UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO

VALDIZAN

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

E. A. P. ECONOMÍA
SILABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura :Métodos de Investigación en Economía
1.2 Plan de estudios : 2016
1.3 Código del curso : 2106
1.4 Pre requisito : 1206
1.5 Semestre : III
1.6 Año académico : 2020
1.7 N° de horas de clases : 04
1.8 Créditos : 03
1.9 Duración : 64 HORAS
1.10 Aula : PE-P5-A2.
1.11 Horario de clases : Grupo I: lunes y martes 10.15- 11.45 am.
Grupo III: lunes y miércoles: 8.00 –9.30 am.
1.12 Horas tutoriales : 02
1.13 Docente : Mg.Clayton Alvarado Chávez
1.14 E-mail : calvarado@unheval.edu.pe
1.15 Aula virtual : aula virtual.unheval.edu.pe
II. SUMILLA

Es una asignatura obligatoria que corresponde al área de formación básica, es de carácter

teórico -práctico; tiene por finalidad que los estudiantes identifiquen el objeto de investigación de
la economía, aprendan a utilizar el método científico y adquieran habilidades para el uso de los
diseños cualitativos y cuantitativos, con sus respectivas técnicas e instrumentos que les
permitirá tener un mejor desempeño académico y ejercicio profesional.

III. COMPETENCIA GENÉRICA (TRANSVERSAL):

Idoneidad investigativa

Gestiona proyectos de investigación para generar conocimiento y contribuir a

resolver problemas del contexto siguiendo la metodología científica.

COMPETENCIA ESPECÍFICA:

Maneja la base teórica y práctica del proceso del Conocimiento, ciencia,

investigación Metodología y Métodos generales de la investigación social:
cuantitativos y cualitativos para, planificar, organizar y ejecutar adecuadamente las
actividades de la investigación científica, considerando la problemática,
 necesidades y/o oportunidades del contexto, a fin de ejercer la acción investigativa
con responsabilidad y compromiso ético.
IV.
APACIDADES :
CAPACIDADES
(Elementos de la competencia)
1. Identifica el conocimiento
social, la ciencia y la
investigación social como
procesos que guardan una
interrelación dialéctica.
2. Relaciona los fundamentos
básicos de la metodología de la
investigación social para que
conciba al conocimiento social
como el resultado de un proceso
intencionado, riguroso y 2. Expresa ideas y conceptos mediante diversos
sistemático.
3. Analiza los fundamentos
teóricos básicos que sustentan
a los modelos de investigación
cuantitativa y cualitativa con el
fin de que los distinga como
métodos generales de
acercamiento a la realidad
social.
C
DESEMPEÑOS
1. Expresa ideas y conceptos mediante diversos
sistemas de representación simbólica
2. Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y expresar
ideas, de manera responsable y respetuosa.
3. Relaciona a l conocimiento social y humanista, a
partir del análisis del origen, desarrollo y principales
referentes teóricos.
1. Analiza las nociones que sustentan a la
Metodología de la Investigación en Ciencias
Sociales para contar con un marco conceptual
que oriente de manera crítica su proceder
investigativo.
sistemas de representación simbólica.
3. Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva en la búsqueda y adquisición
de nuevos conocimientos.
4. Selecciona, interpreta y reflexiona críticamente
sobre la información que obtiene de las
diferentes fuentes y medios de comunicación.
1. Expresa ideas y conceptos mediante diversos
sistemas de representación simbólica.
2. Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y expresar
ideas, de manera responsable y respetuosa.
3. Selecciona, interpreta y reflexiona críticamente
sobre la información que obtiene de las diferentes
fuentes y medios de comunicación.
III. RUTA FORMATIVA:
UNIDAD I
Panificación curricular semestral
CAPACIDADES
1. Identifica el conocimiento social, la ciencia y la investigación social como
procesos que guardan una interrelación dialéctica.
SEM SESI ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES CONTENIDOS HO RECURSOS
ANA ON TEMÁTICOS RA
S
1ra. 1 El docente dará una introducción al Presentación del Silabo
curso y explicará la importancia de la sílabo
investigación en la economía. 4
Importancia del curso
para el futuro
economista
2da. 2 El docente expondrá el concepto y los 1. El conocimiento Proyector y
elementos del conocimiento. 1.1. Concepto de diapositivas
8
Los alumnos investigarán las conocimiento
definiciones del conocimiento y 2. Los elementos del Lectura de bibliografía
discutirán en clase; para elaborar un conocimiento recomendada.
esquema de relación entre sujeto y los 2.1 El sujeto de
objetos de investigación en las ciencias conocimiento
sociales. 2.2 El objeto de
conocimiento.
El docente explicara sobre los 3. Tipos de
diferentes tipos de conocimientos, la conocimientos Proyector y
3ra. 3 4
ciencia y sus características. 3.1 Conocimiento diapositivas
Los alumnos elaboraran resúmenes de empírico
diferencias entre los tipos de 3.2 Conocimiento Lectura de bibliografía
conocimientos y la relación de la ciencia científico recomendada
con la investigación social.
3 Ciencia e
investigación social
3.1 La ciencia:
definición y
características.
4ta. 4 El docente presentara a la investigación 3.2 La investigación 4 Proyector y
social y económica. social diapositivas
Los alumnos investigaran sobre las 1.4 Relación entre las Lectura de bibliografía
relaciones entre la ciencia y la ciencias sociales, la recomendada
investigación social investigación social y
sociedad
EVIDENCIA Y/O PRODUCTO:
 Elaborar un resumen que permita diferenciar el conocimiento científico de otros tipos de conocimientos.
 Argumentar las distintas posiciones referentes a la relación entre el objeto y sujeto.
 Plantear por escrito sus argumentos referentes a las distintas teorías del conocimiento
INVESTIGACIÓN FORMATIVA RESPONSABILIDAD SOCIAL
Investigación y análisis del surgimiento del Vinculado al trabajo final (primer avance según
conocimiento. proyecto de la escuela profesional)
Investigación sobre la definición de l a c i e n c i a .
BIBLIOGRAFÍA:

