1.

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Teresa González de Fanning
 Docente responsable : Ana María Solís Hinojosa
 Curso o Área : Personal Social
 Grado y sección : 5 “E”
 Fecha de aplicación : 02/10/2023
 Duración :

1. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Principios de la Democracia

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL

Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Convive y participa Identifica si principios Reconoce y explica la
democráticamente en la democráticos (participación, organización del Estado
justicia, libertad e igualdad) peruano y la función que
búsqueda del bien común.
están a la base de los cumplen.
 Interactúa con todas las acuerdos y normas de Criterios de evaluación
personas convivencia en el aula y la
 Delibera sobre asuntos escuela.  Explica el significado del
públicos Explica, a partir de situaciones
bien común como
 Participa en acciones que concretas, los principios
democráticos del diálogo y la propósito de
promueven el bienestar la convivencia
concertación.
común democrática
 Analiza situaciones en que
determinados grupos
humanos no son
respetados en su condición
ciudadana a nivel local,
regional o nacional
 Argumenta su posición a
partir de una visión de
bienestar general, más
allá de preferencias e
intereses.

Instrumento de evaluación
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Responsabilidad
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
 ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Leer la sesión
 Hojas impresas
 Fotocopiar el anexo para cada estudiante
 Cuadernos
 Tener a la mano los materiales a utilizar,
 Accesorios
…

3. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Inicio la actividad con un saludo cordial y de bienvenida.

 Se presenta un cartel con la palabra

DEMOCRACIA

 Propiciar una lluvia de ideas formulando las siguientes preguntas:

 ¿Has escuchado sobre la democracia?
 ¿Qué creen que es la democracia?
 ¿Nosotros vivimos en un Estado Democrático?
 ¿Qué actitudes debemos poner en práctica las personas en la vida
cotidiana para vivir en democracia?
 ¿Creen que existan principios de la democracia?

 Comunico el propósito de la sesión:

“Hoy vamos a conocer los principios de
20 la democracia y

los pondremos en práctica.”

 Pido planteen dos normas de convivencia:
 Mantener el orden y disciplina en aula.
 Levantar la mano para hablar.
Planteamiento del Problema
 Se pide a las estudiantes observar la historieta (anexo 1) y luego responden
las preguntas:

Luego formulo las siguientes preguntas y se les pide que respondan el anexo
01:
 a) ¿Qué sucede en las imágenes? ¿por qué?
b) ¿Consideran que la forma de actuar de los personajes ayuda a solucionar
los problemas? ¿por qué?
c) ¿Qué acciones atentan contra la convivencia?
d) ¿Cuáles son las acciones que nos favorecen? ¿por qué?

 Luego se indica lo siguiente alas estudiantes:

LA CONVIVENCIA
La convivencia democrática es un conjunto de situaciones o condiciones que
facilitan el vivir en armonía. Para que esta convivencia sede, es importante
considerar los siguientes principios:

DIALOGO DELIBERACIÓN PARTICIPACIÓN

Intercambio de ideas Proceso de reflexión y Proceso que permite a
de manera respetuosa análisis que se realiza las personas ser parte
entre las personas o antes de tomar una activa de un grupo en el
grupos que piensan de decisión, considerando que pueden actuar y
manera diferente. los pros y contras. tomar decisiones

Ponemos en práctica los precios

En grupo en clase

 Se pide que formen tres grupos para desempeñar los siguientes roles:
Un grupo de comuneros, un grupo de alcaldía y un grupo de observadores

 A partir de la situación presentada en la historieta pide a las estudiantes

identificar los roles de cada personaje, y pide que dialoguen sobre la
posición de cada uno y si en lo transcurrido del año sucedieron
 Después del dialogo pide a las estudiantes que representen a los
comuneros y al Alcalde, y tienen que organizar sus argumentos para
defender su posición.

 Pide a las estudiantes sentarse en círculos y simulen la situación de

dialogo entre los comuneros y alcalde sobre la problemática establecida
en la historieta y lleguen a un acuerdo, guardando el respeto y Teniendo
en cuenta los principios de la democracia
 Al final de la sesión, pide a las estudiantes den su opinión sobre la actitud
de cada grupo para defender su posición.

RECUERDA A TUS ESTUDIANTES:

 El dialogo y la deliberación son formas de comunicación muy valiosas dan

lugar a relaciones sociales en las que las personas participan en la toma de
decisiones. La experiencia de estar en un dialogo o en una deliberación
constituye un poderoso impulso para el desarrollo personal y social.

Toma de decisiones
 Reflexionan en grupos a partir de las siguientes preguntas: ¿realmente es
importante aplicar los principios de la democracia?, ¿Qué hace falta en
nuestras autoridades nacionales, regionales y locales?, ¿Crees que todos
debemos poner en práctica los principios de la democracia? ¿Porque?
  Pido a las estudiantes desarrollar el esquema presentado en el anexo 1 en su
cuaderno de personal social donde deberán completar situaciones donde
aplican los principios de la democracia

 Promuevo la metacognición:
¿Cómo se han sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
 ¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

_____________ _________________
SUB DIRECTORA PROFESORA DE AULA
 LISTA DE COTEJO

Convive y participa democráticamente Criterios de evaluación

en la búsqueda del bien común. Explica el Analiza Argumenta su
 Interactúa con todas las personas significado del situaciones en que posición a
 Delibera sobre asuntos públicos bien común determinados partir de una
como propósito grupos humanos visión de
 Participa en acciones que bienestar
promueven el bienestar común de no son respetados
general, más
la convivencia en su condición allá de
democrática ciudadana a nivel preferencias e
local, regional o intereses.
nacional

N° Nombres y apellidos de los(as) Lo hace Lo hace No lo Lo hace No lo

estudiantes hace hace
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

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20

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22

23

24
 ANEXO 1
1. Lee la siguiente historieta

2. Observa la siguiente historieta y luego responde las preguntas

a. ¿Qué sucede en las imágenes? ¿por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………….………………
……………………………………………………………………………………………………….………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

b. ¿Consideran que la forma de actuar de los personajes ayuda a solucionar los

problemas? ¿por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………….………………
……………………………………………………………………………………………………….………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

c. ¿Qué acciones atentan contra la convivencia?

……………………………………………………………………………………………………………………….………………
……………………………………………………………………………………………………….………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
 d. ¿Cuáles son las acciones que nos favorecen? ¿por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………….………………
……………………………………………………………………………………………………….………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA

DIALOGO DELIBERACIÓN PARTICIPACIÓN

Intercambio de ideas de Proceso de reflexión y Proceso que permite a

manera respetuosa análisis que se realiza las personas ser parte
entre las personas o antes de tomar una activa de un grupo en
grupos que piensan de decisión, considerando el que pueden actuar y
manera diferente. los pros y contras. tomar decisiones

3. Copia el siguiente esquema en tu cuaderno y completa situaciones donde aplicarlas