2:
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA
CAPACIDAD:
Define metas de aprendizaje
DESARROLLO
• Saludo y bienvenida a los estudiantes Cuadernos
Buenos días queridos estudiantes, como están, hoy empezamos la cuarta sesión de la séptima Equipos multimedia
experiencia de aprendizaje, priorizamos los acuerdos de convivencia durante la sesión con valoración
respectiva.
Presentación de la situación problemática de la sesión
El civismo es una expresión del sentimiento de pertenencia a una comunidad y, por tanto, de interés y
respeto por el bien común. Puede traducirse como el conjunto de pautas básicas de comportamiento
social que debe observar todo ciudadano, por convicción o por penalización, si no se cumplen. ¿Cuáles
son los valores del civismo? ¿Cuál es el objetivo del civismo?
Activación de saberes previos
¿Qué es civismo? ¿Qué entiendes por pautas cívicas?
Generación de disonancia cognitiva
El aprendizaje sobre civismo inicia desde los primeros niveles escolares, cuando se les enseña a los
niños la importancia de cumplir con los deberes ciudadanos, observar las leyes, respetar el derecho de
los demás, contribuir en las actividades comunitarias y entender el funcionamiento correcto de la
sociedad. ¿Cuál será el motivo por los que los estudiantes no practican el civismo por decisión personal
sino por condicionamiento de los docentes?
Presentación de los propósitos de aprendizaje, producto de la sesión y cómo se evaluará
Elaboran una lista de acciones cívicas para contribuir la convivencia democrática, comparan las listas y
deliberan pautas cívicas para una mejor convivencia en la en la institución educativa.
Lista de cotejo:
Utilizaremos como instrumento de evaluación según los criterios de evaluación.
Consensuar
Un pequeño diálogo acerca del tema
T: 60 min

Como hemos visto, es muy importante reflexionar sobre qué nos identifica como peruanas o peruanos
o qué nos hace sentir parte de este país. Además del pasado común que compartimos, se necesita
fortalecer un sentido de pertenencia. Sin embargo, para que esa identidad tenga una forma democrática
es necesario que logremos una práctica ciudadana orientada a ejercer nuestros derechos y garantizar los
de las y los demás.
Al actuar y vivir diariamente de acuerdo con los principios como el respeto, paz y justicia, aportamos a la
construcción de una patria democrática. Esta forma de actuar es lo que se conoce también como civismo.
El civismo es una actitud ciudadana de responsabilidad y busca que el orden democrático sea ejercido por
las y los ciudadanos. En otras palabras, es la forma mediante la cual expresamos nuestro sentido de
pertenencia a un país democrático, al asumir responsabilidades y deberes como miembros de una
colectividad que promueve el ejercicio de los derechos. Cada Estado, junto con su ciudadanía, construye
sus propias pautas cívicas, aunque muchas de ellas se aplican en cualquier lugar del mundo. Estas pautas
de comportamiento en sociedad requieren que la y el ciudadano entiendan su sentido y se comprometan
con llevarlas a la práctica. Estas permiten una vida común de respeto hacia las personas. Por ejemplo,
las y los ciudadanos debemos respetar las reglas de tránsito, cuidar de los espacios públicos o proteger
el medio ambiente porque es una forma de cuidar las condiciones que promueven la convivencia
democrática.
 Actividades
Individual
1. Elabora una lista de acciones cívicas que podrían realizarse para contribuir a la convivencia
democrática en tu institución educativa. Explica cómo esas acciones contribuyen a la convivencia
democrática.
En equipo
2. Comparen las acciones de sus listas. Luego, deliberen sobre las pautas cívicas que el aula podría
adoptar para mejorar su convivencia.
CIERRE T: 15 min
Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes logrados, respondiendo a las siguientes interrogantes:
METACOGNICIÓN
• ¿Que aprendí?
• ¿Cómo aprendí?
• ¿Qué dificultades encontré?, ¿Ya lo superé?
• ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

PRODUCTO/EVIDENCIAS DEL
Criterios de evaluar INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
APRENDIZAJE
 Elabora lista de acciones cívicas para contribuir la convivencia Los estudiantes elaboran una lista de  Lista de cotejo
democrática. acciones cívicas que podrían contribuir
 Delibera sobre las pautas cívicas que el aula podría adoptar para la convivencia democrática en la
mejorar su convivencia institución educativa, comparan las listas
y luego deliberan sobre las pautas
cívicas que el aula podría adoptar para
mejorar su convivencia

PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE Y FAMILIA

DESCRIBIR
¿CÓMO SE EVIDENCIARÁ?
Los estudiantes elaboran una lista de acciones cívicas que podrían contribuir la convivencia democrática en la institución educativa, comparan las listas y luego deliberan
sobre las pautas cívicas que el aula podría adoptar para mejorar su convivencia
 Prof. Elvis Edgar Telles Turpo
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
ÁREA DPCC MONITOREO
I.E. LA CONVENCIÓN
DNI 30855198

ANEXOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

Docente Elvis Edgar Telles Turpo Área DPCC

Competencia Convive y participa democráticamente Capacidades Interactúa
Construye
Participa
Tema ¿Cómo el civismo contribuye a lograr un país democrático? Fecha

CRITERIOS Elabora lista de Delibera sobre Valoración Final

acciones cívicas las pautas cívicas
para contribuir la que el aula
convivencia podría adoptar
democrática para mejorar su
convivencia
Estudiantes Primer Grado… Si No Si No