Clase 1: “Tipos de materiales”

Objetivos de aprendizaje (U3 OA8): Explorar y describir diferentes tipos

de materiales en diversos objetos.
Conceptos Clave: Materiales – Texturas
Habilidades: Explorar – Clasificar
Inicio

Probablemente ya conoces estos objetos. Nómbralos.

 Junto a un compañero, exploren cada objeto presentado para completar
la tabla. Marquen con una X lo que corresponde.
áspero suave duro blando liviano pesado
Desarrollo
Habilidades: Describir – Relacionar
Observa las siguientes imágenes.

 ¿De qué material están hechas estas cucharas?

 Describe las características de cada material.
 Nombra otros objetos que se fabrican con cada uno de estos materiales.
 ¿Qué beneficios obtenemos de ellos? Explica.

 Dibuja dos objetos de tu entorno y escribe el nombre del material del

cual están hechos.

____________________________ ___________________________

Habilidades: Describir – Razonar

Cierre

 ¿De qué material está hecho este objeto?

 Nombra sus características.
 Imagina que la olla fuera de plástico,
¿tendría la misma utilidad? Explica.
 Clase 2: “Descubriendo otros materiales”
Objetivo de aprendizaje (U3 OA8): Clasificar materiales según sus
propiedades: goma – flexible, plástico – impermeable.
Conceptos Clave: Materiales – Textura – Flexibilidad

Habilidades: Observar – Explorar

Inicio

Hay objetos hechos de materiales que se pueden doblar, estirar y

deformar. A veces, si los sueltas vuelven a la forma que tenían antes.

Toma un , un una y un

 ¿De qué material está hecho cada uno?

 Intenta doblarlos, estirarlos y cambiar su forma. ¿Puedes?
 Describe lo que le sucedió a cada objeto. Comenta con tus compañeros.
Desarrollo Habilidades: Explorar – Comunicar

Toca cada objeto y marca aquellos que después de estirarlos o

deformarlos vuelven a su forma original.

 ¿Cuál de ellos es más flexible?

 ¿Cuáles de ellos no tiene flexibilidad?

Vocabulario
flexible: que puede doblarse fácilmente.
 Toma entre tus manos las hojas que se muestran. Tócalas y obsérvalas.
Completa la tabla.

Descripción Descripción
Objeto Al doblarla
forma original forma final

 Al doblar cada hoja, ¿qué le sucedió a cada una? Descríbelo.

 ¿Por qué razón crees que una de las hojas no pudo volver a su forma
original? Explica.
Habilidades: Identificar – Sintetizar
Cierre

 ¿De qué material está hecha la

puerta de tu sala de clases?

 ¿Cuáles son las características

de ese material?

 ¿Es un material flexible? Explica.

 ¿Podrías encontrar otro material

para fabricar una puerta? ¿Cuál?
 Clase 3: “Propiedades de los materiales”
Objetivo de aprendizaje (U3 OA8): Clasificar materiales según sus
propiedades (goma – flexible, plástico – impermeable).
Conceptos Clave: Materiales – Textura – Impermeabilidad

Habilidades: Identificar – Describir

Inicio

Tú ya has conocido algunas propiedades de los materiales.

 Comenta en qué se parecen y en qué se diferencian los objetos de las
siguientes imágenes.

 ¿De qué material están hechos?

 ¿Qué características tienen en común?
 ¿Son flexibles? Explica por qué.

Desarrollo Habilidades: Observar – Experimentar

Algunos materiales pueden cambiar sus características. Para descubrir

cómo puede suceder esto, realiza el siguiente experimento.

Necesitas un rociador de agua o regadera.

Un recipiente con agua.

Vocabulario
impermeable: que no deja pasar el agua.
 Reúnanse 3 compañeros y organícense para realizar lo que se menciona
en la tabla.
 Describan cada objeto de acuerdo al color, forma y textura.
 Escriban qué sucede en cada caso.
Material Descripción inicial Una vez rociado Una vez dentro Dibujo final
del material con agua del agua del material

Trozo de
cuero

Papel

Trozo de
género

Trozo de
plástico

Palito de
helado

 ¿Qué elementos presentan grandes cambios al contacto con el agua?

