UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

MATERIA:

INVESTIGACIÓN DE MERCADOS.

TEMA:

Trabajo de Autónomo #11: Proyecto de investigación de mercado Fase II Parte 2

DOCENTE:

MISS LUCI SALAS NARVAEZ.

GRUPO # 9

INTEGRANTES:

 Guanaliza Sanchez Glen Alejandro

 Nogales Yautibug Jhon Alex

 Panta Granda Eduardo Joel

 Ponce Salavarria Nayely lucia

CURSO: ADE-S-VESP -6-3

PERIODO 2022 – 2023 CICLO II

 LA DESNUTRICION INFANTIL Y SU INFLUENCIA EN EL

RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS DEL SECTOR RURAL

BARRAGANETE DE LA CIDUAD DE MANABI.

Marco Teórico de la Investigación

Conceptos:

La desnutrición en sus diversas formas es la más común de las enfermedades sus

causas se deben en general a los deficientes recursos económicos o enfermedades que

comprometen el buen estado nutricional, según el manual internacional de clasificaciones

de enfermedades es una complicación médica, posible pero que no puede prevenirse y que

tienen un impacto muy importante sobre el resultado de los tratamientos.

La desnutrición significa que el cuerpo de una persona no está obteniendo los

nutrientes suficientes. Esta condición puede resultar del consumo de una dieta inadecuada o

mal balanceada, por trastomos digestivos, problemas de absorción u otras condiciones

médicas.

La desnutrición es la enfermedad provocada por el insuficiente aporte de

combustibles (hidratos de carbono- grasas) y proteinas. Según la UNICEF, la desnutrición

es la principal causa de muerte de lactantes y niños pequeños en paises en desarrollo. La

prevención es una prioridad de la Organización Mundial de la Salud.

 nombres alternativos

 Nutrición inadecuada

 Causas

 Disminución de la ingesta dietética.

 Mal absorción.
Aumento de los requerimientos, como ocurre por ejemplo en los lactantes prematuros, en

infecciones, traumatismo importante o cirugia. Psicológica, por ejemplo, depresión o

anorexia nerviosa.

A nivel mundial, especialmente entre los niños que no pueden defenderse por si solos, la

desnutrición continúa siendo un problema significativo. La pobreza, los desastres naturales,

los problemas políticos y la guerra en países como Biafra, Somalia, Ruanda, muchos otros

más han demostrado que la desnutrición y el hambre no son elementos extraños a este

mundo.
 Marco Metodológico de la Investigación

Enfoque

La investigación que se realizará es CUANTITATIVA porque se estudiarán las

características de los niños mensurables en forma numérica. DESCRIPTIVA, porque

buscamos determinar cuales son las condiciones nutricionales de los niños a estudiar en un

determinado momento, se presentan hechos transversales, el estudio se realizara en un

momento de tiempo determinado, Octubre del 2003. UNIVARIABLE, únicamente al

proveerse información sólo sobre las condiciones, nutricionales de los niños.

 Población y muestra

La área de estudio las escuelas de la Parroquia Barraganete que esta, ubicado en una

zona -rural. , tiene como objetivo de estudio.

En el objeto veremos quien será estudiado, en este caso "El niño"

UNIVERSO: todos los niños de 2-6 años que estudian de la

Parroquia Barraganete.

UNIDAD DE ANALISIS: cada uno de los niños de 2-6 años que están

estudiando.

MUESTRA: para obtenerla utilizaremos el MUESTREO PROBABILISTICO

(SIMPLE AL AZAR) ALETOREO SIMPLE, porque cualquiera de los niños tiene

posibilidades de ser incluidos en la misma. Como la cantidad de niños es 140 consideramos

que con tomar la mitad de estos para estudiarlos será suficiente para obtener la información.
Ello se ha seleccionado concretamente una muestra de comedores de la parroquia para ser

encuestados el profesorado, las familias del alumnado y los/las trabajadores sociales locales. La

finalidad del estudio es principalmente conocer si los/as profesores/ as y los centros están

preparados para abarcar profesionalmente problemáticas sociales de carencia alimenticia en los

propios centros escolares.

 Referencias
 Jones, P. (2002). Customer perceptions of services brands. A case study of the three

1. Vega Franco L. Hitos conceptuales en la historia de la desnutrición proteico-energética.

Salud Pública Méx [internet]. 1999 jul.-ago. [citado 10 mayo 2009];41(4):[aprox. 6 p.] Disponible

en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10641411.

 Latham MC. Nutrición e infección, salud y enfermedad. En: Tontisirin K. Nutrición humana

en el mundo en desarrollo. 3ra. ed. Roma: FAO; 2010. p. 25-33.

 Alvear J, Vial M, Artaza C: Crecimiento después de desnutrición grave precoz. Rev Chil

Pediatr 1991; 62: 242-47.

 Algarin C, Peirano P, Garrido M, Pizarro F, Lozoff B: Iron deficiency anemia in infancy: long-

lasting effects on auditory and visual system functioning. Pediatr Res 2003; 53: 217- 23.

 Roncagliolo M, Garrido M, Walter T, Peirano P, Lozoff B: Evidence of altered central

nervous system development in infants with iron deficiency anemia at 6 mo: delayed

maturation of auditory brainstem responses. Am J Clin Nutr 1998; 68: 683-90.