I.E.

LA CONVENCIÓN - PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 05 – 2022

NOMBRE DE GRADO Y
La libertad de religión como un derecho humano 1ro. A-B FECHA: lunes, 27 de Junio de 2022
LA SESIÓN SECCIÓN

Semana EXPERIENCIA DE
DOCENTE(S) Elvis Edgar Telles Turpo 2 03 DURACIÓN 90 min NÚMERO DE SESIÓN 5
Lectiva APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “Promovemos el “Sumak Kausay” con la Madre tierra”

SITUACIÓN EJE El campesino y la Madre Tierra
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque Intercultural, De derechos

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Reconozcan que nuestra cultura
está influenciada, entre otros
aspectos, por nuestra religión.
las tradiciones religiosas
influyen significativamente en la
cultura.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA:
Convive y participa
democráticamente en
búsqueda del bien común
DESEMPEÑO PRIORIZADO:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA /SITUACIÓN PROBLEMÁTICA /DESCRIPCIÓN PRODUCTO DE LA SESIÓN/RETO HERRAMIENTAS TIC
Toda sesión debe partir de una situación (Problemática) Power Point
Constantemente escuchamos hablar o leemos sobre cultura, manifestaciones y tradiciones culturales, diapositivas
patrimonio cultural, interculturalidad, etc., pero ¿entendemos realmente en qué consiste la cultura?, ¿cómo
interviene en nuestras vidas?, ¿por qué se dice que el Perú es un país pluricultural?, ¿en qué consiste la
interculturalidad?
Situación problemática
La religión en Perú tradicionalmente está relacionada al sincretismo religioso originado del catolicismo con
la antigua religión incaica tras la Conquista española. Sin embargo, en los últimos 32 años se han
desarrollado considerablemente iglesias protestantes de distintas denominaciones en los sectores
populares. Hubo un avance lento pero consistente de la irreligión, especialmente entre los jóvenes de las
zonas urbanas. Según el reporte mencionado ¿Crees tú que de aquí unos 50 años con se encontrará la
situación religiosa en el Perú? ¿Hay libertad de religión?
Retos
Que los estudiantes respeten la libertad religiosa de su país.
Solicitud de presentación de productos
Realizan actividades acerca de la religión como derecho humano y libre
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
INICIO T: 15 min
• Saludo y bienvenida a los estudiantes Texto escolar DPCC
Buenos días queridos estudiantes, como están, hoy empezamos la quinta sesión de la tercera Cuadernos
Equipos multimedia
la experiencia de aprendizaje acerca de la diversidad religiosa de nuestro país.
• Presentación de la situación problemática de la sesión
• La religión en Perú tradicionalmente está relacionada al sincretismo religioso originado del
catolicismo con la antigua religión incaica tras la Conquista española. Sin embargo, en los
 últimos 32 años se han desarrollado considerablemente iglesias protestantes de distintas
Delibera sobre asuntos denominaciones en los sectores populares. Hubo un avance lento pero consistente de la
públicos cuando obtiene irreligión, especialmente entre los jóvenes de las zonas urbanas. Según el reporte mencionado
información de diversas ¿Crees tú que de aquí unos 50 años con se encontrara la situación religiosa en el Perú? ¿Hay
fuentes, sustenta su posición libertad de religión?
sobre la base de argumentos • Activación de saberes previos
y aporta a la construcción de • ¿Qué entiendes por libertad religiosa? ¿En el Perú hay libertad religiosa?
consensos que contribuyan al • Generación de disonancia cognitiva
bien común. El Estado garantiza el derecho fundamental de toda persona a la libertad de religión reconocido
y amparado por la Constitución Política del Perú y por los tratados internacionales ratificados
COMPETENCIA TRANSVERSAL por el Estado peruario. En la actualidad ¿Crees que es importa que la libertad de religión sea
1: amparada en la constitución como ley? Explicar
SE DESENVUELVE EN • Presentación de los propósitos de aprendizaje, producto de la sesión y cómo se evaluará
ENTORNOS VIRTUALES Reconozcan que nuestra cultura está influenciada, entre otros aspectos, por nuestra religión.
GENERADOS POR LAS TIC las tradiciones religiosas influyen significativamente en la cultura.
CAPACIDAD: Lista de cotejo:
Interactúa en entornos virtuales Realizan actividades acerca de la religión como derecho humano y libre
Consensuar
COMPETENCIA TRANSVERSAL Un pequeño diálogo acerca del tema
2: DESARROLLO T: 60 min
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE El derecho a la libertad religiosa
MANERA AUTÓNOMA La religión es un sistema de creencias; la libertad religiosa es la facultad o libertad de profesar la
CAPACIDAD: fe que cada uno identifique y considere como verdadera, así como la de vivir su religiosidad al
Define metas de aprendizaje
interior de su comunidad, siempre que ello no ponga en peligro el derecho de un tercero o
atente contra normas de orden público
individual
1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
Las actividades que hemos realizado en esta ficha nos llevan a conocer otras religiones,
entenderlas y apreciarlas. Sin embargo, algunas personas o grupos dentro de las
distintas religiones promueven discursos y actitudes discriminatorias o intolerantes.
a. ¿Alguna vez has sentido que se ha vulnerado tu derecho a la libertad religiosa? ¿De qué
manera?
b. ¿Recuerdas algunas situaciones en que has observado o sabido de actitudes que
atentan contra la libertad religiosa? Narra brevemente esta situación.
c. ¿Qué se puede hacer en la escuela y la comunidad para respetar el derecho a la libertad
religiosa de las personas? Propón al menos tres acciones.
En equipo
2. Compartan sus respuestas a las preguntas a y b.
3. Elaboren una lista colectiva de al menos cinco acciones, a partir de sus respuestas a la
pregunta c.

CIERRE T: 15 min
Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes logrados, respondiendo a las siguientes
interrogantes:
• ¿Que aprendí?
 • ¿Cómo aprendí?
• ¿Qué dificultades encontré?, ¿Ya lo superé?
• ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

PRODUCTO/EVIDENCIAS DEL
Criterios de evaluar INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
APRENDIZAJE
 Describe los fundamentos para demostrar la libertad de religión y Realizan actividades acerca de la religión  Lista de cotejo
su diversidad con mutuo respeto entre ellas como derecho humano y libre
 Identifica la diversidad religiosa en su contexto actual de su país

PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE Y FAMILIA

DESCRIBIR
¿CÓMO SE EVIDENCIARÁ?

Realizan actividades acerca de la religión como derecho humano y libre

Prof. Elvis Edgar Telles Turpo

COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
ÁREA DPCC MONITOREO
I.E. LA CONVENCIÓN
DNI 30855198
ANEXOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ACERCA DE LA LIBERTAD DE RELIGIÓN

CRITERIOS INICIO PROCES LOGRADO LOGRO
O DESTACADO
Responde preguntas en forma individual y en equipo
Comparte sus respuestas con sus compañeros
Es tolerante con las opiniones de los demás
Elabora conclusiones acerca del tema tratado