Empresarialidad y

Liderazgo
empresarial
 La Empresarialidad
La definición teórica-conceptual realizada
en el manual de CEFE dice que “la
empresarialidad es la actitud personal
orientada a la búsqueda, creación,
fortalecimiento, conexión y desarrollo de
oportunidades de negocios o acciones de
desarrollo socioeconómico, respaldada
por una adecuada capacidad técnica en
el manejo de la tecnología empresarial,
conocimientos sobre administración,
mercadeo, finanzas, personal y
producción” (CEFE:10). En Carol Lucas
Aráuz Guatemala, 2003
 Perfil del Líder
Se puede considerar como el
predominio de un determinado
desempeño del rol. Como aquel
que define la situación y organiza
la acción. Silva D., Spampinato S.,
Bertozzi V.(2005)

Se considera que la figura del líder

funciona siempre como un agente
de cambio y de transformación de
las condiciones ac- tuales de la
vida de un grupo. Silva D.,
Spampinato S., Bertozzi V.(2005)
 Liderazgo Multiplicador
El perfil de LIDER MULTIPLICADOR se logra con un incremento en el campo
de las habilidades técnicas. La formación de Líderes Multiplicadores requiere
un cambio en la concepción y en la metodología, centrado en tres planos
simultáneos de acción educativa:

El pensamiento (o plano cognitivo).

El conjunto de actitudes (o plano socio

– emocional).

El planeamiento, la ejecución, la
evaluación (o plano didáctico).

(Silva, Spampinato y Bertozzi, 2005)

 Liderazgo Este Liderazgo
denominado
Multiplicador Multiplicador se
basa en una
concepción de
trabajo y en el
entrenamiento de
habilidades y
actitudes centradas
en el logro de una
progresiva
autogestión.

(Silva, Spampinato y Bertozzi, 2005)

 El Líder Multiplicador como facilitador
grupal de nuevas experiencias

No todo Líder,
Educador, Animador,
es un Multiplicador.
porque
fundamentalmente
el Líder Multiplicador
es un facilitador
grupal de nuevas
experiencias.

(Silva, Spampinato y Bertozzi, 2005)

 El Líder Multiplicador NO
NO planifica, desarrolla y evalúa un proyecto /
actividad desde el comando.

NO desarrolla las actividades previstas en forma

mecánica.

NO se promueve como única figura capaz de

organizar la actividad.

NO desarrolla un proyecto PARA la comunidad.

NO evalúa desde la cantidad de participantes o

los resultados obtenidos en un proyecto.

NO se vincula y comunica desde el autoritarismo

estableciendo una relación verticalista.

(Silva, Spampinato y Bertozzi, 2005)

 El Líder Multiplicador SI
SI planifica, ejecuta, evalúa desde la
cooperación.

SI desarrolla un proyecto Con la

comunidad.

SI evalúa la cantidad de logros y la

calidad de cada logro.

SI evalúa en torno a los objetivos

planteados.

SI desarrolla las actividades trabajando

y priorizando los emergentes grupales.

(Silva, Spampinato y Bertozzi, 2005)

La formación de un líder multiplicador implica
trabajar integradamente en tres planos:

PENSAR

FORMACIÓN DE
EL LÍDER
MULTIPLICADOR

HACER SENTIR
Un líder Multiplicador debe promover:

Grados de Grados de
Participación Compromiso

Grados de
Grados de
Gestión
Pertenencia
Autónoma
Un Líder Multiplicador que tiene como objetivo detectar
multiplicadores entre los líderes naturales y fomentar en ellos la
asunción de responsabilidades, debe desarrollar aspectos referidos
a sus capacidades de:

Decodificación
Confianza en de
Percepción Comunicación
el Otro Necesidades
e Intereses

Autonomía
Cooperación Flexibilidad Comprensión
Personal

Empatía Autenticidad
Aspectos a ser trabajados por el Líder Multiplicador

Aprender a convivir con las diferencias

Superar la tendencia a ser el centro

Aceptar grados de participación diferentes

Ejes Fundamentales de la Formación de
Multiplicadores
Conocimientos operativos para el trabajo con los otros, en
diversos contextos y etapas evolutivas.

Aprendizajes a través de técnicas basadas en la participación

que promuevan y faciliten el surgimiento de nuevos líderes.

Competencias cognitivas al servicio de la percepción y la

comunicación.

Actitudes para asumir-se como instrumento, ejercitando

variados roles: facilitador, animador, organizador, “delegador”.

Actitudes de renuncia a ser el centro del proyecto y sentirse

imprescindible.
 Bibliografía
• Silva D., Spampinato S.,
Bertozzi V. (2005). Kit de
Dinámicas para la Capacitación
de Voluntario. Buenos Aires:
Fundación Juan Gastón Vignes.
1a ed.