Aprender-a-investigar-nociones-basicas-Ander-Egg-Ezequiel-2011.pdf (libro virtual).

Introducción a la Metodología de la investigación científica. Édison Damián Cabezas(2018)
Metodología de la investigación científica. Universidad Tecnológica del Perú. IDAT.(2019)
 UNIDAD II
Panificación curricular semestral
CAPACIDADES
2. Relaciona los fundamentos básicos de la metodología de la investigación social para que conciba
al conocimiento social como el resultado de un proceso intencionado, riguroso y sistemático
SEM SE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES CONTENIDOS TEMÁTICOS HOR RECURSOS
ANA SIO AS
N
5ta. 5 El docente expone los conceptos de 2.1 Metodología, método y 4 Proyector y
metodología, método y técnicas de técnicas diapositivas
investigación social. 2.2 Metodología de la Lectura de
El alumno investiga sobre las diferencias investigación social
bibliografía
entre los tres conceptos.
recomendada
6ta. 6 El docente explica sobre las técnicas que 2.3 Principales técnicas de 4 Proyector y
utiliza la investigación social. investigación social : diapositivas
El alumno indaga sobre la observación y la 2.3.1 La observación y sus Lectura de
entrevista con sus respectivos instrumentos bibliografía
instrumentos. 2.3.2 La entrevista y sus recomendada
instrumentos
7ma. 7 El docente revela la técnica de la 2.3.3 La encuesta y sus 4 Proyector y
encuesta. instrumentos diapositivas
El alumno averigua sobre la encuesta y su Lectura de
instrumento. bibliografía
recomendada
8va. 8 El docente habla sobre el análisis de 2.3.4 El análisis de 4 Proyector y
documentos documentos y sus diapositivas
El alumno consulta sobre el análisis de instrumentos Lectura de
documentos y sus instrumentos bibliografía
recomendada
9na. 9 El docente expone los Tipos de 2.4 Tipos de investigación 4 Proyector y
investigación según diferentes criterios. según diferentes criterios: diapositivas
El alumno indaga sobre los tipos de 2.4.1 El nivel de aplicación Lectura de
investigación: según los niveles de 2.4.2 El nivel de conocimiento bibliografía
aplicación y conocimiento. recomendada
10ma 10 Los alumnos averiguan sobre los tipos de 2.4.3 El periodo en el que se 4 Proyector y
investigación: según los periodos y el desarrolla diapositivas
.
papel del investigador para exponer en 2.4.4 El papel del investigador Lectura de
clase. sobre el objeto de estudio bibliografía
recomendada
11va. 11 Los alumnos investigan y exponen en 2.4.5 Las fuentes para obtener 4 Proyector y
clase sobre los tipos de investigación: los datos diapositivas
según las fuentes y la naturaleza de los 2.4.6 La naturaleza de los Lectura de
datos datos bibliografía
recomendada
EVIDENCIA Y/O PRODUCTO:
 Elaboración de resúmenes de los temas señalados.
 Responder las preguntas realizadas en las charlas
INVESTIGACIÓN FORMATIVA RESPONSABILIDAD SOCIAL
Investigacion sobre las técnicas de investigación utilizados Vinculado al trabajo final (segundo avance según
pos investigadores sociales. proyecto de la escuela profesional)