 ¿Hay algunos de ellos que no cambió en nada?
Si no han cambiado, quiere decir que su material es impermeable.

Cierre Habilidades: Explorar – Explicar

 ¿Cuáles son las causas del

daño que observas en este cuaderno?
 ¿Este material es impermeable?
 Explica si es posible que recupere su
estado inicial y por qué.
 Clase 4: “¿Qué sucede si se exponen al sol?”
Objetivos de aprendizaje (U3 OA9): Observar y describir los cambios que
se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua.
Conceptos Clave: Materiales – Aplicación de calor

Inicio Habilidades: Observar – Describir

Observa y describe lo que ves en la siguiente imagen.

 ¿Qué ocurrió con los cubos de hielo al exponerlos al sol?

 ¿Qué necesitan para no derretirse?

 ¿Hubiese sucedido lo mismo a una moneda al exponerla al sol? Explica.

Habilidades: Observar – Predecir

Desarrollo
Junto a tu profesora realiza el siguiente experimento.

 Predice qué crees que le sucederá a

los objetos que se mencionan si los exponen
unos minutos al calor de una lámpara.

Siempre recuerda que:

“Si este mundo quieres cuidar, la luz que no usas debes apagar”.
 Después de unos
Predicción de
Objeto minutos bajo la
cambio
lámpara

Clavo de metal

Juguete de
plástico

Vela de
cumpleaños

Piedra

 ¿Cuál de esos objetos se calentó más?

 ¿Cuál se calentó menos?
 ¿Hubo alguno de ellos que no se calentó?
 ¿Por qué razón crees que los objetos cambiaron su temperatura luego
de ser expuestos al calor de la lámpara?

Cierre Habilidades: Relacionar – Sintetizar

Observa estas imágenes y responde.

 ¿Qué objetos ves?

 ¿Qué ha causado la transformación de ellos?
 Explica qué sucede al dejar un objeto en la orilla de una ventana
soleada por un tiempo prolongado.
 ¿Qué ocurre a un objeto si lo dejamos cerca de una estufa en invierno?
 Clase 5: “¿Qué sucede al contacto con el agua?”
Objetivos de aprendizaje (U3 OA9): Observar y describir los cambios que
se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua.
Conceptos Clave: Materiales – Aplicación de fuerza

Inicio Habilidades: Identificar – Relacionar

Como ya has comprobado, hay algunos materiales que sufren cambios

cuando se les aplica calor.
 ¿Te has dado cuenta que se ponen más líquidos?
 Marca las imágenes a las que les sucede eso al aplicarles calor.

Desarrollo Habilidades: Explorar – Razonar

¿Qué sucederá a los materiales en los aplicamos fuerza sobre ellos?

 Toma tus plasticinas y describe cómo son.

 Forma alguna figura con ellas.
 ¿Por qué crees que ha cambiado su
forma inicial?

Observa la siguiente
Para realizarlo,imagen y escucha
has aplicado una la descripción.
fuerza con tus dedos.
 La Portada de Antofagasta es un
monumento natural de extraordinaria
belleza, causado por la erosión del
mar, tiene 43 metros de altura, 23
metros de ancho y 70 metros de
largo, su estructura es en forma de
arco.

 ¿Cómo crees que se llegó a producir este monumento?

 ¿Qué tipo de fuerza lo provocó?
 Explica cómo te imaginas este proceso.
 ¿Crees que este monumento puede seguir cambiando su forma?
¿Por qué?

Cierre Habilidades: Experimentar – Sintetizar

Probablemente has notado que el tubo de pasta de dientes está siempre

cambiando su forma.

 ¿Por qué crees que sucede eso?

 ¿Quién produce ese cambio? ¿Por
qué?
 ¿Es posible devolverle su forma
original?
Explica.

Al llegar a casa, ¡compruébalo!

Recuerda cepillar tus dientes después de las comidas. Cuida tu

boca y tus dientes para tener una bonita sonrisa y menos caries.