SESIÓN DE APRENDIZAJE

“HACEMOS USO DE LA ÉTICA PARA CUMPLIR Y MODIFICAR LAS NORMAS Y CONSOLIDAR LOS
PRINCIPIOS DEMOCRÁTICOS”
I. DATOS INFORMATIVOS: EXP APJE V
N° Actividad 03
ÁREA GRADO SECCIÓN DOCENTE DURACIÓN FECHA
DPCC 2° ABCDEyF FELIX PAITAN HUAMAN 90 minutos 15/08/22 Hasta 19/08/22

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y PROPOSITO

Los estudiantes del 2° año de la I.E Nuestra Señora del Cocharcas se informan en la emisora de su distrito que malos sujetos
hicieron un asalto a los pasajeros en lugar denominado LLAMACANCHA en incluso quisieron dar riendas sueltas contra una
dama; estos tipos de actos delincuenciales se va incrementando en el distrito de Paucará e incluso a nivel regional Frente a
estos hechos los estudiantes se preguntan las siguientes interrogantes. ¿De qué manera los actos injustos vulneran los
Derechos Humanos? ¿Cuáles serían la importancia de conocer nuestros Derechos humanos? Al final de las actividades se
elaborará un discurso argumentativo titulado “VALOREMOS LA IMPORTANCIA DE NUESTROS DERECHOS PARA SER BUENOS
CIUDADANOS” y los difundirá en los patios de la I.E como embajadores y defensores de los Derechos Humanos

III. COMPETENCIAS, PRODUCTOS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE
PRODUCTO
CAPACIDADES EVALUACIÓN) EVALUACION

CONVIVE Y PARTICIPA ● Demuestra actitudes de Respeto por sus Los estudiantes elaboraran
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA compañeros, defiende sus derechos ante texto argumentativo.
BÚSQUEDA DEL BIEN situaciones de vulneración, y haciendo
COMÚM. uso de la justicia y la democracia.
Interactúa con todas las ● Propone, evalúa y modifica normas que
personas. regulan la convivencia en la escuela y los
valora críticamente a partir de los
Construye normas y asume principios éticos como dilema moral
acuerdos y leyes ● Actúa con empatía y asertividad hacia el
reconocimiento y valoración de nuestras
Maneja de conflictos de diferencias haciendo uso las habilidades
sociales el dialogo y la negociación Lista de cotejo
manera constructiva
● Reflexiona y se involucra sobre el
reconocimiento de la declaración de los
Delibera sobre asuntos Derechos Humanos que involucran para
públicos. llegar a consensos orientados al bien
común.
Participa en acciones que ● Construye una posición propia con
promueve el bienestar común argumentos razonados sobre la relación
de Desarrollo y Cultura
●Gestiona Iniciativas sobre la
participación de los adolescentes
como parte de sus Derechos en los
problemas de nuestra localidad.

ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables

Conciencia de Derechos  Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los Derechos individuales y
colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.

COMPETENCIAS TRANSVERSAL Actitudes o acciones observables

 Orientación al bien Común  Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
beneficios de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran

IV. PROPÓSITO.
PROPÓSITO
Los estudiantes elaboraran texto argumentativo.

V. SECUENCIA DIDACTICA, PROCESOS METODOLOGICOS DE LA SESION (ACTIVIDADES)

MOMENTOS ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS T

Se da la bienvenida a los estudiantes

Se les recuerda las normas de convivencia que deben practicar en cada momento
Se les enfatiza en el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad ante COVID -19
Dialogo sobre la autoestima mediante ejemplos de situaciones de otros estudiantes
Se presenta el Titulo de la Actividad N° 03 de la Experiencia N° 5 Hacemos uso de la ética

MINUTOS
para cumplir y modificar las normas y consolidar los principios democráticos.
INCIO

15
 Se les presenta un caso sobre VALORES DEMOCRÁTICOS en modo de reflexión
 El diálogo será entorno a las interrogantes: ¿Qué significa la ética y la moral? ¿Qué son
los valores? ¿Qué son los valores democráticos? ¿Cómo se manifiesta la participación
ciudadana en la vida diaria? ¿Cuál es la importancia de la participación ciudadana?
¿Cómo se lleva a cabo la participación ciudadana en tu Comunidad?
 Doy a conocer el propósito de la sesión, así como los criterios de evaluación.
  Los estudiantes forman grupos para trabajar la actividad Hacemos uso de la ética para cumplir y
modificar las normas y consolidar los principios democráticos.
 A continuación, Los Estudiantes darán lectura en grupos la página 152-153 del texto escolar;
subrayan las ideas principales y responderán las siguientes interrogantes: ¿qué acciones
consideran que podrían sugerir para mejorar las condiciones en las que se desenvuelven
personas discapacitadas en su comunidad?
DESARROLLO

MINUTOS
60
 Los estudiantes elaborarán sus argumentos.