BIBLIOGRAFÍA
Aprender-a-investigar-nociones-basicas-Ander-Egg-Ezequiel-2011.pdf (libro virtual).
Introducción a la Metodología de la investigación científica. Édison Damián Cabezas pdf (2018) (libro virtual).
Metodología de la investigación científica. Universidad Tecnológica del Perú. IDAT pdf.(2019) (libro virtual).
 UNIDAD III
Panificación curricular semestral
CAPACIDADES
3. Analiza los fundamentos teóricos básicos que sustentan a los modelos de
investigación cuantitativa y cualitativa con el fin de que los distinga como métodos
generales de acercamiento a la realidad social.
SEMA SES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES CONTENIDOS TEMÁTICOS HOR RECURSOS
NA ION AS

12va. 12 El docente expone los conceptos del 3.1 El modelo de investigación 4 Proyector y
modelo modelo de investigación cuantitativa diapositivas
cuantitativa. 3.1.1 Características del modelo Lectura de
Los alumnos indagan sobre las de investigación cuantitativo bibliografía
características del modelo recomendada
mencionado
13a. 13 El docente enseña sobre los métodos 3.1.2 Métodos de investigación 4 Proyector y
utilizados por el enfoque cuantitativo. cuantitativa diapositivas
El alumno averigua sobre los 3.1.2.1 Método experimental Lectura de
métodos experimentales. bibliografía
recomendada
14va. 14 El docente explica sobre los Métodos 3.1.2.2 Métodos no 4 Proyector y
no experimentales. experimentales (descriptivo, diapositivas
El alumno consulta sobre las correlacional y comparativo- Lectura de
diferencias de los diferentes métodos causal) bibliografía
no experimentales. recomendada
15va. 15 El docente revela el modelo de 3.2 El modelo de investigación 4 Proyector y
investigación cualitativa. cualitativa diapositivas
El alumno examina sobre las 3.2.1 Características del modelo Lectura de
características de la investigación de investigación cualitativa bibliografía
cualitativa. recomendada
16va. 16 El docente expone sobre los métodos 3.2.2 Principales métodos de la 4 Proyector y
utilizados por la investigación investigación cualitativa diapositivas
cualitativa. 3.2.2.1 Método de estudio de Lectura de
Los alumnos averiguan sobre los casos bibliografía
métodos dela investigación 3.2.2.2 Método etnográfico recomendada
cualitativa.
17va. 17 Los alumnos exponen sobre los 3.2.2.3 Investigación-acción 4 Proyector y
métodos de la investigación 3.2.2.4 Historia de vida diapositivas
cualitativa. Lectura de
bibliografía
recomendada
EVIDENCIA Y/O PRODUCTO:
Presentación de los resúmenes tratados en el capítulo.
Exponer sobre las diferencias entre investigación cuantitativa y cualitativa con sus respectivos métodos y técnicas.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA: RESPONSABILIDAD SOCIAL
Indagación sobre los métodos utilizados por los enfoques o Vinculado al trabajo final (ultimo avance según
paradigmas cuantitativos y cualitativos. proyecto de la escuela profesional)

