UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES

VELÁSQUEZ”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA ACADÉMICO PROFESIONAL

SÍLABO
ASIGNATURA

ORIENTACIÓN Y CONSEJO PSICOLÓGICO

SEMESTRE DE ESTUDIOS

OCTAVO

SEMESTRE ACADÉMICO
2020 - I

DOCENTE

Dr. MARCO EDGARDO DEZA GUZMÁN

JULIACA – PUNO- AREQUIPA, PERÚ

 UNIVERSIDAD ANDINA OFICINA DE SERVICIOS ACADEMICOS
OFICINA DE CALIDAD ACADEMICA
“Néstor Cáceres Velásquez”
UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD
VICERRECTORADO ACADÉMICO ACADÉMICA, ACREDITACIÓN Y
MEJORA CONTINUA

SÍLABO 2020-1
I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. ASIGNATURA : ORIENTACIÓN Y CONSEJO PSICOLOGICO

1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 160355

1.3. CRÉDITOS : 3

1.4. REQUISITO : Diagnostico e informe

1.5. FACULTAD : Ciencias de la Salud

CARRERA ACADÉMICO
1.6. : Psicología
PROFESIONAL

1.7. TIPO DE ESTUDIOS : Especialidad

1.8. SEMESTRE/SECCIONES : SEMESTRE: VIII SECCIÓN(ES): A

1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2020 – 1

1.10 HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 2 Hrs. Prácticas 2 Total: 4

1.11. DURACIÓN DE ASIGNATURA : Nº Semanas: 17 Del: 01/06/2020 Al: 30/09/2020

1.12 TURNO : MAÑANA: TARDE: NOCHE: X

1.13. DOCENTE :
Dr. Marco Edgardo Deza Guzmán
1.14 E-MAIL : Dezamarco1@gmail.com

1.15 TELÉFONO CELULAR : 951757400

II. SUMILLA:
El curso es de naturaleza teórica practica corresponde al área especializada tiene como
finalidad proporcionar las bases para que el estudiante conozca los lineamientos
generales de lo que implica un proceso de orientación y consejería.

Desarrolla en los estudiantes las bases para la orientación en términos de evaluación,

definición de perfiles y recomendación de actividades en los diferentes ámbitos del
ejercicio profesional. La temática del curso incluirá las teorías de orientación y consejo
psicológico, tanto individual como grupal, elementos de evaluación, sistema de
información en nuestro medio, la toma de decisiones respecto del asesoramiento
individual y grupal, y estrategias para la elaboración de acciones de Orientación y
Consejería Psicológica.

III. COMPETENCIA:
 Realiza consejería psicológica en contextos clínicos, educativos u organizacionales,
teniendo en cuenta las diferentes fases del proceso, demostrando una actitud ética y
responsable.

IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

4.1. Distribución porcentual de las semanas:

Mes JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE

Semana 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º 13º 14º 15º 16º 17º

Evaluaciones
% 6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100 Finales

4.1. UNIDAD DIDÁCTICA N° 01:

TÍTULO: ORÍGENES Y CONTEXTO HISTÓRICO DE LA ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA.

Duración: 4 semanas Del: 01/06/2020 Al: 26/06/2020
Competencia específica: Identifica las características de los orígenes y contexto
histórico de la Consejería y Orientación Psicológica.
Logros de Aprendizaje: Comprende y define los orígenes y contexto histórico de la
consejería y orientación Psicológica.

Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

1° Antecedentes, Clase expositiva sobre los Elabora una librería
Orígenes y contexto orígenes de la consejería, virtual sobre
histórico de la consejería y evolución y estado actual. material
orientación psicológica. Revisión bibliográfica sobre relacionado a la
historia de la consejería orientación y
psicológica. consejería de los
2° Definiciones y objetivos Investiga definición y diversos temas que
aspectos importantes y ámbitos de desarrollo de la se aborda y
ámbitos de desarrollo de la orientación y consejería desarrolla una
consejería y orientación psicológica. monografía.
psicológica. Diferencias.
3° Características del Analiza información
orientador y aspectos éticos relacionada las
de la orientación características y aspectos
psicológica ético de la orientación
psicológica

4° Habilidades que debe Trabajo grupal sobre lo

presentar el orientador. expuesto.
Realiza perfiles sobre las
características que debe de
presentar el orientador y
consejero.
ACTITUDINAL:
- Maneja con responsabilidad la información teórica que sirve como base para la
comprensión del curso
 4.2. DIDÁCTICA N° 02:

TÍTULO: CONDICIONES Y ENFOQUES PARA EL DESARROLLO DE LA ORIENTACIÓN Y

CONSEJERÍA.

