INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA VOLUNTAD

1071 “ALFONSO UGARTE”

ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA DISCIPLINA
SAN ISIDRO - LIMA PRIMER GRADO DE SECUNDARIA – VI CICLO Y ACCIÓN

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Evidenciamos nuestra identidad ugartina practicando nuestros deberes y derechos comprometiéndonos a cumplirlos con
Título de la EDA
honestidad, respeto y puntualidad para lograr una ciudadanía plena
Título de la sesión Las normas de convivencia y la ciudadanía plena.
Semana lectiva Nº 25

Docentes Fecha
Susana Aedo Siclla, Vicente Mendoza Villafani, Boris Chevarría Gutiérrez Del 19 al 23 de septiembre de 2022

Área Grado/sección N° de EDA N° de actividad Duración

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º A, B, C, D, E, F, G, H, I 05 02 180 min.

¿Cómo podemos tomar consciencia de las acciones inadecuadas que afectan el normal desarrollo escolar? ¿De qué
Reto
manera regulamos nuestras acciones, aplicando estrategias de empatía y asertividad frente a los demás?
Propósito de Lograr el desarrollo de valores que permitan actitudes adecuadas para una convivencia armónica, aplicando habilidades
aprendizaje socioemocionales, considerando los derechos y deberes.
Producto final Elaboración de FODA del aula.
Producto de la
Elaboran un texto explicativo sobre practicar las normas de convivencia para el ejercicio de la ciudadanía plena.
semana
Competencias Capacidad Desempeños precisados Criterios de evaluación Instrumento
Delibera sobre asuntos públicos cuando obtiene Menciona los retos que tenemos Escala de
Convive y participa información de diversas fuentes, sustenta su para la construcción de la ciudadanía valoración.
democráticamente Delibera sobre posición sobre la base de argumentos y aporta a la plena.
en la búsqueda del asuntos públicos construcción de consensos que contribuyan al bien
bien común común sobre la construcción de la ciudadanía
plena.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas Se pone metas viables para lograr Escala de
Gestiona su
Define metas de a sus conocimientos, estilos de aprendizaje, sus aprendizajes relacionados con la valoración.
aprendizaje de
aprendizaje habilidades y actitudes para el logro de la tarea, construcción de la ciudadanía plena.
manera autónoma.
formulándose preguntas de manera reflexiva.
Se desenvuelve en Clasifica información de diversas fuentes y Presenta las fuentes investigadas Escala de
Gestiona
entornos virtuales entornos, sobre la ciudadanía plena, teniendo en sobre la ciudadanía plena. valoración.
información del
generados por las cuenta la pertinencia y exactitud del contenido
entorno virtual
tics reconociendo los derechos de autor

Enfoque transversal Valores Acciones observables

Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
Interculturalidad
identidad cultural estudiantes
Orientación del bien Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
Empatía
común circunstancias.
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para
Búsqueda de la Flexibilidad y
alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
excelencia apertura
nuevas.

Secuencia didáctica
Momentos /
Actividades/ estrategias
tiempo
Problematización:
 ¿Qué retos encontramos en nuestra institución educativa para la construcción de la ciudadanía plena?
Motivación:
 ¿Por qué es importante superar los retos para construir la ciudadanía plena?
Saberes previos:
Inicio  ¿Qué son las normas de convivencia?
 ¿Qué es la ciudadanía?
Propósito:
 Identificar la importancia de poner en práctica las normas de convivencia en la construcción de la ciudadanía plena
Conflicto cognitivo:
 ¿Las normas de convivencia recortan nuestras libertades para construir la ciudadanía plena?
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA VOLUNTAD
1071 “ALFONSO UGARTE”
ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA DISCIPLINA
SAN ISIDRO - LIMA PRIMER GRADO DE SECUNDARIA – VI CICLO Y ACCIÓN

Procesamiento de la información:
 ¿Cuál es el rol de las normas de convivencia en la sociedad, en el aula, en el hogar?
 ¿Cuáles son los beneficios de poner en práctica las normas de convivencia?
Desarrollo
 ¿Cómo se relacionan la práctica de las normas de convivencia con la construcción de la ciudadanía plena?
Aplicación:
 Elaborar un texto explicativo sobre practicar las normas de convivencia para el ejercicio de la ciudadanía plena.
Reflexión del aprendizaje:
 Metacognición: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿En qué ocasiones puedes utilizar lo que
Cierre
has aprendido?
 Evaluación: Se evaluará formativamente a los estudiantes utilizando la lista de cotejo y ficha de autoevaluación.
Material, recursos y anexos a utilizar:
 Acuerdos de convivencia
 Ficha de trabajo.
 Ficha de registro de progreso de aprendizaje del área de DPCC
 Materiales de escritorio.
 Fuentes audiovisuales.
Fuente y bibliografía del docente:
 Texto escolar de DPCC del Minedu 1º año de secundaria.
 Texto escolar de DPCC de Editorial Santillana. 1º año de secundaria.

Lic. Susana Aedo Siclla Lic. Vicente Mendoza V. Lic. Boris Chevarría G.
Docente Docente Docente

V°B° Walter León C. V°B° Ernesto Melgarejo S.

Coordinador Pedagógico Subdirector Pedagógico
CCSS-DPCC VI Ciclo