 Los estudiantes exponen su argumento elaborado desde sus puntos de vista a modo de reflexión
 El Docente refuerza con ideas reflexivas equidad y libertad y el libertinaje

 Los alumnos desarrollaran el reto mayor: elaboraran texto argumentativo.

CIERR

MINU

 Metacognición: ¿les gusto lo aprendido hoy? ¿les pareció interesante ¿cómo aplican lo
15

TOS
E

aprendido en su vida cotidiana?

VI. INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE PRODUCTO INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN) EVALUACION

CONVIVE Y PARTICIPA Demuestra actitudes de Respeto Los estudiantes elaboraran Lista de cotejo
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA por sus compañeros, defiende sus texto argumentativo.
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚM. derechos ante situaciones de
 Interactúa con todas las vulneración, y haciendo uso de la
personas. justicia y la democracia.

MAURO MACHUCA ELMES Lic. CELINA MENDOZA OCHOA Lic. NELSON GARCIA QUISPE
DIRECTOR SUB DIRECTORA COORDINADOR

Prof. FELIX PAITAN

Docente responsable

LISTA DE COTEJO
“HACEMOS USO DE LA ÉTICA PARA CUMPLIR Y MODIFICAR LAS NORMAS Y CONSOLIDAR LOS
PRINCIPIOS DEMOCRÁTICOS.”

Grado y Sección : 2° Grado B

Área : DPCC
Fecha : 16/08/22
LEYENDA DE VALORACIÓN LOGRO DESTACADO: 4 puntos LOGRO ESPERADO: 3 puntos EN PROCESO: 2 puntos EN INICIO: 1 puntos

Demuestra Propone, Actúa con Construye una Gestiona

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN actitudes de evalúa y empatía y posición propia Iniciativas sobre

PUNTAJE TOTAL
LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚM. Respeto por sus modifica asertividad con la participación
compañeros, normas que hacia el argumentos de los
regulan la reconocimiento razonados adolescentes
convivencia en y valoración de
la escuela y los nuestras
valora diferencias
EN PROCESO

EN PROCESO

EN PROCESO

EN PROCESO

EN PROCESO
DESTACADO

DESTACADO

DESTACADO

DESTACADO

DESTACADO
ESPERADO

ESPERADO

ESPERADO

ESPERADO

ESPERADO
EN INICIO

EN INICIO

EN INICIO
EN INICIO

EN INICIO

VALORACIÓN
LOGRO

LOGRO

LOGRO
LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO

Puntaje 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
N°
1 AGUIRRE FLORES ,Javier
2 ANCALLE QUISPE ,Eduard
3 ANTEZANA PINO ,Edgar
4 ARECHE OREJON ,Vehkan
5 ARMAS GONZALES ,Amanda
6 BARRIENTOS CASTILLO ,Medaly
Estefani
 7 CARBONI SEDANO ,Dañiel
8 CERAS SAYAS ,Sandra
9 ENRIQUEZ REYMUNDO ,Flor Virginia
10 ENRIQUEZ TUNCAR ,Eduar
11 ESCOBAR MENESES ,Deysi Milagros
12 HUAMAN QUISPE ,Max Anthony
13 LAPA DE LA CRUZ ,Angie Yenifer
14 MACHUCA GONZALES ,Yulisa
15 NAVARRO HUAYTA ,Flor Yanina
16 PAITAMPOMA RAMOS ,Aquemy Saray
17 PAITAN MACHUCA ,Jhon Antony
18 PINO ONOFRE ,Edison Anthony
19 RAMOS CARBAJAL ,Frank Antony
20 RAMOS PARI ,Daniela Guadalupe
21 REGINALDO DE LA CRUZ ,Yesica
22 ROMERO LANAZCA ,Alexia Briyith
23 TAIPE QUISPE ,Giuliana Janeth
24 TAYPE PALOMINO ,Cesar Arturo

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DOCENTE DE AREA