Duración: 4 semanas Del: 30/06/2020 Al: 24/07/2020

Competencia especifica: Conoce y comprende la importancia del manejo de
condiciones que debe de desarrollar el orientador y consejero psicológico para un
adecuado manejo de su actuar en la relación con el paciente.
Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):
Comprenden y manejan los conceptos trabajados y los maneja objetivamente

Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

La comunicación en el Investiga sobre el tema Elabora una librería
proceso de orientación. trabajado, luego lo virtual sobre
5° comparte con el grupo y material que
elabora organizadores permita enfocar el
visuales. tiramiento a través
La orientación individual. Analiza informacion de la bliblioterapia
Orientación No relacionada a la orientación a través de un caso
6°
Directiva. no directiva. especifico

La orientación individual. Comprende a través de un

Enfoques y nuevas trabajo la importancia de los
tendencias. nuevos enfoques y
Aplica las nuevas tendencias tendencias de la
7° de orientación orientación.
A través de acciones
prácticas desarrolla el tema
en un paciente.

8° 1ra Evaluación Programada Presenta trabajos y

evaluación escrita sobre lo
trabajado.
ACTITUDINAL:
- Trabaja con responsabilidad y utiliza los conceptos desarrollados en sus acciones
prácticas que demandan la asignatura.

4.3. UNIDAD DIDÁCTICA N° 03:

TÍTULO: ACCIONES PRÁCTICAS DE LA ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA PSICOLÓGICA

Duración: 4 semanas Del: 27/07/2020 Al: 21/08/2020

Competencia específica: Comprende las condiciones que exige una buena orientación
y consejería psicológica para para ponerla en práctica.
Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):
Aplica las condiciones que exige una buena orientación y consejería en la acción
practica al momento de trabajar con sus pacientes.
Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO
09° El inicio: la etapa social y Relaciona la información trabajada Trabaja los
la orientación y y la sistematiza mediante protocolos que se
desarrollo de la organizadores visuales. utilizan para la
consejería. orientación y consejo
psicológico y los
Experiencias psicológicas Trabaja en equipo la información y aplica en un caso
previas. luego la expone en grupo. especifico
10°

Proceso de la orientación Elabora un esquema secuencial

11°
y consejería psicológica. que estables el proceso de
orientación psicológica.
Condiciones para una A través de acciones prácticas
buena orientación y desarrolla el tema en un paciente.
12°
consejería.
- Instrumentos que se
utilizan
ACTITUDINAL:
- Demuestra una actitud cooperativa cuando trabaja en equipo.
- Muestra interés por el tema e investiga para complementar lo aprendido.
4.4. UNIDAD DIDÁCTICA N° 04:

TÍTULO: ÁMBITOS DE LA ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA

Duración: 4 semanas Del: 25/08/2020 Al: 18/09/2020
Competencia especifica:
Comprende las principales áreas de aplicación de la consejería ciñéndose a la
información obtenida y aplica las estrategias de orientación y consejería a las diversas
áreas de la psicología.
Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):
Realiza orientación y consejería en las distintas áreas de la psicología.

Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

Consejería y orientación Exposición del profesor Elabora un módulo sobre un
13º en el área educativa. sobre el campo y tema específico de orientación
aplicación organizacional y consejería utilizando los
de la consejería. productos trabajados
anteriormente.
Consejería y orientación Investigación y
en el área exposiciones de los
14°
organizacional. estudiantes por grupos.

Consejería y orientación Aplica estrategias

15° en la familia, pareja. estructuradas para la
consejería y orientación
en la familia, pareja.
16º Presentación por los
Examen parcial estudiantes de casos de
consejería realizados
dentro de alguno de los
tres campos.
 EXAMEN FINAL Examen de aplazados
17°
Subir notas al sistema
ACTITUDINAL:
- Valora la importancia de la aplicación de la orientación y consejería en las distintas áreas de
la psicología.

