DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Didáctica en Educación Media Superior

CICLO ESCOLAR CLAVE DE ASIGNATURA O UNIDAD

DE APRENDIZAJE

SEGUNDO CUATRIMESTRE MMSS0208

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN:

Al finalizar el curso, el maestrante desarrollará planes de clase y estrategias didácticas
orientadas a desarrollar las competencias señaladas para la educación media superior, de
acuerdo con los lineamientos establecidos por el Sistema Nacional de Bachillerato.

CONTENIDO TEMÁTICO:

1. EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

1.1 El estudiante de la educación media superior.
1.1.1 Características físicas y del desarrollo.
1.1.2 Características psicológicas.
1.1.3 Propósitos de la educación media superior.
1.1.4 Aspectos contextuales.
1.2 El aprendizaje significativo.
1.3 El aprendizaje cooperativo.
1.4 Intervención docente en la educación media superior.

2. TIPOS DE APRENDIZAJES
2.1 Aprendizaje de contenidos declarativos
2.1.1 Naturaleza de los contenidos declarativos.
2.1.2 Procesos de aprendizaje de contenidos declarativos.
2.1.3 Estrategias que propician el aprendizaje de contenidos declarativos.
2.1.3.1 Características.
2.1.3.2 Tipos.
2.1.3.3 Estructura.
2.1.3.4 Aplicación.
2.1.3.5 Medición de los resultados.
2.2 Aprendizaje de contenidos procedimentales
2.2.1 Naturaleza de los contenidos procedimentales.
2.2.2 Procesos de aprendizaje de contenidos procedimentales.
2.2.3 Estrategias que propician el aprendizaje de contenidos procedimentales.
2.2.3.1 Características.
2.2.3.2 Tipos.
2.2.3.3 Estructura.
2.2.3.4 Aplicación.
2.2.3.5 Medición de los resultados.
2.3 Aprendizaje de contenidos actitudinales
2.3.1 Naturaleza de los contenidos actitudinales.
2.3.2 Procesos de aprendizaje de contenidos actitudinales.
2.3.3 Estrategias que propician el aprendizaje de contenidos actitudinales.
2.3.3.1 Características.
2.3.3.2 Tipos.
2.3.3.3 Estructura.
2.3.3.4 Aplicación.
2.3.3.5 Medición de los resultados.

3 LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS Y PLANEACIÓN ARGUMENTADA

3.1 Teoría de las situaciones didácticas.
3.2 Las situaciones didácticas y el enfoque por competencias.
3.3 Elementos de la situación didáctica.
3.4 Tipología de situaciones didácticas.
3.5 Proceso general de las situaciones didácticas.
3.6 La planeación didáctica argumentada.
3.7 Propósitos y características de la planeación argumentada.
3.8 Elaboración de la planeación.
3.9 Argumentación de la planeación didáctica.

4. PARTICULARIDADES DE LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA

4.1 El lenguaje como objeto de estudio.
4.2 Aspectos materiales de la lengua.
4.3 Aspectos formales de la lengua.
4.5 Cuestiones sociales relacionadas al lenguaje.
4.6 Estrategias didácticas para la enseñanza de la lengua.
4.7 Materiales, herramientas y tecnologías asociadas.
4.8 Evaluación del aprendizaje de la lengua.

5. PARTICULARIDADES DE LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

5.1 Desarrollo del pensamiento matemático.
5.2 Las matemáticas como objeto de aprendizaje.
5.2.1 Sentido numérico.
5.2.2 Sentido algebraico.
5.2.3 Sentido geométrico.
5.2.4 Sentido estadístico.
5.3 Estrategias didácticas para la enseñanza de las matemáticas.
5.4 Materiales, herramientas y tecnologías asociadas.
5.5 Evaluación del aprendizaje de las matemáticas.

6. PARTICULARIDADES DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS

6.1 Las ciencias como objeto de estudio.
6.2 Modelos para la didáctica de las ciencias.
6.2.1 Con base en la estructura y lógica de los contenidos.
6.2.2 Con base en la historia y filosofía de las ciencias.
6.2.3 Con base en el aprendizaje del alumno y su organización del conocimiento.
6.3 Estrategias didácticas para la enseñanza de las matemáticas.
6.4 Materiales, herramientas y tecnologías asociadas.
6.5 Evaluación del aprendizaje de las matemáticas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO:

 Estudio con análisis de casos.
 Presentación de avances de proyecto final.
 Presentación de resultados de proyecto de aplicación.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES:

 Análisis y control de lectura de materiales propuestos en la antología de la asignatura.
 Elaboración de plan de clase bajo los criterios de la planeación didáctica argumentada.
 Diseño de estrategias didácticas e integración de materiales didácticos.
 Desarrollo de proyecto de aplicación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

a) Para actividades bajo la supervisión de un docente:

 Estudio con análisis de casos.
 Presentación de avances de proyecto final. 30%
 Presentación de resultados de proyecto de aplicación.

b) Para actividades de aprendizaje independientes:

 Análisis y control de lectura de materiales propuestos en la antología
de la asignatura.
 Elaboración de plan de clase bajo los criterios de la planeación
didáctica argumentada. 70%
 Diseño de estrategias didácticas e integración de materiales
didácticos.
 Desarrollo de proyecto de aplicación.

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS:

Durante el desarrollo del curso, el estudiante empleará las siguientes modalidades y
herramientas tecnológicas e informáticas para el desarrollo de sus actividades
académicas:
 Comunicación digital colaborativa estudiante-docente y estudiante-estudiante a través
de plataformas como blogs, Skype y redes sociales.
 Desarrollo de proyectos de investigación y procesamiento de información a través de
Internet y con ayuda del software de aplicación de la suite Office.
 Uso de correo electrónico.
 Uso de bibliotecas virtuales.
 Día de la sesión: 9 de abril de 2022
Horario: de 4 a 8 p.m
TEMAS DISTRIBUCIÓN DE TEMAS
PARA LA EXPOSICIÓN
1. EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN Mayte
MEDIA SUPERIOR Ania
Silvia
Verónica
Israel Vázquez
2. TIPOS DE APRENDIZAJES Esmeralda Méndez
Susana Sánchez
Viridiana Sánchez
Logan
3 LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS Y Jorge Luis Ceja Ramírez
PLANEACIÓN ARGUMENTADA Derek Ramiro Madrid Álvarez
Miguel Ángel Zavala Sánchez.
Catalina Flores Gil.
4. PARTICULARIDADES DE LA DIDÁCTICA Dulce María Bárcenas
DE LA LENGUA Elvia Nancy Jasso
Ana Rosa González Zarate
5. PARTICULARIDADES DE LA DIDÁCTICA Rafael
DE LAS MATEMÁTICAS Kiara
Ilse
José Adolfo
Zoila
6. PARTICULARIDADES DE LA DIDÁCTICA Mayte
DE LAS CIENCIAS Ania
Silvia
Verónica
Israel Vázquez

Productos:
1. La exposición del equipo en diapositivas. No olviden colocar el nombre de todos los
integrantes del equipo en la primera página.
2. Incluir en una diapositiva algún organizador gráfico del tema asignado, (no olviden poner
los nombres de todos los integrantes del equipo en la primera diapositiva).
3. Las diapositivas de la lectura comentada la cual no se terminó de compartir en el mes de
Marzo 2022.

Saludos para todos.