COMPONENTE DE LA

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Mgt. Ps. Gildo Vila Nuñonca
Psicólogo clínico
Especialista Cognitivo Conductual
 EVALUACION PSICOLOGICA
INTELECTUAL NEUROLOGICO

EMOCIONAL
SUJETO
SOCIAL

SALUD

FAMILIAR
 COMO REALIZAR LA EVALUACIÓN

• Observación directa, individual y grupal

• Entrevista individual
• Entrevista a padres (en caso de niños)
• Entrevista al maestro de grupo (en caso de niños)
• Dibujo libre (caso niños)
• Juego diagnóstico (niños)
• Autoreportes (niños)
• Valoración de estilos de aprendizaje (niños)
• Aplicación de pruebas psicométricas
Observación directa, individual y grupal

• Apariencia física
• Lenguaje verbal
• Lenguaje no verbal
• Comunicación
• Habilidades sociales
• Habilidades académicas (niños)
• Integración
• Confianza
• Autoestima, Etc.
Entrevista

• Área formativa- escolar, superior

• Área familiar
• Área de gustos
• Área de salud
• Área de sí mismo
Entrevista a padres
• Ficha de identificación
• Motivo de consulta
• Datos familiares
• Familiograma
• Problemas de salud en la familia
• Escolaridad
• Historia del desarrollo (Antecedentes prenatales, perinatales y postnatales)
• Aspecto sensorial
• Relaciones familiares
• Independencia personal
• Conducta
• Aspecto emocional
• Concepto de sí mismo
• Estado físico
• Situación económica de la familia
• Expectativas de los padres
 Entrevista
• Datos generales del alumno
• Nombre: ___________________________Grado: ____________________

1. ¿Cuáles son las principales características que el niño presenta?

2. ¿Qué implicaciones tiene para usted tener un niño con esas dificultades?
3. ¿Cuáles son los intentos de solución que ha aplicado?
4. ¿Cuál es el estado de animo que mas predomina en el niño dentro del aula?
5. ¿Se comporta el niño igual en todas las clases (educación física, educación
artística, etc.)?
6. ¿Cómo responde el niño(a) cuando sus necesidades no son cubiertas?
7. ¿Se permite en el grupo la expresión de emociones?
8. ¿Se vence el niño fácilmente ante las tareas?
9. ¿Cómo es la relación del niño con sus compañeros, hermanos, tíos, etc?
10. Cómo se relaciona el niño con sus maestros?
Area familiar

• Observación directa
• Entrevista inicial con padres- familia
• Escala de evaluación (padres- familia)
• Para detectar los comportamientos que le preocupan
al padre o la familia y hasta que punto le parecen ser
problemas.
FASES DE LA EVALUACION DEL PROCESO
DESCRIPTIVO- PREDICTIVO

SUJETO Y/O CLIENTE PSICOLOGO (A)

• Marcos teóricos
CONTEXTO- • Conocimiento
SITUACION práctico sobre el
caso
DEMANDA • Experiencia práctica
 DEMANDA

Recogida de información

Cuantificación
Formulación de hipótesis y deducción Semejanza
de enunciados verificables Asociación predictiva
Asociación funcional

Operaciones Contrastación: administración de

Aplicadas tests y otras técnicas de evaluación
Operaciones Básicas

Comunicación de resultados:
Diagnóstico Orientación informe
Selección Descripción Clasificación
Predicción