4.5.EVALUACIONES FINALES:

Duración: 4 semanas Del: 25/08/2020 Al: 18/09/2020

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

5.1. Métodos:

ESTRATEGIA DIDÁCTICA OBJETIVO

Exposición A través de la cátedra impartida por el docente y
exposiciones de trabajos asignado a los estudiantes
Participación Las clases son interactivas, donde el estudiante participa,
propone, opina y se retroalimenta.
Método de preguntas Intervenir mediante una discusión y análisis de la
información, a través de indagaciones bibliográficas, sobre
todo actualizadas.
Aprendizaje basado en problemas Los estudiantes deben trabajar en grupos pequeños, con el
objetivo de identificar, sintetizar y construir el
conocimiento para resolver los problemas que por lo
general han sido tomados de la realidad
Estudios de caso Se plantea casos para el análisis y las propuestas de
estrategias de intervención aplicando las teorías y técnicas
aprendidas

5.2. Técnicas:
Diálogo y debate de temas propuestos
Análisis de casos
Talleres grupales como complemento en prácticas donde se desarrollaron
operativamente los estudios de caso
Talleres vivenciales

5.3. Procedimientos:
Exposición, clase magistral del docente/ exposición en equipos de estudiantes
Exposición – dialogo
Dinámica de grupos
Mapas conceptuales, cuadros sinópticos

5.4. Actividades o productos relacionados a la investigación formativa:

Elabora un módulo sobre orientación y consejería a un problema sobre salud mental
que se presenta con mayor frecuencia en la región.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

6.1. Medios (cómo):

 Representaciones graficas (mapas conceptuales, cuadros resumen, mapas cognitivos)
Trabajo individual y en equipo
Practicas calificadas
Presentación de informes
Exposiciones individuales

6.2. Materiales (con qué):

Cañón multimedia
Presentaciones en power Point
Papelotes, plumones, masking tape
Instrumentos de evaluación del desarrollo
Internet

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Examen
Conceptual Según  Examen oral
 Debate
 Pruebas
(construcción) característica  Ejemplos de trabajo hecho,
desempeño o diseñado
 Revisión bibliográfica básica
Procedimental Según  Exposiciones
(construcción) característica  Ejercicios  Resumen de textos
 Informe de investigación
Actitudinal Según Observación  Lista de cotejos
sistemática y  Ficha de autoevaluación
característica
(construcción)
espontánea  Asistencia y puntualidad

La escala de calificación será vigesimal.

El promedio parcial se obtiene a través de los promedios obtenidos en cada uno de los
criterios, aplicando la siguiente fórmula:

Dónde:

PU = PROMEDIO CADA UNIDAD DIDÁCTICA

Pc = Puntaje del criterio conceptual = 50%
Pp = Puntaje del criterio procedimental = 25%
Pa = Puntaje del criterio actitudinal = 25%

El promedio final se obtiene a través de la siguiente fórmula:

PIU +PIIU + PIIIU + PIVU
PF=
4
Dónde:
PF = PROMEDIO FINAL
PIU = Promedio Primera Unidad Didáctica
PIIU = Promedio Segunda Unidad Didáctica
PIIIU = Promedio Tercera Unidad Didáctica
PIVU = Promedio Cuarta Unidad Didáctica
 VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

OBLIGATORIA
Bellack, L. (2000). Manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia. Universidad
Nacional Autónoma de México. Manual moderno.
Costa, M. López. E. (2012) Manual de Consejo Psicológico. Ed. Síntesis.
Costa, M. López. E. (2003) Consejo Psicológico: Una Alianza Estratégica para el apoyo, La
potenciación Y el cambio. Ed. Síntesis.
Pubil, M. (2015) Guía para la intervención emocional breve. México Ed. Paidós.
Schaefer, Ch. (2012). Fundamentos de terapia de juego. México. Editorial El Manual
Moderno. 2da.
Susinos, T. Calvo, A. y Rojas, R. (2016) El fracaso escolar y la mejora de la escuela. Ed.
Síntesis.
Kenneth, M. Nowack, (2002). Perfil del estrés. Colombia. Editorial El manual moderno.
Esquivel F. ,Ancona, M. Heredia, H. y Ancona, E. (2017). Psicodiagnóstico clínico del niño.
España. Editorial El Manual Moderno Cuarta edición. Ciudad de México.

COMPLEMENTARIA
Temas selectos en orientación psicológica (2015). Orientación y psicoterapia. Retos ante
el envejecimiento. Vol. IX. Editorial El Manual Moderno.
Temas selectos en orientación psicológica (2013). Orientación psicológica escolar Vol. VII.
Editorial El Manual Moderno.

IX. HORARIOS

TURNO NOCHE
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
17:00 – 17:45 V A
17:45 – 18:30 V A
18:30 – 19:15
19:15 – 20:00
20:00 - 20:45 V A
20:45 – 21:30 V A

Juliaca, 01 de junio del 2020

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Dr. Marco Edgardo Deza Guzmán .
DOCENTE

V° B° ……………………………..…………………
DECANA DE FACULTAD V° B° ……………………….…………………………
DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFESIONAL