Unidad Técnica Pedagógica

Colegio Siembra
Lenguaje y Comunicación Profesor: Alejandro Arévalo

Rubrica de Evaluación Semestral

6 año creaciones Articulo Informativos

Asignatura Lenguaje y Ponderación Nota

Comunicación
Curso y Letra 6º año Fecha 30 de noviembre
entrega
Profesor Alejandro Arévalo
Alumno (a)
Habilidades Los estudiantes deben revisa y editar textos narrativos,
transmitir ideas principales de forma clara ordenada y coherente
Evaluadas
Puntaje Total 24 Puntaje de 15 Puntaje obtenido
pts. Corte pts.
Objetivos Evaluados:
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito comunicativo y transmitir sus ideas con claridad.
Agregando: ejemplos, datos y justificaciones, empleando un vocabulario preciso y variado, asegurar la coherencia
agregando conectores y editando aspectos de ortografía y gramática.
Instrucciones generales:
 Utilice lápiz grafito
 Evite borrones con goma de borrar
 Trabaje solo y en silencio.
 Si necesita algo o tiene una duda, levante su mano y espere a que el profesor/a o examinador/a se acerque.
 Escriba con letra clara y legible.
 Tenga todos sus materiales
Criterios a mano para su uso
Logrado Medianamente Logrado Por lograr
Propósito Tiene claridad del propósito Presenta confusión para El texto no cumple su
¿Todas las ideas del texto las ideas se mantener el propósito. Las propósito. Las ideas no
se relacionan con relacionan con el tema ideas planteadas no son se relacionan con el tema
el tema central? central. (3) claras. (2) central. (1)
Desarrollo de La información es suficiente, Falta información para La información no es
ideas: ya que se desarrolla exponer satisfactoriamente suficiente para
¿Logra entregar satisfactoriamente el tema el tema de un subtítulo. O desarrollar
información de cada subtítulo, y es bien, la información es satisfactoriamente el
suficiente sobre el entregada de modo claro y suficiente, pero hay un tema. (1.5)
tema y de modo sencillo al explicar todos los concepto en que el texto no
claro y sencillo? conceptos que se mencionan. se explica. (3.5)
(5)
Organización de El texto se organiza a partir Los subtítulos no son El texto no se organiza a
ideas: de subtítulos que ordenan la suficientemente informativos partir de subtítulos que
¿Ordenó las ideas información. (3) como para guiar la lectura o ordenan la información.
a través de no tienen relación directa con Resulta difícil guiar la
subtítulos que el/los párrafos que lectura. (1)
guiaran al lector? presenta/n. (2)
Claridad: Se presenta un lenguaje Se presenta un error en el Se presentan reiterados
¿Escribió correcto a la situación lenguaje porque no se errores en el uso del
correctamente comunicativa y al lector relaciona apropiadamente a la lenguaje y en la correcta
usando el lenguaje directo, los verbos están situación comunicativa y/o al conjugación de verbos.

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apropiado y los
verbos?
Imágenes:
¿Cómo usa las
imágenes, qué tipo
de imágenes usa?
Título.
Trabajo en clases
y cumplimiento de
los plazos de
entrega.
Ortografía literal.
Presentación de la
versión final.
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correctamente escritos. (4)
Identifica el/los recurso/s
más efectivo para explicar
los conceptos principales del
tema que expone. Ésta
cumple con los objetivos y
apoya claramente la
información que se presenta.
Es de buena calidad, del
tamaño apropiado y se
inserta en donde
corresponda. (3)
El título del texto concentra
la idea principal. (3)
Se observó un trabajo
constante clase a clase, lo
que propició que entregase
los avances y borradores en
las fechas calendarizadas y
permitieron que estos
pudieran evidenciar un avance
en el proceso de escritura
que se evidencia en la versión
final. (10)
Escribe sin errores de
ortografía literal. (4)
El formato de presentación
cumple con lo pedido, se
evidencia en que: el escrito
posee la estructura de un
artículo, el título y los
subtítulos se identifican con
claridad, el tipo y tamaño de
letra son apropiados, las
imágenes complementan la
información. (4)
lector directo. O bien, los
verbos presentan un error.
(2.5)
El/los recurso/s utilizado/s
intentan explicar los
conceptos principales del
tema que expone. Sin
embargo, no cumplen con los
objetivos ni los apoyan de
forma clara. Son de mediana
calidad y de un tamaño
aceptable. (2)
El título no está claramente
ligado a la idea principal. (2)
Se observó trabajo en clases
pero con interrupciones
significativas que le
impidieron cumplir con los
plazos calendarizados de
entregas avances y
borradores. Esto, ocasionó
que no se pudiera realizar
una retroalimentación
oportuna y adecuada al
proceso de escritura. (5)
Presenta dos o tres errores
ortográficos literales. (2.5)
El formato de presentación
cumple relativamente con lo
pedido ya que al menos uno
de los puntos se desarrolló
medianamente. (3)
(1.5)
El/los recurso/s no
explican los conceptos
principales del tema. No
apoyan los objetivos ni la
información que se
presenta. Son de
relativa calidad y/o el
tamaño es inadecuado.
(1)
No presenta el título o
este no tiene relación
con la idea principal. (1)
Trabajó escasamente en
clases. Esta actitud
propició un atraso
significativo del avance
del comentario y que no
entregase todos los
borradores
calendarizados. (3)
Presenta cuatro o más
errores ortográficos
literales. (1)
El formato de
presentación, en su
mayoría, falta a lo
pedido. (1.5)
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