BIBLIOGRAFÍA
Aprender-a-investigar-nociones-basicas-Ander-Egg-Ezequiel-2011.pdf (libro virtual).
Introducción a la Metodología de la investigación científica. Édison Damián Cabezas pdf (2018) (libro virtual).
Metodología de la investigación científica. Universidad Tecnológica del Perú. IDAT pdf. (2019) (libro virtual).
 VII. METODOLOGÍA DE LA FORMACION
Aprendizaje cooperativo Aprendizaje colaborativo Estudio dirigido
6.1 MÉTODOS Aprendizaje Basado en problemas

Exposición/diálogo Estudio de casos

6.2 TÉCNICAS Elaboración de guías de preguntas, cuestionarios y entrevistas. Trabajo
individual y grupal

VIII. MATRIZ DE VALORACION DE LAS COMPETENCIAS

CRITERIOS EVIDENCIAS
UNID. COMPETENCIA
DE
APRENDIZAJE
Maneja la base teórica y práctica 30%
del proceso del Conocimiento, 1. Organiza y elabora de forma 1. Participa en las
ciencia, investigación Metodología coherente los resúmenes exposiciones de los
I y Métodos generales de la solicitados temas señalados.
investigación social: cuantitativos y 30% 2. Presenta fichas de
cualitativos para, planificar, 2. Redacta los resúmenes resúmenes sobre
organizar y ejecutar solicitados por cada capítulo. las lecturas
adecuadamente las actividades de 40% encargadas.
la investigación científica, 3. Expone y debate con claridad 3. Exposición de los
considerando la problemática, las diferencias y los usos entre temas tratados en
necesidades y/o oportunidades del métodos cualitativos y la asignatura
contexto, a fin de ejercer la acción cuantitativos.
investigativa con responsabilidad
y compromiso ético.

IX. COMPETENCIAS DEL DOCENTE

Competencias docentes especificas

- Dominio de la asignatura
- Conocimiento del proceso de aprendizaje del estudiante en contextos
académicos y naturales.
- Utilización de métodos y técnicas didácticas pertinentes.
- Gestión de interacción didáctica y de las relaciones con los alumnos.
- Evaluación, control y regulación de la propia docencia y del aprendizaje.
- Gestión de su propio desarrollo profesional como docente
Competencias docentes genéricas
- Espíritu emprendedor
- Competencia comunicativa
- Manejo de las TIC
- Trabajo en equipo / colaborativo
- Pensamiento complejo
- Tutor
-
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Ander Egg, Esequiel (2011). Aprender a Investigar. Nociones Básicas para

la Investigacion Social.1ra. Edición. Córdova Argentina.
2. Bernal A., Cesar (2010) Metodología de la Investigacion.3ra. Edición. Edit.
PEARCO. Colombia.
3. Bunge Mario (2000) La Ciencia, su Método y Filosofía. Libro virtual:
https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf.
4. Canales Cerón Manuel (2006).Metodología de la Investigacion Social.1ra Edición.
Chile.
5. Cegarra Sánchez, José (2004). Metodología de la Investigacion Científica y
Tecnológica. Edit. Díaz Santos. Libro virtual: www.diazdesantos.es.
6. Damián Cabezas, Edición (2018). Introducción a la Metodología de la
Investigacion Científica. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.
Ecuador.
7. Fidias G, Arias. (2012). El Proyecto de Investigacion. Introducción a la
metodología Cientifica.6ta. Edición. Venezuela.
8. Grupo IDAT (2018). Metodología de la Investigacion Científica. Universidad
Tecnológica del Perú.
9. Tamayo Tamayo, Mario (1999).La Investigacion. Instituto Colombiano para
el fomento de la Educación Superior.ICFES.

7.2 Referencias de http:// WWW

http://www.aritidesvara.com.
http://www.tesisymonografias.
http://www.google acadêmico.
http://www. eduteca.org/
http://www.ucsg.edu.ec

Huánuco abril del 2020

Clayton Alvarado Chávez

Docente