GESTIÓN ACADÉMICA CÓDIGO: PA-01-01

TALLER 2 VERSIÓN: 1.0

FECHA: 21- 07- 2020

¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
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Docente: Ana Cecilia Solano Grado: Quinto Periodo: 3

Duración/Horas: 6 h
Área: Lengua Castellana Asignatura:
Agosto 10 al 14
Estándar:
2. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento
estratégico para su elaboración
4. Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre
éste y el contexto.
DBA:
2. Analiza los mensajes explícitos e implícitos en manifestaciones artísticas (literatura, escultura, pintura, música, teatro,
danza) para ampliar sus referentes conceptuales.
3. Reconoce en la lectura de los textos literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar su visión del mundo.
4. Identifica información sobre contextos culturales e históricos en diferentes géneros literario.
Indicadores de Competencia (Evidencias de Aprendizaje):
3. Reconoce las temáticas de los textos literarios que lee para relacionarlas con su contexto cotidiano, y reconoce la
estructura de los diferentes géneros literarios.
Identifica los roles que asumen los personajes en las obras literarias y su relación con la época que se recrea.
Deduce las semejanzas y diferencias de los géneros literarios mediante el análisis de su contenido.

Ejes Temáticos:
LITERATURA
El caligrama.

INTRODUCCIÓN
Leer detenidamente cada una de las actividades y desarrollarlas en el cuaderno de Lengua Castellana, con buena letra
y ortografía. Debes enviar las evidencias de las actividades exploratorias, apropiación y de evaluación en las fechas
establecidas por medio de fotos (sugerencia usar programa CamScanner o pdf).

ACTIVIDADES EXPLORATORIAS

¿Analiza las anteriores gráficas?

¿Tienen relación con el texto escrito? Justifica tu respuesta.

ESTRUCTURACIÓN O DESARROLLO DE LA TEMÁTICA

EL CALIGRAMA

Un caligrama es un poema, frase, palabra o un conjunto de palabras cuyo propósito es formar una figura acerca de lo
que trata el poema, en el que la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea
una especie de imagen visual.
La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen. En un poema,
este manifiesta el tema presentado por el texto del poema.
Ejemplo:
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ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

1. Organiza en caligramas los siguientes textos.

A. ¡Cuidado no cruces la esquina!

que un coche pasando está,
tocando la bocina.
Tra – tá, – tra – tá, tra - tá

Ya va llegando el tren
con su negra locomotora,
los niños lo ven y lo oyen:
chi – tora, chi – tora, chi – tora.

B. Se va, se va la lancha,
se va con el pescador,
y en esa lancha que cruza el mar
se va también mi amor.

Me levanto despacito.
me voy directo a la mar,
a preguntarles a las olas
si han visto a mi amor pasar

C. El agua es una sustancia que está presente en la naturaleza en forma líquida, sólida y gaseosa.
es un importante recurso pues se usa en el hogar, en la industria, en la ganadería, en la agricultura, en la navegación y
en la generación de
energía.

2. Realiza un caligrama con la letra de una canción.

3. Realiza un caligrama con el padre nuestro.

4. Escriba una copla con cada uno de los siguientes temas: la verdad, la tierra, el colegio y realiza un caligrama con
cada copla.

ACTIVIDADES PARA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Elabora un caligrama con el siguiente poema.
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ELABORÓ APROBÓ
NOMBRES Ana Cecilia Solano GRUPO DE APOYO GESTIÓN ACADÉMICA
CARGO DOCENTE GESTIÓN ACADÉMICA
DD MM AAAA DD: MM: AAAA: 2020